|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti Pelaksanaan Amalan Pengajaran Guru Kelas al-Quran dan Fardhu Ain (KAFA) dalam Pengajaran Tajwid al-Quran di negeri Kedah sebagaimana yang ditetapkan oleh Standard Guru Malaysia (SGM). Secara umumnya, reka bentuk kajian ini adalah kajian kuantitatif dan instrumen kajian yang digunakan ialah dalam bentuk set soal selidik. Selain itu, bilangan sampel kajian yang diambil adalah seramai 210 responden yang terdiri daripada guru-guru KAFA lelaki dan perempuan di negeri Kedah. Data kuantitatif ini dianalisis secara deskriptif dan inferensi melalui perisian SPSS, versi 22 untuk mendapatkan kekerapan, peratus, min, sisihan piawai dan ujian-t. Dapatan kajian menunjukkan pelaksanaan amalan pengajaran guru KAFA dalam pengajaran tajwid al-Quran di negeri Kedah berdasarkan komponen permulaan pengajaran, perkembangan pengajaran dan penutup pengajaran berada pada tahap sederhana tinggi (M=3.81, SP=1.02). Manakala analisis inferensi pula mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan bagi amalan pengajaran guru terhadap jantina, tempat tinggal dan kehadiran kursus. Implikasi kajian ini dapat menjadi panduan kepada guruguru yang lain dalam usaha mempertingkatkan amalan pengajaran terutama dalam bidang tajwid al-Quran yang mampu menghasilkan pengajaran yang berkesan dan berkualiti. Sebagai intihannya, kualiti pelaksanaan amalan pengajaran guru KAFA dalam pengajaran tajwid al-Quran di negeri Kedah perlu ditambahbaik agar kecemerlangan pendidikan KAFA mampu berdaya saing di persada antarabangsa.
|
| References |
Abd Aziz, I. U. M., & Ismail, Z. (2018). Trait personaliti pendakwah muslim: Satu sorotan literatur. Al-Hikmah, 10(1), 34-54. Abdullah, M. N. (2018). Amalan pengajaran Tilawah Al-Quran berkesan dalam kalangan guru Pendidikan Islam (Disertasi kedoktoran tidak diterbitkan). Universiti Teknologi Malaysia, Johor. Abdul Kadir, A. R., Keong, C. M., & Abdullah, A. (2014). Tahap amalan inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru sekolah agama daerah Kuala Langat, Selangor. Jurnal Penyelidikan TEMPAWAN, 31(1), 162-170. Ahmad, A., & Jinggan, N. (2015). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-12. Ahmad, A. N., & Mansor, A. N. (2013, Jun 27-28). Pengaruh personaliti guru Pendidikan Islam terhadap pembentukan peribadi murid [Paper presentation]. ReCSTeC 2013: Regional Conference on School Structure and Teacher Competence, Duties & Character, Bangi, Selangor, Malaysia. Retrieved from http://www.pmm.edu.my/index.php/unit/penyelidikan-inovasi-dan-komersilupik/sistem-repository/Data-Penulisan-Pensyarah-PMM/Penulisan-Tahun-2015-dan-ke-bawah/Pengaruh-Personaliti-Guru-Pendidikan-Islam-Terhadap-Pembentukan-Peribadi-Murid/ Ahmad, M., & Zailani, M. A. (2016). Pengajaran berkesan guru Bahasa Arab di Pahang. Journal of Sciences and Management Research. Retrieved from https://umexpert.um.edu.my/public_view.php?type=publication&row=OTAzMTE%3D Ahmad, M. Y. (2005). Konsep Pendidikan Islam dan kepentingannya. In Pentadbiran dalam pembangunan pendidikan. Siri Panduan Guru . PTS Professional, Bentong, Pahang. Ahmad, S. A., & Tengku Kasim, T. S. A. (2017, April 11-12). Permasalahan dan cabaran guru Pendidikan Islam (GPI) dalam membentuk personaliti dan akhlak pelajar:Satu analisis secara kritis [Paper Presentation]. In Mohamad, M. N., Idris, M. R., Mat Zain, F., Khaegphong, C., Pattanaprichawong, A., & Nik Abdul Ghani, N. A. R (Eds). ICDIS 2017: International Conference on Islam, Development and Social Harmony in Southeast Asia, Narathiwat, Thailand (pp. 276-290). Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia. ISBN: 978-983-9368-79-6 Al-Badry, Muhammad Abdullah al-Mahdy. (1984). Al-Quran al-karim Tarikhuhu wa‘Ulumuhu. Dubai: Dar al-Qalam. Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad. (2005). Ihya’ ‘Ulum al-Din. Tahqiq: Muhammad Sa’id Muhammad. Kaherah, Mesir: Dar al-Bayan al-‘Arabi Al-Qabisi. Abi Hasan Ali Muhammad Khalaf. (1955). Ar-Risalah al-mufassolah li ahwal almua’allimin wa ahkam almu’allimin wal mutaallimin. Kaherah, Mesir: Dar Ehya’ al Kutub al-Arabiyyah. Awang, M. I., Daud, Y., & Don, Y. (2016, Julai 23-25). Amalan pengajaran kelas Al-Quran dan Fardhu Ain (Kafa) di Malaysia [Paper Presentation]. ICEISR 2016: International Conference on Education, Islamic Studies and Social Sciences Research, Banda Acheh, Acheh, Indonesia. Retrieved from http://amrass.org/iceisr-2016/ Babbie, E. R. (1973). Survey research methods. Belmont, Calif: Wadsworth Pub. Co. Bahagian Pendidikan Guru. (1997). Sukatan Pelajaran Pengajian Islam. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan (2011). Modul Pelaksanaan Pembangunan dan Pentaksiran Soft Skills Sekolah Berprestasi Tinggi. Nur Niaga Sdn. Bhd., Selangor. Bryman, A. & Cramer, D. (1999). Quantitative data analysis with SPSS release 8 for Windows: A guide for social. London: Routledge. Clark, C. M. & Peterson, P. L. (1986). Teachers thought processes. In Wittrock, Merlic C (3rd eds), Handbook of research on teaching. New York: Macmillan Publishing Company. Cobern, W. W. (1993). Contextual constructivism: The impact of culture on the learning and teaching of science. In K. G. Tobin (ed.), The practice of constructivism in science education. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. Don, Y., Daud, Y., Ghazali, M. I., & Mohamad Yusoff, Z. J. (2015). Kompetensi emosi dan kualiti guru pendidikan prasekolah di Malaysia. Sintok, Kedah: UUM Press. Dunkin M. J. & Biddle B. J. (1974). The study of teaching. New York: Holt, Renehart and Winston. Hassan, S. S., & Zailaini, M. A. (2015). Bentuk-bentuk kesalahan bacaan Al-Quran pelajar di sebuah IPTA. The Online Journal of Islamic Education, 3(2), 1-9. Husin, N. H., Che Noh, M. A., & Tamuri, A. H. (2013). Elemen mengenali murid dalam pengajaran guru cemerlang Pendidikan Islam. The Online Journal of Islamic Education, 1(2), 10-19. Jasmi, K. A., Tamuri, A. H. (2007). Pendidikan Islam pengajaran dan pembelajaran. Skudai: Penerbit UTM Jasmi, K. A., Tamuri, A. H., & Mohd Hamzah, M. I. (2011). Kajian kes penggunaan kaedah pengajaran dan pembelajaran guru cemerlang Pendidikan Islam (GCPI) sekolah bandar dan luar bandar: Satu kajian perbandingan. Jurnal Teknologi, 56, 179-198. Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308 Kasmin, R., Baharan, M .F., Mohsin, N., Kila, N., & Abu Hassan, M. (2019). Amalan kualiti guru dalam kalangan guru Pendidikan Islam di sekolah kebanggsaan. Journal of Management and Operation Research (JOMOR), 1(4), 1-9. Long, A. (1978). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Lucas, S. G., & Bernstein, D. A. (2005). Teaching psychology a step by step guide. London: Lawrence Erlbaum Associates. Mohd Nawi, M., Hashim, A., & Muhamad, N. (2020). Integrasi Penggunaan Teknologi Pelbagai Media oleh Guru Pendidikan Islam di Maahad Yayasan Islam Kelantan. Jurnal Sains Sosial Dan Pendidikan Teknikal | Journal of Social Sciences and Technical Education (JoSSTEd), 1(1), 73-88. Mohd Shafie, B. H., & Fatmi Talib, N. H. (2016). Persepsi guru kelas al-Quran dan Fardu Ain (KAFA) terhadap pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Teknikal & Sains Sosial, 6(1), 86-97. Mohd Shafie, B. H., & Fatmi Talib, N. H. (2018, Januari 24-26). Penilaian pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam guru kelas Al-Quran dan Fardu Ain (KAFA). ICRIALE 2018: 5th International Conference on Research in Islamic Education and Arabic Language, Kolej Universiti Perguruan Ugama Seri Begawan, Brunei Darussalam. Retrieved from https://shorturl.at/bxyAU Mohd Shafie, B. H., & Fatmi Talib, N. H. (2018). Amalan pengajaran dan pembelajaran dan tahap profesionalisme guru Kelas Al-Quran dan Fardu Ain (KAFA) JAKIM. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 12(1), 150-15. Muhamad, N., Hashim, A., Abdullah, W. H., Kamarul Zaman, M. A., & Zamri, F. A. (2019). Kaedah Talaqqi Musyafahah dalam pengajaran Al Quran Wa Al-Hifz kurikulum dini SABK di Perak. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 (32), 273-283. https://doi.org/10.35631/IJEPC.4320025 Mustaqim, H. (2001). Psikologi pendidikan. Yogjakarta: Pustaka Murid Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill Company. Omar, H. (2019). Lebih 700 murid tak boleh mengaji al-Quran. Harian Metro. Retrieved from https://www.hmetro.com.my/mutakhir/2019/11/517173/lebih-700-murid-takboleh-mengaji-al-quran Othman, M. S., & Kassim, A. Y. (2017). Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Islam Mengintergrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Berdasarkan Model Dick and Carey di Negeri Perak. International Academic Research Journal of Social Science, 3(2), 1-9. Pandiangan, A. P. B. (2019). Penelitian tindakan kelas (sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran profesionalisme guru dan kompetensi belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish. Rashed, Z. N., Abd.Majid, M., Abu Bakar, S., Sudi, S., Hasan, W. R., Abdullah, M. Y. M. (2015). Amalan pengajaran guru Tilawah Al-Quran: Kajian kes di Maahad Tahfiz Sains negeri Selangor. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(1), 77-86. Robert G. (1983). Cognitive and motivational aspects of instruction: Selected International Congress papers. Amsterdam: Elsevier Said, R. R., Brahim, M., & Md. Sabil, A. (2016). Bimbingan dan Pementoran Berfokus oleh SISC+ BM: Impak terhadap Kualiti Pengajaran Guru Bahasa Melayu di Sekolah sekolah Menengah Daerah Samarahan, Sarawak. Jurnal Pendidikan Malaysia, 41(2), 131-139. Shahbuddin Hashim et al. (2010). Pedagogi strategi dan teknik mengajar dengan berkesan. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. Stufflebeam, D. L. (1971). Education evaluation and decision making. Italia II: Peacock Syed, A. I. (2002). Kaedah penyelidikan komunikasi dan sains sosial. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |