|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan
kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam pembelajaran dan pemudahcaraan guru
Bahasa Cina sekolah menengah di negeri Selangor. Seramai 183 orang guru Bahasa
Cina daripada 147 buah sekolah menengah di Selangor menjadi respoden kajian.
Kajian ini merupakan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan menggunakan
borang soal selidik dan temu bual sebagai metodologi dalam kajian ini. Analisis
deskriptif dilaksanakan untuk melihat nilai min, sisihan piawai, kekerapan dan
peratusan bagi mengenal pasti tahap kefahaman dan pelaksanaan penerapan KBAT
guru-guru Bahasa Cina di sekolah menengah. Hasil kajian menunjukkan bahawa
tahap pemahaman dan pengetahuan guru terhadap KBAT yang semakin tinggi akan
memberi kesan yang positif dalam pelaksanaan KBAT dalam kalangan guru Bahasa
Cina di sekolah menengah. Ini dapat dibuktikan melalui analisis statistik deskriptif
dengan skor min purata 3.70 bagi tahap kefahaman guru terhadap KBAT manakala
skor min bagi aspek pelaksanaan penerapan KBAT dalam PdPc di bilik darjah adalah
3.75. Kesimpulan kajian menunjukkan tahap kefahaman guru terhadap KBAT yang
tinggi akan mendorong usaha seseorang guru menggunakan kaedah pedagogi yang
pelbagai serta kreatif untuk meningkatkan KBAT dalam kalangan murid dan secara
tidak langsung dapat meningkatkan keberkesanan pelaksanaan KBAT di bilik darjah.
Pelaksanaan KBAT merentasi mata pelajaran Bahasa Cina memerlukan pemantauan
dari semasa ke semasa untuk menjamin keberkesanan pelaksanaan KBAT dalam
PdPc Bahasa Cina di sekolah menengah. Implikasi kajian menunjukkan bahawa tahap
pelaksanaan KBAT dalam PdPc Bahasa Cina di sekolah menengah adalah pada tahap
tinggi dan pendedahan kursus mengenai KBAT telah menunjukkan keberkesanan
dalam usaha menyalurkan dasar baharu kepada para guru. |
| References |
Abdullah Hassan. (2004). Mengajar kemahiran komunikasi interpersonal. Kertas kerja di Seminar Kebangsaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu pada 23 – 25 Mei 2004 di Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.
Abdul Said Ambotang.(2014). Profesionalisme Guru Novis dalam Pengurusan Pengetahuan, Kesediaan Mengajar dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Terhadap Pelaksanaan Pengajaran di Sekolah. Seminar Kebangsaan Integriti keluarga 2014. Universiti Malaysia Sabah.
Abdul Shukor. (2000). Development of a learning and thinking society. Prosiding Persidangan Pengajaran dan Pembelajaran Kebangsaan 2000, 1-16.
Ai, A.G. (2017). Tinjauan terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pembelajaran Bahasa. Journal of China Academic: http://www.cnki.net.
Ainon Mohd & Abdullah Hassan.(1996). Kursus Berfikir Tinggi: Konsep dan Proses. Cheras: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.
Alsowat.H.An.EFL. (2016). Flipped Classroom Teaching Model: Effection English Language Hingher- Order Thinking Skills. Journal of Education and Practice.108-121
Amalina Aminur. (2015). Akta Pendidikan 1996 dan Peraturan Pendidikan Malaysia. https://www. Academia.edu.com.
Ambotang. A.S (2014). Menerapkan Kemahiran Berfikir. Minda Pendidikan.http://eprints.ums.mv.8398/nc0000003879.pdf. 19 November 2016.
Anderson, L. W. and Krathwohl, D. R., et al. (2001) A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Allyn & Bacon. Boston, MA (Pearson Education Group)
Azizi et.al.(2005). Pembangunan Kendiri. Skudai:Universiti Teknologi Malaysia.
Azizi et.al.(2005). Psikologi Sosial Alam Remaja. Bentong:PTS Publication & Distributors.
Azizi Jaafar, Abd. Razak Abdul kadir & Awang Abdullah. (2015). Falsafah & Penddikan Malaysia. Bangi: Pelangi Professionnal Publishing Sdn. Bhd.
Bai, Z. C. & Li, X. T. & Qiu, Y. Q. & Liu, F. (2013). Analisis kajian Pengaplikasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam pengajaran dan pembelajaran. Journal of Changchun Jiaoyu, 10(2), 5-8. .
Ball. A. L. & Garton, B. L. (2005). Modelling higher order thinking: The allignment between objective, classroom discourse and assessment. Journal of Agricultural Education, 46(2), 58-69 Bloom, B.S. (ed).(1956). Taxonomy of educational objectives handbook I: Cognitive domain. New York: McKay
Bloom, Benyamin S.(1979). Taksonomy of Educational Objetives. Longman Group Ltd, London.
Chang, T.L. (2014). Study on Mandarin Writing of Malaysian Junior High School Students- A Case Study of Seri Suria Junior High in Malaysia. Zhejang University, China.
Chen, Z.H. (2011). The Aesthetic Power of Finland. Taiwan:Popular Bok Corporation Ltd.
Chew, B.G. (2017). Pengetahuan Pengaplikasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru Teknik dan Vokasional. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussein Onn Malaya.
Chew, F.P. (2014). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Kreatif Dan Kritis Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Komsas Di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,Vol 4, Bil. 2:10-24.
Chew, X.L. (2019).Tinjauan Pengaplikasian digital-board dalam peningkatan kemahiran berfikir aras tinggi. Universiti Shenyang Shifan, China.
Chong, G.F. (2019). Penyelidikan Tinjauan Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi melalui Pembelajaran Membaca di Peringkat Menengah Atas. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Shanghai Shifan, China.
Chua, Y.P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.
Chua, Y. P. (2011). Kaedah Penyelidikan Buku 1 (Malay Edition). Kuala Lumpur: Mcgraww Hill.
Chua, Y.P. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan-Asas Statistik Penyelidikan (Buku 2), Edisi Ketiga. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.
Chuo, Y.Y.(2015). Kefahaman Guru dan Pelaksanaan Pendekatan Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Kalangan Guru Sains Di bilik Darjah. Fakulti Sains, Universiti Pendidikan Sultan Idris
De Bono, E. (2000). Belajar Berfikir; Idea Didasarkan Kepada Pemahaman Tentang Minda Manusia. Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn. Bhd.
Dewey, J. (1964). Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education. New York: The Macmillan Company.
Duck, L.E. (1985). Seven Cardinal Principles for teaching hingher-order thinking. Journal The Social Studies. 76 (3):129-133.
Edward, De Bono, (1987). Conflicts - a Better Way To Resolve Them Edward De Bono: Pelican Books, 1985.Management Education and Development, Vol.18, Pt.2
Edward, De Bono, (2000). Belajar Berfikir; Idea Didasarkan Kepada Pemahaman Tentang Minda Manusia. Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn. Bhd.
Edward, De Bono, (2006). Thinking Courses (New Edition) : Powerful Tools to Transform your Thinking. United Kingdom : Pearson Education Limited.
Feng,Y.(2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Matematik Sekolah Menengah Atas. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti ShanDong, China.
Fullan. (2011). Makna Baharu Perubahan Pendidikan. Terjemahan. Mastuti Isa & Asia Salleh. Kuala Lumpur. Institut Terjemahan Negara Malaysia.
Hasnah Isnon. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu Dalam Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajara. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia
Hazlin Muhamad. (2016). Strategi Pengajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu: Satu kajian di sekolah jenis kebangsaan Cina. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ho, C.M.(2005). Effects of cognitive-based reading strategies in higher-order comprehension of students. The University of Hong Kong.
Hou, Y. (2014). Analisis masalah dan strategi penyelesaian terhadap penulisan karangan menengah atas. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Xizang, China.
Jayeswary Shammugam, Ahmad Johari Sihes. (2014). Kefahaman dan Pengetahuan Guru dalam Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor.
Jia, Y.M. (2012). Huawen Jiaocai Jiaofa. Guangzhou: Universiti JiNan, China.
Jiang, Y. J. (2011). Kajian tentang pembelajaran Bahasa Cina menengah rendah di Malaysia. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Tunku Abdul Rahman, Malaysia.
Jiang, W.Y. (2014). Tinjauan Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam PdPc Bahasa Cina di sekolah rendah. Journal of jiaoxueyanjiu, China.2014 (4) : 29- 33.
Jihyun Lee.(2017) What affects learner's higher-order thinking in technology enhanced learning environments? The effects of learner factors. Seoul Nasional University.
Jonathan Anderson & Milicent Poole (2011). Penulisan Tugasan & Tesis (Edisi ke 4). Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Kamus Dewan (2015). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (PPPM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Sukatan Pelajaran Bahasa Cina Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Kurikulum Standard Sekolah Menengah dan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia, Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kenna, A.L. (2015). The Impact of Math Game based Learning on Children’s higher order thinking skills. Proceeding of the British Society for Research into Learning Mathematics.
Kauchak, D.P. & Eggen. (1998). Learning and Teaching Research- Based Methods. Boston: Allyn & Bacon, 1998.
Kharat, A.G. et.al. (2015). Flipped Classroom for Developing Higher Order Thinking Skills. Journal of Engineering Education Transformation.
Kong, Y.K. (2011). A Study of Chinese Teaching And Learning in Lower Secondary Education In Malaysia. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Unversiti Tunku Abdul Rahman.
Law, H.H. (2015). Perspektif Pelajar terhadap Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Biologi Daerah Limbang, Sarawak. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Lee Shulman (1987) Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review: April 1987, Vol. 57, No. 1, pp. 1-23.
Lembaga Peperiksaan, Kementerian Penddikan Malaysia. (2015). Item Pentaksiran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Sekolah Menengah (Bidang Bahasa).Putrajaya : Penerbit Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia.
Lewis & Sminth (1993). Defining Hingher Order Thinking.Theory Into Practice Volume 32
Liang, R.Q. & Sun, Y.X. (2015). Rahsiah Peta Minda dalam Penulisan. Taiwan: Cite Publisher.
Li, F.H, & Yang, T.C. (2007).The Effectiveness of WebQuest on Elementary School Students’ Higher- Order Thinking, Learning Motivation, and English Learning Achievement. World Conference on Educational Media and Technology. Association for the Advancement of Computing in Education.
Li, L. H. (2012). Kesilapan, strategi dan penyelesaian dalam penulisan karangan peringkat menengah atas menjelang 100 tahun. Journal of Hebei Shifan Daxue Xuebao, 4(8).
Li, M. (Julai, 2020). Pembelajaran Bahasa Secara mendalam: Perkembangan Teori dan Arah Masa depan. Journal of Contemporary Education and Culture.
Madhuri. (2012). Promoting higher order thinking skills using inquiry-based learning. Journal of Engineering Education, Volume 37.
Ming, X, E. (2014). Perbincangan ciri-ciri dalam penulisan karangan menengah atas. Journal of Shanghai Jiaoyu Keyan, 5(5), 44-56.
Mok Soon Sang. (2011). Pedagogi untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Mok, S.S. (2017). History of Education in Malaysia 1415-2015 and The Development of Chinese Education. Kajang: New Era Kolej.
Mohd, A. & Hassan, A. (2001).Pemikiran Lateral : Teknik-teknik berfikir cara baru untuk menerbitkan idea- idea kreatif. Bentong: PTS Publications & Distributors Sdn Bhd.
Mohd. Majid Konting. (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.
Noraini Idris.(2013). Penyelidikan dalam Pendidikan (Edisi Kedua). Kuala Lumpur: MCGRAW HILL.
Nor Hasmaliza. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, ISSN: 2180-4842. Vol. 6, Bil. 2 (Nov. 2016): 78-90.
Othman Lebar. (2017). Kajian Tindakan dalam Pendidikan- Teori dan Amalan. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Othman Lebar. (2017). Penyelidikan Kualitatif - Pengenalan Kepada Teori dan Metod. Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim.
Perkins, D. N. (1990). The Nature and Nurture of Creativity. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associate.
Perlembagaan Majlis Pembangunan Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan (Conforming) Malaysia. (2012). Dilema dan Cabaran Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan.
Prayaga, Coffey.(2008). Computer Game Development: An Instructional Strategy to Promote Higher Order Thinking Skills. Journal of educational Technology, V5 n3 40-48
Piaget, J., (1950). The Psychology of Intelligence, Rout Idge and Kegan Paul, London.
Purba,S.O. Manurung, B, & Mulyana, R. (2016). Effect of Project Based Learning and Cooperative Type Group investigation (GI). Learning Strategies on Higher Order Thinking Ability in Biology Course. In Proceeding Biology Education Conference :Biology, Science, Enviromental and Learning.
Rahimah Ahmad.( 2016). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran karangan guru Bahasa Melayu sekolah berprestasi tinggi: Satu kajian kes. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Rajendran,N.S.(2001). Pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi: kesediaan guru mengendalikan proses pengajaran pembelajaran. Kertas kerja Seminar/ pameran projek KBKK.
Rajendran, N.S. (2010). Teaching and acquiring higher-order thinking skills: Theory and practice. Tanjung Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ralph, W. Tyler. (2013). Basic principles of curriculum and instruction. London : The University of Chicago Press.
Rosnani Hashim & Suhailah Hussien (2003). The Teaching of thinking in Malaysia (1sted.). Kuala Lumpur : Research Centre IIUM.
Rosnani Hashim. (2012). Memenuhi aspirasi kemahiran berfikir dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 menerusi inkuiri dan pedagogi filosofiyyah dalam kalangan guru. Persidangan Majlis Dekan Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Raths, James, John R. Pancella, & James S. van Ness. (1967). Studying Teaching. Englewood Cliffs, N.J.: Printice Hall, Inc.
Robert Sternberg, (1987). Teaching Thinking Skills: Theory and Practice. W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co
Sahin, M. (2007). The Importance of Efficiency in Active Learning. Turkish Science Education. 4 (2) : 61 - 74.
Simon, N.A. (2013). Simulated and Virtual Science Laboratory Experiments: Improve Critical Thinking and Hingher- Order Learning Skills. Northcentral University.
Shan, M. Y. (2012). Menaman Keupayaan Pemikiran Kreatif dalam Penulisan Karangan]. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Neimenggu, China.
Sharifah Nor Puteh, Nor Adibah Ghazali, Mohd Mahzan Tamyis, & Aliza Ali. (2012). Keprihatin guru Bahasa Melayu dalam melaksanakan Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan Kreatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.
Shulman, (1987). Knowledge and Teaching:Foundations of the New Reform. Harvard Educational Review
Slavin, R.E.(2000). Educational Psychology: Theory and Practice. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Slavin, R. E. (2005). Cooperative Learning Teori: Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Slavin, R.E. (2005). Educational psychology: Theory into practice.Englewood Cliff: Prentice Hall Ltd.
Song, M. (2005). Develop the Students’ Innovative Quality in Writin – Study For Innovative Writing. (Tesis Sarjanatidak diterbitkan).Dongbei Shifan University, China.
Song, X.C. (2019). Research on the Design and Application of Teaching Support Based on Hingher- order Thinking Ability in Flipped Classroom Mode.(Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti DongBei ShiFan, China.
Su, X.L. (2008). The Research of Developing Creative Thinking of High School Students- Take the High School Attached to Hunan Normal University for Example.(Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti Hunan Shifan, China.
Sun, Y.X. (2016). Teori dan Penggunaan Peta Minda. Taiwan: Cite Publisher.
Suzana Md. Hassan. (2015) Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Rendah. Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Syed Ismail bin Syed Mustapa & Ahmad Subaki bin Miskon. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Perak: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.
Tengku Fairus Raja Hassan. (2015). Tahap kemahiran guru Bahasa Melayu dalam menerapkan amalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kertas Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Tilchin & Raiyn (2015). Higher-Order Thinking Development through Adaptive Problem-Based Learning. Journal of Education and Training Studies.
Toh L.L., Chu H.H.(2016). Analisis Keupayaan dan Kebimbangan Murid Cina Terhadap Penguasaan KBAT: Satu Kajian Kes Dalam Penulisan Bahasa Cina Murid SMK. Theory and Practice of Chinese Language Teaching in Malaysia. Kajang: Penerbit New Era College
Tomei, L.(2005). Taxonomy for the Techology Domain. London, United Kingdom: Information Science Publishing.
Tuan Jah Tuan Yusof. (2015). Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur:Penerbit Sasbadi.
Valmband.(2008).Teori Perkembangan Kognitif .http://valmband.multiply.com
Wang, S.Y. (2020). Tinjauan Persoalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Bilik Darjah. Journal of Jiaoxueyuekanxiaoxueban.
Wang, Y. H. (2011). Penggunaan pragmatik dalam pengajaran bahasa. Kuala Lumpur:Penerbit Mawenhua.
Wen, Q.L. (2019). Tinjauan dan Strategi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Fizik. (Tesis Sarjanatidak diterbitkan). Shaanxi Normal University.
Wong, L.Q. (2006). Teori Pendidikan Moden. China :Penerbit Henan Renmin
Wong, S.H. & Wang, R.X. (2016). Theory and Pratice of Chinese Language Teaching in Malaysia. Kajang: Penerbit Kolej New Era.
Wong, M.H. (2018). Kajian Penilaian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Tesis Doktor tidak diterbitkan). East China Normal University.
Weinstein, N.D. (1989). Effects of personal experience on self-protective behavior. Psychological Bulletin.
Xie, Y.G. (2014). Kajian Reka Bentuk Sumber Pembelajaran Digital dalam pemupukan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. University Normal Timur Laut, China.
Zainun Ishak & Che Zainon Omar. (2017). Kecedasan Pelbagai dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Petaling Jaya: ZIT Publishing.
Zhang, G.F. (2019). Tinjauan Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pemahaman Bahasa Cina. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Universiti ShangHai Shifan, China.
Zhong, Z.X. (2004). Perancangan Pedagogi Kemahiran Berfirkir Aras Tingi di Kalangan Pelajar. e-Education Research.
Zhong, Z.X. (2018). Pemupukan Pembelajaran Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di Bilik Darjah. http://wenku.baidu.com.
Zhou, J. (2009). HANYU KETANG JIAOXUE JIQIAO 325 LI. (Tesis Sarjana tidak diterbitkan). Beijing: Shangwuyinshuguan.
Zhou, B. (2020). Strategi Peningkatan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pemahaman Bahasa (Tesis Sarjanatidak diterbitkan). Universiti Changchun Shifan, China.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |