Ai Tita Pupitasari. (2019). Mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia

dini melalui pembelajaran kooperatif make a match di TK Islam Al Inayah

kabupaten Sumedang. Disertasi ijazah sarjana yang diterbitkan, Universiti

Pendidikan Indonesia, Bandung.

 

Agus Krisno Budiyanto. (2016). Sintaks 45 model pembelajaran dalam student

centered learning (SCL). UMM Press.

 

Alexandra, G., & Dimitris, G. (2020). The importance of classroom cooperative

learning space as an immediate environment for educational success. An action

research study in Greek Kindergartens. Educational Action Research, 1(1), 1-

15. https://doi.org/10.1080/09650792.2020.1771744

 

Andi Prastowo. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. DIVA Press.

 

Anita Lie. (2008). Cooperative learning. PT Grasindo.

 

Aniza binti Mohd Said. (2015). Model kurikulum berasaskan ilmu perubatan

herba orang asli untuk sekolah rendah masa depan. Tesis doktor falsafah

pendidikan yang dterbitkan, Universiti Malaya, Malaysia.

 

Arifin Ainur Rohman. (2015). Pemerolehan kata usia lima tahun melalui penceritaan

dongeng di TK Aisyah Pilang Masaran Sragen. Disertasi ijazah sarjana

pendidikan yang diterbitkan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

 

Azizi Yahya, Peter Voo, Ismail Maakip, & Mohd Dahlan. (2018). Kaedah

penyelidikan dalam pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Barbara, A. W., & Annemarie, H. H. (2020). Increasing preschoolers’ vocabulary

development through a streamlined teacher professional development

intervention. Early Childhood Research Quarterly, 50, 101-113.

https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2018.11.001

 

Berliner, D. C. (2004). Describing the Behavior and Documenting the

Accomplishments of Expert Teachers. Journal Technology & Society, 24(3),

200–212. https://doi.org/10.1177/0270467604265535

 

Cani Deschuri, Dadang Kurnia, & Diah Gusrayani. (2016). Penerapan model

kooperatif teknik make a match dengan media kartu klop untuk meningkatkan

hasil belajar siswa pada materi kenampakan alam dan buatan. Jurnal Pena

Ilmiah, 1(1), 361-370.

 

Cep Unang Wardaya & Tini Suartini. (2017). Modul pengembangan keprofesian

berkelanjutan terintegrasi penguatan pendidikan karakter bidang taman

kanak-kanak. Kementeriann Pendidikan dan Kebudayaan.

 

Chaer, A. (2008). Linguistik umum. Rineka Cipta.

 

Chang, P. T., Huang, L. C., & Lin, H. J. (2000). The Fuzzy Delphi method via Fuzzy

statistics and membership function fitting and an application to the human

resources. Fuzzy Sets and Systems, 112(3), 511-520.

 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah penyelidikan (edisi ke-3). McGraw Hill Education.

 

Choirun Nisak Aulina. (2012). Pengaruh permainan dan penguasaan kosakata

terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun. Pedagogia,

1(2), 131-143.

 

Dian Rachmawati Wasito & Herdina Indrijati. (2017). Efektivitas pembelajaran

kooperatif (cooperative learning) untuk meningkatkan keterampilan sosial pada

siswa taman kanak-kanak. Jurnal Psikologi Ulayat, 4(2), 160-174.

https://doi.org/10.24854/jpu22017-101

 

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction.

Pearson.

 

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2018). Pengembangan tema

pembelajaran pendidikan anak usia dini. Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan.

 

Duroah, Tri Sayekti, & Kristiana Maryani. (2020). Pengaruh model pembelajaran

kooperatif tipe make a match terhadap perkembangan kognitif anak usia 4-5

tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1),

111-120. http://dx.doi.org/10.30870/jpppaud.v7i1

 

Departemen Pendidikan Nasional, (2007). Kerangka dasar kurikulum pendidikan

anak usia dini. Jakarta: Balitbang Depdiknas.

 

Departemen Pendidikan Nasional. (2014). Kerangka dasar dan standar kurikulum

2013 pendidikan anak usia dini. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan RI.

 

Desy Pratiwi Handayani & Pudjawan. (2019). Penerapan model pembelajaran make a

match untuk meningkatkan kemampuan kogntif dalam mengenal lambang

bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 270-279.

DOI: 10.23887/jippg.v2i3.15714

 

Dewi, Suyatna, Abdurrahman, & Ertikanto. (2017). Efektivitas modul dengan model

inkuiri untuk menumbuhkan keterampilan proses sains siswa pada materi kalor.

Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2(2), 105-110.

https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.1901

 

Dhestha Hazilla Aliputri. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make

a match berbantuan kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70-77.

 

Dyah Rahmawati, Sunaryo, & Widodo. (2012). Penguasaan kosakata bahasa Indonesa

pada anak usia prasekolah. Jurnal Online Universiti Negeri Malang. Diperoleh

semula daripada http://repository.unitomo.ac.id/1123/1/762-2056-1-SM.pdf

 

Endang Agustina. (2017). Upaya meningkatkan kosakata melalui pemanfaatan

media photo pada anak usia 4-5 tahun di PAUD Bina Karsa Tanjung Karang

Barat Bandar Lampung . (Tesis sarjana). Lampung: Universitas Lampung.

 

Erfitra Rezqi prasmala & Emirensiana D Tanggu. (2020). Analisis kebutuhan

pengembangan modul sistem pencernaan dengan model pembelajaran make a

match berbasis digital daily assasment. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 91-

97. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i1.266

 

Eva Roswati. (2020). Menngkatkan kosakata anak usia dini melalui permainan

chinese whispers. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(1),

32-36.

 

Fathana Gina, Sandra Adetya Syarif, Nurwahyuni Nasir, Timorora Sandha Perdhana.

(2020). Rancangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Sekolah

Binaan Pemerintah Kota Bekasi. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat.

Diperoleh semula daripada http://ejurnal.ubharajaya.ac.id/index.php/Jabdimas

 

Fitrah Nabila Dista. (2020). Pengembangan modul pendidikan seks untuk anak usia

dini sebagai bahan ajar guru. Disertasi ijazah sarjana pendidikan yang

diterbitkan, Institut Sunan Kalijaga,Yogyakarta.

 

Fenda Nurmala Aprilia. (2017). Model pembelajaran make a match bermedia kartu

kata bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan anak autis di SLB

Mutiara Hati Sudarjo. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda yang

diterbitkan, Universiti Negeri Surabaya, Surabaya.

 

Habibah, Zaharah Hussin, Saedah Siraj, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Ahmad Arifin

Sapar & Abdul Muqsith Ahmad. (2017). Aplikasi teknik kumpulan nominal

(Nominal Group Technique-NGT) dalam penyelidikan pendidikan Islam.

Journal of Islamic Social Sciences and Humanities, 11, 125-138.

 

Handayani. (2020). Pengaruh model pembelajaran koperatif berbantukan media

gambar berseri terhadap kemampuan bahasa dan kemampuan dasar kognitif

anak kelompok B TK Negeri Pembina Rendang. Widya Kumara Jurnal

Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 47-58.

 

Harun Rasyid, Mansyur, & Suratno. (2012). Asesmen perkembangan anak usia dini.

Gama Media.

 

Helda Yeti & Neni Mulya. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

make a match untuk mengembangan motivasi belajar anak usia dini usia 7-8

tahun di SD negeri 1 Way Dadi Sukarame Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1-15.

https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i2.3906

 

Ika Budi Maryatun. (2017). Pengembangan tema pembelajaran untuk taman kanakkanak.

Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 42-47.

https.//doi.org/10.21831/jpa.v6i1.15679

 

Inas Hanifah. (2019). Mengembangkan kecerdasan interpersonal anak usia dini

melalui pembelajaran kooperatif make a match di Raudhatul Athfal Al-muttaqin

Hajimena Lampung Selatan. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda yang

diterbitkan, Universiti Islam Raden Intan, Lampung.

 

Irma Fitri. (2017). Peningkatan self efficacy terhadap matematika dengan

menggunakan modul matematika kelas VIII SMP negeri 2 Bangkinang. Jurnal

Pendidikan Matematika, 1(2), 25-34.

https://dx.doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.17

 

Istiqomah Tina Ardian. (2017). Upaya peningkatan koskata bahasa Indonesia pada

anak kelompok TK B melalui metode bernyanyi di TK Aisyiah Demangan Sambi

Boyolali tahun pelajaran 2016/2017. Laporan projek akhir ijazah sarjana muda

yang diterbitkan, Institut Agama Islam Surakarta, Surakarta.

 

Jamilatul Khusnah & Evi Nurhalimah. (2020). Peningkatan kemampuan penguasaan

kosakata bahasa indonesia melalui metode bercerita wayang kontemporer kelas

A di RA plus Tunas Islam Wandanpuro Bululawang-Malang. Jurnal Lingkup

Anak Usia Dini. Diperoleh semula daripada

http://ejournal.alqolam.ac.id/index.php/JURALIANSI/article/view/360

 

Jazariyah. (2017). Pengembangan modul PAUD berbasis keluarga untuk

keterampilan pengasuhan dikelompok bermain amanah bunda. Disertasi ijazah

sarjana yang diterbitkan, Universitas Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta.

 

Julisah Izhar, Neldi Harianto, Bella Cintya, Fariza Anggelina, & Meisinta Ayu

Teresia. (2020). Pemerolehan kelas kata nomina dan verba pada anak usia 3

tahun di PAUD Az-zahra Jambi. Jurnal Raudhah, 8(1), 69-80.

http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v8i1.587

 

Kagan & Kagan. (2009). Kagan cooperative learning. Kagan Publishing.

 

Khuzhamiyarov Sadullo Chorievich. (2020). The development of vocabulary in

children of middle preschool age through the role-playing games. European

Journal Research and Reflection in Educational Science, 8(1), 101-103.

 

Lia Ricka Pratama. (2020). Vocabulary mastery in approach of mind mapping:Case

study in group B Kindergarten of Pembina Sukadana East Lampung. Jurnal

Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 78-92.

https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ra.v4i1.5103

 

Li, M. P., & Lam, B. H. (2013). Cooperatif Learning. Hongkong: A Class.

 

Lusi Ana Pista, Yakobus Ason, & Waridah. (2016). Penerapan model pembelajaran

kooperatif tipe make a match terhadap aspek perkembangan motorik dan bahasa

pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 27-35.

https://doi.org/10.46368/jpd.v4i1.98

 

Maszuraini Miswan & Hamedi Adenan. (2018). Penggunaan kerangka tpack dalam

pembangunan papan cerita aplikasi LiLIN. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi,

5(2). 293-325.

 

Mohd Khairul Nuzul Hassan, Abu Bakar Ibrahim, Muhammad Nidzam Yaakub.

(2018). Analisis fuzzy delphi terhadap konstruk utama model pengajaran e-Tvet

bagi kursus mekanikal dan pembuatan di kolej vokasional. Journal of

Information System and Technology Management, 3(10). 20-33.

 

Mohd Nazri Abdul Rahman, Mariani Md Nor, Noraziah Ahmad Nadzim, Nor

Mashitah Mohd Radzi, & Nurnadia Moktar. (2016). Application of fuzzy delphi

approach in designing homeschooling education for early childhood islamic

education. International Journal of Academic Research in Business and Social

Sciences, 6(12), 837-846. http://dx.doi.org/10.6007/IJARBSS/v6-i12/2566

 

Mohd Ridhuan & Nik Mohd Rahimi. (2015). Aplikasi kaedah Fuzzy Delphi dalam

pembangunan modul pembelajaran tatabahasa Arab. JSASS, 2(2), 195-211.

 

Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Saedah Siraj, Farazila Yusof, Nurulrabihah

Mat Noh, Zaharah Hussin, & Ahmad Arifin Sapar. (2015). Aplikasi teknik

Fuzzy Delphi terhadap keperluan elemen keusahawanan bagi pensyarah

kejuruteraan politeknik malaysia. International Journal of Business and

Technopreneurship, 5(1), 135-150.

 

Mohd Ridhuan, Saedah Siraj, Zaharah Hussin, Nurul Rabihah, & Ahmad Arifin.

(2019). Pengenalan asas kaedah Fuzzy Delphi dalam penyelidikan reka

bentuk pembangunan. Selangor: Minda Intelek Agency.

 

Mhd. Habibu Rahman & Rita Kencana. (2020). Implementasi model pembelajaran

kooperatif dalam meningkatkan perkembangan sosial anak usia dini. Journal of

Primary Education, 2(2), 67-75. http://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.2177

 

Ni Md Desy Pratiwi Handaryani & I Ketut Pudjawan. (2019). Penerapan model

pembelajaran make a match untuk meningkatkan perkembangan kognitif dalam

mengenal lambang bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(3), 270-

279. http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v2i3.15714

 

Nur laili Mus’adah, & Ahmad Fachrurrazi. (2020). Pengaruh permainan kartu gambar

pada pemerolehan kosa kata anak usia 5-6 tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia

Dini, 2(1), 45-51. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2517

 

Nurhaini. (2020). Kurikulum pendidikan anak usia dini: Pengertian, prinsip, standar

kopetensi, struktur, pola pengembangan, dan komponen. Diperoleh semula

daripada

https://www.academia.edu/36811711/kurikulum_pendidikan_anak_usia_dini

 

Nurma Yunita & Endang Susilowati. (2010). Pengembangan modul. Surakarta,

Indonesia: LPPM Universitas Sebelas Maret.

 

Nurli Ad Yani. (2020). Penerapan model cooperative learning tipe make a match

(mencari pasangan) dalam meningkatkan kemampuan membaca

anak. Jurnal Penelitian Managemen Pendidikan Islam, 5(1), 21-30.

http://dx.doi.org/10.29300/nz.v0i0.3032

 

Nurulrabihah, Saedah Siraj, Siti Hajar Halili, Mohd Ridhuan, & Zaharah Husin.

(2019). Aplikasi teknik fuzzy delphi terhadap keperluan elemen teknologi

sebagai wadah dalam pembelajaran berasaskan pemikiran reka bentuk. Asia

Pacifi Journal of Educators and Educatio, 34, 129-151.

https://doi.org/10.21315/apjee2019.34.7

 

Nengsih Markus, Kusmiyati, & Sucipto. (2017). Penguasaan kosakata bahasa

Indonesia anak usia 4-5 tahun. Jurnal Ilmiah Unitomo, 4(2), 102-104.

DOI: 10.25139/fonema.v4i2.762

 

Oksiana Weni, Yakobus Ason, & Waridah. (2016). Penerapan pembelajaran koperatif

tipe make a match terhadap aspek perkembangan kognitif dan sosial emosional

pada anak usia dini TK negeri pembina. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 58-69.

https://doi.org/10.46368/jpd.v4i1.101

 

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (PMPK) Republik Indonesia. (2014).

Kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini. MPK RI.

 

Petronela Ripo Laka, Henni Anggrain, & Sarah Emmanuel Haryono. (2019).

Pengaruh model pembelajaran kooperatif make a match terhadap kemampuan

membaca permulaan pada anak kelompok A di RA Mutiara Iman Pakisaji Kab.

Malang tahun 2018/2019. Prosiding Seminar Nasional. Diperoleh semula

daripada http://repository.unikama.ac.id/id/eprint/659

 

Pt Aditya Antara, Pt Rahayu Ujianti, & Dewi Ayu Surya Jayanti. (2019). Pengaruh

model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap kepercayaan diri

kelompok B gugus 1. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(3), 277-286.

http://dx.doi.org/10.23887/mi.v24i3.21418

 

Ramli, M. (2015). Pendampingan anak usia dini. Departemen Pendidikan Nasional.

 

Rashidah, Saedah Siraj, Zaharah Hussin. (2018). Aplikasi kaedah fuzzy delphi dalam

pembangunan modul pengajaran pantun melayu berasaskan maksud al-quran

mengenai keindahan flora, fauna dan langit tingkatan 2. Jurnal Pendidikan

Bahasa Melayu, 8(2). 57-67.

 

Rizki Alfiana, Eko Kuntarto, Andry Wahyu Oktavianto, & Ella Putri Julianty. (2020).

Perkembangan bahasa pada anak usia dini. Jurnal Universitas Jambi. Diperoleh

semula daripada https://repository.unja.ac.id/10185/1/Artikel%20RIZKI.pdf

 

Riza Noviana Khoirunnisa. (2018). Permianan kooperatif dan kemampuan

komunikasi dengan teman sebaya pada anak prasekolah. Psikosains, 13(2). 93-

108.

 

Rusman. (2011). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta:

PT Raja Grafindo Persada.

 

Rusniah. (2017). Meningkatkan perkembangan bahasa indonesia anak usia dini

melalui penggunaan metode bercerita pada kelompok A di TK Malahayati

Neuhen tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Edukasi, 3(1),114-130.

http://dx.doi.org/10.22373/je.v3i1.1445

 

Rebecca, D. S., & Anna, M. H. (2015). Developing vocabulary and oral language in

young children. The Guilford Press.

 

Rohmadi. (2010). Morfologi. Surakarta: Yuma Pustaka.

 

Saifullah Kamaruddin & Nik Mohd Rahimi. (2019). The effectiveness of cooperative

learning model Jigsaw and Team Games Tournament (TGT) towards social

skills. Journal Creative Education, 10(12), 2529-2539.

https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012180

 

Saptono Hadi & Agus Hermawan. (2020). Hidden card untuk meningkatkan

kompetensi pragmatik anak prasekolah dalam pembelajaran kosa kata

penguatan pendidikan karakter bangsa. Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 326-

340. http://dx.doi.org/10.28926/briliant.v3i4.476

 

Sidek & Jamaludin. (2019). Pembinaan modul: Bagaimana membina modul latihan

dan modul akademik. Universiti Putra Malaysia.

 

Siti Aminatuzzuhriah. (2019). Penerapan teknik inside outside circle dalam

mengembangkan bahasa anak usia 5-6 tahun di taman kanak-kanak Adz-zikri

Way Halim Bandar Lampung. Laporan projek akhir tahun ijazah sarjana muda

yang diterbitkan, Universitas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.

 

Siti Nurlaeli. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match

terhadap kecerdasan logika matematika anak. Untirta, 1(1), 12-18.

 

Siti Hadrawati. (2020). Bahasa daerah ( Bugis ) yang digunakan orang tua terhadap

perkembangan bahasa indonesia bagi anak usia 5-6 Tahun di RT 01 Kelurahan

Sungai Lokan Kecamatan Sadu Kabupaten Tanjung Jabung Timur. Laporan

projek akhir tahun ijazah sarjana muda yang diterbitkan, Universitas Islam

Negeri Sulthan Thaha Saifuddin, Jambi.

 

Siti Rahaimah Ali. (2019). Aktiviti pembelajaran dan pemudahahcara (PdPc) melalui

kaedah pembelajaran koperatif. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Sitti Habiba. (2017). Permainan budaya dan kecerdasan interpersonal dalam kalangan

kanak-kanak prasekolah di provinsi Sulawesi Selatan Indonesia. Thesis doktor

falsafah yang diterbitkan, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.

 

Sukiman. (2012). Pengembangan media pembelajaran. Pedagogia.

 

Wan Emril. (2020). Pembinaan, kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik amalan

adab belajar imam syafie. Journal of Sciences and Management Research.

Diperoleh semula daripada

https://www.widad.edu.my/download.php?f=Journal_Vol3_Oct2018_01.pdf

 

Wan Kit Yee & Syarifah Hanim. (2017). Think-group-share meningkatkan kemahiran

berkongsi dalam kalangan murid prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-

Kanak Kebangsaan. Diperoleh semula daripada

https://ejournal.upsi.edu.my/journal/JPAK

 

Widianingsih. (2017). Peningkatan penguasaan kosakata melalui

penggunaan media gambar seri pada anak kelompok B di TK Aba Miliran

Muja Muju Umbulharjo. Disertasi ijazah sarjana pendidikan yang diterbitkan,

Universiti Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.

 

Yaya Kurnia & Andi Rusbandi. (2017). Modul pengembang keprofesian

berkelanjutan. PPPPTK TK PLB Bandung.

 

Yukha Fiqi Nurhidayah. (2012). Pemerolehan kosakata kanak usia 3-6 tahun di PGTK

Aisyiah Busthanul Atfhal 25 Wage-Sidoarja. Disertasi sarjana muda yang

diterbitkan, Universiti Airlangga, Surabaya.

 

Yulian Dinihari, Dian Nazelliana, & Purwanti. (2020). Pemanfaatan aplikasi java

untuk meningkatkan penguasaan kosa kata anak usia dini. Jurnal Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 15-23.

http://dx.doi.org/10.31000/lgrm.v9i1.2396

 

Yusni Mohamad Yusop, Melati Sumari, Mohd Ibrahim K. Azeez, Shahriza Said,

Mohd Ridhuan Mohd Jamil. (2015). Perancangan aktiviti konsep kendiri bagi

murid sekolah rendah: pandangan pakar. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan,

2(2), 13-33.

 

Zaleha Damanhuri. (2017). Perkembangan main dalam kalangan kanak-kanak awal.

Malaysian Journal of Social Science, 2. 144-155.

 

Zaharah Hussin, Ahmad Arifin Sapar, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Abdul Muqsith

Ahmad, Nurulrabihah Mat Noh. (2017). Hidup Berkeluarga Melalui Didikan

Amalan Q-Rohani (Afektif): Satu pendekatan Fuzzy Delphi. Al-Hikmah, 9(2).

16-31.

 

Zarina & Azizah. (2020). Kaedah Fuzzy Delphi: reka bentuk pembangunan modul

seksualiti pekasa berasaskan latihan mempertahankan diri untuk prasekolah.

Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 9(2), 12-22.