Pembangunan dan keberkesanan Modul Eksperimen dan Demonstrasi Fizik Berbantukan Telefon Pintar (MFBTP) bagi tajuk data dan gerakan di UPSI

Tho, Siew Wei

QR Code Link :
Type :	research_report
Subject :	QC Physics
Main Author :	Tho, Siew Wei
Additional Authors :	Faridah Lisa Supian Nurul Syafiqah Yap Abdullah
Title :	Pembangunan dan keberkesanan Modul Eksperimen dan Demonstrasi Fizik Berbantukan Telefon Pintar (MFBTP) bagi tajuk data dan gerakan di UPSI

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :	2018
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Objektif kajian ini adalah untuk membangun dan menguji keberkesanan Modul Eksperimen dan Demonstrasi Fizik Berbantukan Telefon Pintar (MFBTP) dalam meningkatkan kefahaman dan motivasi pelajar melalui penggunaan telefon pintar secara inovatif. Kajian ini menggunakan dua reka bentuk kajian iaitu kajian reka bentuk dan pembangunan dan kajian eksperimen. Reka bentuk dan pembangunan modul ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Reka bentuk, Pembangunan, Pelaksanaan dan Penilaian). Manakala, kajian eksperimen menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen di mana kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan dipilih secara rawak mudah kelompok satu peringkat daripada kursus diploma Fizik Asas I. Dua jenis instrumen kajian telah diadpatsi, dibina dan digunakan iaitu, pra- dan pascaujian dan juga soal selidik persepsi pelajar terhadap penggunaan MFBTP modul. Data dianalisis dengan menggunakan analisis inferensi dan deskriptif. Analisis statistik inferensi melibatkan ujian-t dan saiz kesan manakala analisis deskriptif menjelaskan persepsi pelajar terhadap penggunaan MFBTP. Hasil kajian menunjukkan bahawa kumpulan rawatan memperoleh pencapaian yang lebih tinggi daripada kumpulan kawalan secara signifikan. Pelajar juga menunjukkan persepsi yang baik terhadap modul yang telah dibina. Tetapi, maklum balas negatif daripada pelajar juga diterima melalui soalan terbuka dan penambahbaikan terhadp MFBTP modul telah dilakukan berdasarkan maklum balas yang diterima. Implikasi kajian adalah pelajar mendapatkan data dengan mudah dan menjimatkan masa pembelajaran serta menarik minat dan menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menyeronokkan. Kesimpulannya, kajian berjaya menghasilkan satu modul eksperimen fizik yang berkualiti (mendapat Pingat Emas di ITEX 2018) dan pensyarah akan melibatkan diri dan menggalakkan penggunaan telefon pintar dalam penyiasatan saintifik peringkat pendidikan tinggi.

References

Creswell, J. W., (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. United

States of America: SAGE Publications.

Creswell, J. K. & Plano Clark, V. L. (2011). Designing and Conducting Mixed Methods Research. 2nd ed.

Thousand Oaks CA: Sage; 2011. Choosing a mixed methods design; pp. 53–106.

Hwang, G. J., & Chang, H. F. (2011).A formative assessment-based mobile learning approach to improving

the learning attitudes and achievements of students. Computers & Education, 56(4), 1023-1031.

Kuhn, J., & Vogt, P. (2013). Applications and examples of experiments with mobile phones and

smartphones in physics lessons. Frontiers in Sensors, 1(4), 67-73.

Liu, T. C., Wang, H. Y., Liang, J. K., Chan, T. W., Ko, H. W., & Yang, J. C. (2003). Wireless and mobile

technologies to enhance teaching and learning. Journal of Computer Assisted Learning, 19(3), 371-

382.

Miller, P. J., & Cameron, R. (2011). Mixed method research designs: A case study of their adoption in a

doctor of business administration program. International Journal of Multiple Research Approaches,

5(3), 387-402.

Provalis Research. (2016). Qualitative Data Analysis Miner Lite [Software]. Retrieved from

https://provalisresearch.com/products/qualitative-data-analysis-software/freeware/

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues.

New Jersey: Routledge.

Sharples, M. (2000).The design of personal mobile technologies for lifelong learning. Computer &

Education, 34, 177-193.

Sharples, E. M. (2007). Big issues in mobile learning: Report of a workshop by the Kaleidoscope Network

of Excellence.

Sun, D., Looi, C. K., Wu, L., & Xie, W. (2015). The innovative immersion of mobile learning into a science

curriculum in Singapore: An exploratory study. Research in Science Education, 1-27.

Tho S. W., Lee T. T., & Baharom S. (2018). Scientific Investigation through Innovative Use of Mobile

Devices in the Playground. Teaching Science, 64(2), 25-29.

Tho, S. W., & Yeung, Y. Y. (2014). Innovative use of smartphones for sound resonance tube

experiment. Teaching Science, 60(1), 39-42.

Tho, S. W., Zainal Abidin, N. A. S., & Ahmad Bakhtiar, B. A. (2018). Free Fall Investigation through

Innovative Use of Mobile Devices for Physics Education, Presented at 29th International Invention,

Innovation & Technology Exhibition (ITEX 2018), KLCC, Kuala Lumpur.

Vogt, P., & Kuhn, J. (2012). Analyzing simple pendulum phenomena with a smartphone acceleration

sensor. The Physics Teacher, 50(7), 439-440.

Zainal Abidin, N. A. S., Abdullah, N. S. Y., Tho, S. W., & Supian, F. L. (2018). The Development and

Evaluation of a Free Fall Experiment with Innovative Use of Smartphone for Physics Education.

Dalam Prosiding International Postgraduate Conference on Science & Mathematics 2018 (m.s. 90).

Tanjong Malim: FSMt, Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Zurita, G. & Nussbaum, M. (2004). A constructivist mobile learning environment supported by a wireless

handheld network. Journal of Computer Assisted Learning, 20(4), 235-243.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page