Kesan simulasi litar elektronik berkomputer terhadap prestasi, motivasi dan KBAT pelajar mata pelajaran RBT di sekolah menengah

Abu Bakar Ibrahim

Abstract

Simulasi litar elektronik berkomputer merupakan Bahan Bantu Mengajar (BBM) bagi memudahkan pelajar mempelajari mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT). Objektif kajian ini adalah untuk menilai kesan penggunaannya terhadap prestasi, motivasi dan KBAT pelajar sekolah menengah yang memfokuskan kepada cara penyambungan litar pendawaian asas yang betul berdasarkan litar skematik yang diberi dengan pengawasan atau bantuan daripada guru. Simulasi yang digunakan iaitu Livewire dapat menilai kesan penggunaannya terhadap prestasi, motivasi dan KBAT pelajar sekolah menengah. Proses pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) menjadi lebih mudah kerana pelajar dapat mengesan di samping mengetahui kesalahan dalam penyambungan pendawaian yang diberi. Simulasi litar elektronik ini mampu memberi kebolehan kepada para pelajar untuk membaca, mentafsir serta memindahkan litar pendawaian kepada litar skematik. Sample kajian seramai 30 orang pelajar di sebuah sekolah di daerah Kota Setar, Kedah. Kaedah yang digunakan adalah ujian berbentuk ujian T-sample berpasangan dan borang kaji selidik untuk membuat perbandingan sebagai data pengukuran. Kesimpulannya, penggunaan litar elektronik berkomputer memberi kesan untuk meningkatkan prestasi, motivasi dan aplikasi KBAT dalam mata pelajaran RBT di sekolah.

References

Kozma R.B & Isaacs S. (2015), “Transforming Education : The Power of ICT Policies”

UNESCO. https://books.google.com.my/books?id=eqR2iOMtUVgC

James A. Kulik (2013), “The Effects of Using Instructional Technology in Elementary and

Secondary Schools: What Controlled Evaluation Studies Say” Sri

International.http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.207.3105&re

p=rep1&type=pdf

Pispa, J. (2011) in William, D.M. (2010). “Intergrating Technology into Teaching and

Learning” Singapore: Prentice Hill

Puteh, S., Jaludin, M. Z., & Madar, A. R. (2015, September 16-19). Pembelajaran Berbantu

Komputer: Aras Penguasaan Kemahiran Pelajar Dalam Penyelesaian Masalah.

Conference proceeding of 18th Convention of Education Technology,

Terengganu.

http://eprints.uthm.edu.my/2811/1/FP%2D105%2DSaiful%2DKUITTO.pdf

Yasak, Zurina & Yamhari, Samsudin & Ahmad, Esa (2010). Penggunaan Teknologi dalam

Mengajar Sains di Sekolah Rendah (Atas Talian).

https://core.ac.uk/download/pdf/12005736.pdf

Kementerian Pelajaran Malaysia (2012). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013 – 2025. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Maddux, C. D., Johnson, D. L. dan Willis, J. W. (2000). “Educational Computing-Learning

With Tomorrow’s Technologies.” New York: Allyn and Bacon, 2nd Edition.

Gokhale, A. A. (2010). “Effectiveness Of Computer Simulation For Enhancing Higher Order

Thinking.” Journal Of Industrial Teacher Education, 33(4), 36-46.

Zaiha Nabila (2014). Kompetensi Guru Dalam Pengajaran Amali Reka Bentuk Dan

Teknologi Di Sekolah Rendah Daerah Batu Pahat. (Thesis Ijazah Sarjana ,

Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia).

http://eprints.uthm.edu.my/7104/1/ZAIHA_NABILA_BINTI_MD_HARUN_24.pdf

Muin, F. (2011). Perwujudan Kerperibadian Guru Menuju Guru Yang Profesional. Supremasi,

Volume 4 No. 2, 128-135.

Ng Lee Fong & Wong Ken Keong (2014). Pembudayaan ICT Dalam Kalangan Guru Pelatih

Sepenuh Masa Di IPG Kampus Kent, Sabah. Jurnal Penyelidikan Kent. 12(14),

1-11.

Auzar. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas Membaca. Journal of Language

Studies. 12(2): 629-641.

Aris Othman (2007). Keberkesanan Kaedah Pengajaran Berbantukan Komputer Di Kalangan

Pelajar Pencapaian Akademik Rendah Bagi Mata Pelajaran Geografi

Tingkatan 4 Di Negeri Sembilan. (Thesis Doktor Falsafah, Universiti Sains

Malaysia Pulau Pinang, Malaysia).

https://core.ac.uk/download/pdf/11932630.pdf (Dilayari pada 11 Disember 2018).

Tomi Jaakkola, Sami Nurmi & Koen Veermans (2011). “A Comparison of Students’

Conceptual Understanding of Electric Circuits in Simulation Only and

Simulation-Laboratory Contexts.” Journal of Research in Science

Technology. 48(1), 71-93.