Pengintegrasian kemahiran berfikir aras tinggi merentas kurikulum standard sekolah menengah dalam pengajaran dan pembelajaran

Kajian ini bertujuan untuk mengintegrasi kemahiran berfikir atas tinggi (KBAT) Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dengan membangun dan menilai modul Peta Minda Buzan (PMB) bagi mata pelajaran Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Keberkesanan modul PMB terhadap pelajar tingkatan satu PAV diuji melalui tahap pencapaian pelajar. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan reka bentuk kuasi ekperimental yang terdiri daripada satu kumpulan rawatan dan satu kumpulan kawalan yang melibatkan 88 orang pelajar. Data pencapaian pelajar dianalisis dengan ujian pra dan ujian pos pencapaian. Kumpulan kawalan mengikuti kaedah pengajaran dan pembelajaran secara konvensional berasaskan modul sedia ada manakala kumpulan rawatan pula diberikan rawatan semasa pembelajaran menggunakan Modul PMB. Perbezaan min pencapaian pelajar dianalisis dengan perisian SPSS dan tahap penguasaan PMB dinilai dengan rubrik PMB. Secara keseluruhan, dapatan kaj ian mendapati pelaj ar tingkatan satu PAV berada pada tahap yang lemah dalam kemahiran berfikir (KB) khususnya KBAT melalui data yang dikumpul. Selepas rawatan diberi, dapatan menunjukkan terdapat peningkatan KB bagi kumpulan rawatan. Oleh itu, penggunaan modul PMB adalah satu pendekatan altematif bagi membantu pelajar sekolah menengah meningkatkan KB terutama dalam KBAT.     Kata kunci : Kemahiran berfikir aras tinggi, Kurikulum Standard Sekolah Menengah, Pendidikan Asas Vokasional, Modul Peta Minda Buzan, Rubrik Peta Minda