Abdul Halim Masnan et.al (2019), Pengetahuan Pengajaran Dalam Kalangan Guru Prasekolah (The 

Knowledge of Teaching among Preschool Teachers). Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 

Vol. 8, 2019 (33-41). ISSN 2289-3032

/ eISSN 2550-178X. http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPAK.

 

Abdul Halim bin Masnan (2014). Amalan Pedagogi Guru Prasekolah Permulaan. Universiti Sains 

Malaysia.

 

Abruscato,J & Derosa, D. A. (2010). Teaching Children Science A Discovery Approach (Seven Edition: 

The Power Of Classroom Practice.

 

Aisah. (2017). Permainan Warna Berpengaruh terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Program Studi 

PG-PAUD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Journal Obsesi (Journal of Early Chilhood Education, 

1(2), 38 – 43.

 

Aisya Adi. (2012). Pertumbuhan dan Perkembangan Kanak-Kanak. Diperoleh daripada 

http://muzikrbtpsikologi.blogspot.com/2012/08/teori-perkembangan-erik- erikson_29.html tanggal 10 

Maret 2020.

 

Anderson, R.D & C.P. 1994.Research on Science Teachers Education. New York NY: Macmilan.

 

Andrews, M. (2012). Exploring Play for Early Childhood Studies. Britis: Sage. Britis Library 

cataloguing in Publication data.

 

Angela Fitzgerald & Katrin Schneider. (2013). What Teachers Want : Supporting Primary School 

Teachers in Teaching Science. Vol.59, No.2

 

Azizi Ahmad. (2019). Pembelajaran Di Luar Bilik Darjah Mempunyai Manfaat Besar Diperoleh dari pada 

: https://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/pembelajaran-di- 

luar-bilik-darjah-mempunyai-manfaat-besar-1.928026 tgl 17 januari 2020.

 

Badan Pembangunan Kurikulum. (2015). Kurikulum Standard Sekolah Rendah: Dokumen Standard Kurikulum 

Dan Pentaksiran Sains Tahun 6. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Bento, G. & Dias, G. (2017). The importance of outdoor play for young children’s healthy 

development.  Porto  Biomedical  Journal,  2(5),  157-160.  Retrieved  from 

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/art icles/PMC6806863/

 

BKKBN, 2018. Teori Perkembangan Psikososial Erik H. Erikson. Genre News Indonesia. diperoleh di 

http://www.genreindonesia.com/teori-perkembangan-psikososial-erik- h-erikson/ 22 Desember 2020

 

Buchardt, M. (2017). Undervisningsmidlet Som Teks I Institutionel Praksis (The Theaching Material 

as Text in Institutional Practice). In P.O. Andersen, T. Ellegaard, and L.J

 

Bustamante, A. S., White, L. J. & Greenfield, D. B. (2018). Approaches to learning and science 

education in Head Start: Examining bidirectionality. Early Childhood Research

Quarterly 44: 34–42.

 

Catling, S. (2014). Valuing organizing and managing learning outside the classroom. In T.

Cremin and J. Arthur (eds). Learning to teach in the Primary School (3rd Edition).

Abingdon: Routladge.

 

Chard, S. C. (2012). Engaging Children’s Hearts and Minds: Teaching and Learning with the

Project. New York: Teacher College Press.

 

Chua Yan Piaw. (2014). Kaedah dan Statistik Penyelidikan. Edisi ketiga. Selangor, Malaysia:

McGraw-Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd

 

Crain. W. (2016). Theories of Development Concepts and Applications. Sixth Edition. Pearson

Education Limited, Edinburgh Gate. England and Associated Companies throughout

the world.

 

Creswell, J.W. (1994). Research Design: Qualitative, Quantitative Appoaches. Thousand

Oaks: Sage.

 

Desstya Anatri. (2014). Kedudukan Dan Aplikasi Pendidikan Sains Di Sekolah Dasar PGSD

FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

 

Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia. (2003). Undang-undang Republik

Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

 

Dewi Mahmudah. (2016) yang bertajuk “ Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Kanakkanak

Usia Dini Dalam Pembelajaran (Study Kasus Pembelajaran dengan

Pendekatan Saintifik dan Penilaian Otentik di TK ABA Ngampilan Yogyakarta dan

TK Budi Mulia Dua Yogyakarta)”. Universitas Negeri Yogyakarta.

 

DfES (Departement for Education and Skills) (2006). Learning Outside the classroom

manifesto. Nottinggam: DfES. Available at: www.lotc.org.uk/wpcontent/

uploads/2011/03/GI.-LOtC-Matifesto.pdf.

 

Direktorat Pembinaan PAUD. (2014). Pengenalan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia

Dini. Direktorat Pembinaan PAUD, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Jakarta: hlm.6.

 

Direktorat Jendral PAUD. (2014). Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan

Anak Usia Dini. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. Jakarta: Direktorat

Pembinaan Anak Usia Dini. Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini Non

Formal dan Informal.

 

Dokumen Standard Prasekolah: Kurikulum Standard Prasekolah kebangsaan. (2016). Kuala

Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia

 

Downey, J. & Garzoli, E. (2007). The effectiveness of play-based curriculum in early childhood

education. Sonoma State University. Diperoleh daripada

http://teachplaybasedlearning.com/8.html. 6 Februari 2020.

 

Drijvers, P. (2012). Analysing qualitative data with Atlas.ti. Modul Presentation in Freudenthal

Institute: (pp. 1-37). The Netherlands: Utrecht University.

 

Elias, R., & Razali, M. (2013). Keperluan Memulakan Bacaan Awal Melalui Penggunaan Kit

Bacaan Awal Untuk Kanak-Kanak Taska. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak

Kebangsaan,

 

Ekasatya Aldila Afriansyah. (2016). Penggunaan Software ATLAS.ti sebagai Alat Bantu

Proses Analisis Data Kualitatif. STKIP Garut. Jurnal Pendidikan Matematika

STKIP Garut. Jurnal “Mosharafa”, Volume 5. Nomor 2, Mei 2016 53. ISSN 2086

4280. http://e-mosharafa.org/

 

Erick Yolanda, Dadan Suryana (2018). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Dalam Kurikulum

2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Program Pascasarjana Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang. Diperoleh daripada

Https://Www.Researchgate.Net/Publication/326156217_Pendekatan_Pembelajaran

_Saintifik_Dalam_Kurikulum_2013_Pendidikan_Anak_Usia_Dini pada tanggal 20

Desember 2019.

 

Essa, E. L. (2011). Introduktion to early childhood education. Edisi ke-6. USA: Wadswort,

Cengage Learning.

 

Firdaus. (2016). Etika-Etika Penyelidikan. Diperolehi daripada

https://www.slideshare.net/wmkfirdaus/etika-etika-penyelidikan

 

French, L. A., & Woodring, S. (2012). Science education in the early years. In B. Spodek & O.

Saracho (Eds.), Handbook of research on the education of young children (3rd ed.,

179-185). New York, NY: Taylor & Francis.

 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi Penyelidikan Dalam

Pendidikan: Amalan dan Analisis Kajian. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Gill, Tim (2007). No fear: Growing up in a Risk Averse society (PDF). Calouste Gulbenkian

Foundation. p. 81. ISBN 978-1-903080-08-5. Archived from the original (PDF)

 

Gita Amanda, (2020, June 14). Pendiri PAUD: Kembangkan Permainan Tradisional Anak.

republika.co.id. diakses https://republika.co.id/berita/qbwq1h423/pendiri-paudkembangkan-

permainan-tradisional-anak pada 26 november 2020

 

Goodenough, A., Waite, S. and Barlatte, J. (2015). Families in the forest: guilt trips, bonding

moments and potential springboards. Annal of leisure research, 18(3):377-96.

 

Hafiza Binti Md Nasir. (2012). Keberkesanan Pembelajaran Aktif Terhadap Pencapaian

Pelajar Perempuan Dalam Biologi. Fakulti Pendidikan Teknik dan Vokasional.

Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

 

Hanifiah, Nanang dan Cucu S. (2010). Konsep Strategi Pembelajaran. Jakarta: Refika

Aditama.

 

Hapidid et al. (2013). Manajemen Pendidikan TK. Universitas Terbuka

 

Harry Morgan. (2011). Early Childhood Education: History, Theory, And Practice New York:

Rowman &Littlefild Publiisher,Inc

 

Helm, J. H. (2015). Becoming young thinkers: Deep project work in the classroom. New York,

NY: Teachers College Press.

 

Henniger, M. L. (2012). Teaching Young Children: An Introduction (5th ed.). New Jersey:

Upper Saddle River

 

Herdina Indrijati. (2016). Psikologi Perkembangan & Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta.

Prenamedia Group.

 

Hery Yuli Setiawan (2018) Kreativitas Pendidik Dalam Pengelolaan Kegiatan Pada

Pembelajaran Saintifik Pada Implementasi Kurikulum PAUD. JURNAL AUDI

Kajian Teori dan Praktik di bidang Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Slamet

Riyadi. Diperoleh daripada http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/jpaud 2013 tanggal

29 januari 2020.

 

Hilton, S.S. and Merier, D.R. (2013). Nature Education With Young Children: Integrating

Inkuiri and Practice. San Francisco State University. New York and London.

Routladge.

 

Hincks, R. (ed). (2011). Science And Technology Outside The Classroom From Birth To

Eleven. Wite, S. (2011). Children Learning Outside the Classroom. (2011).

California: Sage Publications. Inc 2455 Teller Road.

 

Hammerman, D. R., Hammerman, W. M., & Hammerman, E. L. (2001). Teaching in the

outdoors (5th ed). Illinois: Interstate Publisher Inc.

 

Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor:

Ghalia Indonesia.

 

Jasmi, K. A. (2012). Kesahan dan Kebolehpercayaan dalam Kajian Kualitatif in Kursus

Penyelidikan Kualitatif. Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012.

Organized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim,

Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.

 

James Neill, (2019). Dr. Kurt Hahn Outdoor Education Research & Evaluation Center.

Retrieved January 11, 2019. Diperoleh dari pada

https://www.newworldencyclopedia.org/entry/Outdoor_education pada 5 March

2020

 

James E. jhonson. et. al. (2015). Anak Usia Dini Dalam Berbagai Pendekatan. Jakarta :

Kencana Prenada. Media Group

 

Jamiludin Usman (2018). Kaidah-Kaidah Dasar Pendidikan Anak (Studi Komparasi

Pemikiran Abdullah Nasih Ulwan dengan Maria Montessori). Institut Agama Islam

Negeri Madura.

 

Johan Santoso, (2020). Apa yang dimaksudkan Etika Penyelidikan? Diperolehi daripada

https://slideplayer.info/slide/17024497/

 

Katz, L., & Chard, S. C., & Kogan, Y. (2014). Engaging children's minds: The project

approach (3 rd ed.). ABC-CLIO, LLC: Santa Barbara, California.

 

Kamarul Azman Abd Salam. (2013). Penggunaan CBAM untuk menilai pengajaran Guru

dalam inovasi kurikulum prasekolah. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti Pendidikan,

Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi.

 

Kamaruzaman Moidunny. (2018). Kesahan Dan Kebolehpercayaan Instrumen Kajian.

Jabatan Pembangunan Pengurus, Pemimpin Dan Eksekutif Pendidikan Institut

Aminuddin Baki, Genting Highlands. Atikel 17 Kesalahan Dan Kebolehpercayaan

Instrumen Kajian.

 

Kemendikbud. (2014). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian

Pendidikan dan Kebudayaan.

 

Kementrian Pendidikan Malaysia. (2018). Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan

Awal Kanak-Kanak. Modul Pendidikan Awal Kanak-Kanak. PAKKD 2033. Institut

Pendidikan Guru Malaysia (IPGM).

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

Semakan 2017. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum

 

Kim, Y., Weigel, D., and Byington, T. (2017). Science in the Preschool Classroom: Earth

Science, University of Nevada Cooperative Extension.

 

Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Anggota Ikatan Penerbit Indonesia

(Ikapi). Medan. Perdana Publishing

 

Klein, A. S. (2008). Different approaches to teaching: Comparing three preschool programs.

Diperoleh daripada

http://www.earlychildhoodnews.com/earlychildhood/article_view.aspx?

ArticleID=367. muat turun 6 Februari 2020.

 

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). (2016). Bahagian Pembangunan

Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia

 

Kurt, S. (2013). Examining Teachers use of computer-base tachnologies: A case Study.

Education and Information Technologies, 18:557-570

 

Lily Barlia. (2011). Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains Di SD: Tinjauan

Epistemologi, Ontologi, Dan Keraguan Dalam Praksisnya. Jurnal Cakrawala

Pendidikan. Diperoleh daripada - lppmp.uny.ac.id

http://lppmp.uny.ac.id/sites/lppmp.uny.ac.id/files/1.%20Lily%20Barlia.pdf tanggal

29 januari 2020.

 

Lukman. (2018). Aktualisasi Multiple Intelligences Pada Anak Usia Melalui Permainan

Outbound Di Tk Islam Pelangi Anak Negeri Yogyakarta. Yogyakarta. Tesis

Diajukan Kepada Program Magister (S2) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta

 

Luluk Iffatur Rocmah. (2012). Model Pembelajaran Outbound Untuk Anak Usia Dini Dosen

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Pedagogia Vol. 1, No. 2, Juni 2012: 173-188.

 

Macliffton Tembak Sinau dan Faridah Yunus (2020). Penglibatan Ibu Bapa / Keluarga Dalam

Pembelajaran Sains Awal –Bagaimanakah Meningkatkan Sumbangan Mereka?.

Sekolah Kebangsaan Nanga Pelagus, D/A Pejabat Pendidikan Daerah, 96800 Kapit,

Sarawak. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, 43600 Bangi,

Selangor

 

Marimuthu, T. (2012). Pendidikan dan cabaran Transformasi Nasional: konvensyen

Pendidikan Nasional: Majelis Profesor Negara.

 

Marohaini Mohd Yusoff. (2013). Penyelidikan Kualitatif, Pengalaman Kerja Lapangan

Kajian, (Edisi Pertama). Penerbit Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

 

Masitah Binti Musa. (2018). Kepentingan Pendidikan Awal Sains Kepada Kanak-Kanak.

Pensyarah Universiti Selangor . diperolehi daripada

https://www.slideshare.net/dewi84/kepentingan-pendidikan-awal-sains-kepadakanak

21 Desember 2020.

 

McLeod, S. (2018, January 01). Bruner. Retrieved April 20, 2019, from

https://www.simplypsychology.org/bruner.html diakses pada 18 desember 2020.

 

Md. Amin .M. Taff (2011). Pendidikan Luar: Definisi, Falsafah & Aplikasi. Perak: Universiti

Pendidikan Sultan Idris Tanjong Malim.

 

Md. Amin .M. Taff dan Hasim, A. (2011). Pendidikan Luar: Definisi, Falsafah & Aplikasi.

Perkembangan Pendidikan Luar di Malaysia. Perak: Universiti Pendidikan Sultan

Idris Tanjong Malim

 

MeClintic, S. dan Petty, K. (2015). Exploring early childhood teachers’ beliefs and practices

about preschool outdoor play: a qualitative study. Journal of early childhood

Theacher Education, 36 (1): 24-43.

 

Mela Murti Roza. (2012). Pesona Paud. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang, Jurnal Ilmiah PG-PAUD FIP

UNP Volume 1 Nomor 1 Halaman 1-11. Diperoleh daripada

http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud pada 15 Desember 2019

 

Merriam, S.B. (2009). Qualitative Research and CaseStudy Aplications in Education. San

francissco, CA: Josey-Bass.

 

Mirawati, Rini Nugraha. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini

Melalui Aktivitas Berkebun. Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ,TK

Laboratorium UPI. Early Childhood : Jurnal Pendidikan. E-ISSN : 2579-7190 | Vol.1

No. 1, 2017.

 

Mohamad Allif Abu Yazid, Suziyani Mohamed, Saemah Rahman (2017). Cabaran Guru

Untuk Mengajar Subjek Sainsawal Di Prasekolah. Fakulti Pendidikan Universiti

Kebangsaan Malaysia. Jurnal Pdf

 

Muchlisin Riadi, 2019. Metode Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Study). kajian

pustaka.com diperolehi daripada https://www.kajianpustaka.com/2019/09/metodepembelajaran-

di-luar-kelas.html pada 10 November 2020

 

Murtafiah. (2019). Upaya Peningkatan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini Melalui

Riset Pengembangan Metode Higher, Order, Thinking Skill (Hots). Program Studi

PAUD, Universitas Indraprasta PGRI. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan

KALUNI Volume 2 – 2019. Diperoleh daripada DOI:

http://dx.doi.org/10.30998/prokaluni.v2i0.39.

 

Mohamad Allif Abu Yazid, Suziyani Mohamed, Saemah Rahman, (2017). Cabaran Guru

Untuk mengajar Subjek Sains di Prasekolah. Fakulti Pendidikan Universiti

Kebangsaan Malaysia. Di perolehi daripad

https://seminarserantau2017.files.wordpress.com/2017/09/6-mohamad-allif-abuyazid-

suziyani-mohamed-saemah-rahman.pdf

 

Mokhtar. (2011). Kaedah Penyelidikan Kuantitatif Dalam Pendidikan, Edisi Pertama. Bandar

Seri Bagawan; Brunei.

 

Morse, J. M. (2011). Molding Qualitative Health Research. Qualitative Health Research,

21(8), 1019–1021.

 

NAEYC. (2008). History of NAEYC (National Association for the Education of Young

Children). Diperoleh daripada Online at www.naeyc.org/about/history.asp. muat

turun 6 Februari 2020.

 

NCDRC. (2017). Pengajaran menggunakan bahan bantu mengajar dalam tunjang sains dan

teknologi prasekolah. Published by nurrsyafiqahh93, 2019-12-19 21:55:40.

Diperolehi daripada https://fliphtml5.com/ofswa/pcsf/basic/151-173 24 desember

2020

 

Natural England. (2010). Beyond barriers to learning outside the classroom in natural

environments. Kings College London Report. Available at:

publications.naturalengland.org.uk/file/6621187224371200.

 

Nicol, R., Higgins , P.,Ross, H. and Mannion, G. (2007). Outdoor Education in Scotland: a

summary of recent research. Avalaible at:

www.snh.org.uk/pdfs/publication/education/OCReportWithEndnotes.pdf.

 

Nik Salmi Nurulhuda Mohd Sainain, Romarzila Omar, Hazhari Ismail, Nordin Mamat dan

Ruslan Abdullah (2020). Parental Knowledge And Development Of Languages And

Literacy, Communication And Socializations In The Early Childhood Education.

Master of Education in Sultan Idris Education University.

 

Norazizah Binti Abdul Rahman. (2019). Penerokaan Pengetahuan Dan Kesedaran Pendidikan

Alam Sekitar Dalam Kalangan Kanak-Kanak Pra Sekolah Menerusi Pendekatan

Projek. (Perkembangan Kanak-Kanak Dan Remaja). Pusat Penyelidikan

Perkembangan Kanak-Kanak Negara Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Noor Hanim Binti Harun, Mohd Nazri Abdul Rahman, Mohammad Asyraf Mansor, Nor Asiah

Muhamad (2020). Pengurusan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan

Kreativiti Orang Asli Dalam Meningkatkan Kecerdasankanak-Kanak Prasekolah.

Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. Pusat Kelestarian dan Komuniti UMCares.

Universiti Sains Malaysia

 

Noorfarahin Muhamad Fadzil & Farahdilla Fadhil. (2016). Pembelajaran Bermakna Melalui

Permainan “Cardboard Challenge”. Kolej Perkembangan Awal Kanak-Kanak,

Selangor. JPBU Edisi Khas (2016). ISSN 1394-7176

 

Norasiah, Nor Risah Jamilah, M. & Rosnah, A. (2013). Teknologi dalam Pengajaran dan

Pembelajaran. (5th ed). Puchong: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd

 

Norsita A. & Zainal M. (2014). Tinjauan Awal Interaksi Guru – Kanak-Kanak Dalam

Pemupukan Pemikiran Kreatif Kanak-Kanak Prasekolah. Prosceding Of The Social

Sciences Reserch. Kota Kina Balu. Sabah. Pp. 735-736

 

Nugraha, Ali. (2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Bandung:

JILSI Foundation.

 

Nurfadilah. (2016). Model Pembelajaran Outbound dalam Meningkatkan Kreativitas Anak

Usia Dini. Praktisi Pendidikan Luar Sekolah. Jurnal Transformasi Volume 2 Nomor

2 Edisi September 2016 PLS FIP IKIP Mataram.

 

Nutbrown, C. (2011). Key Consepts In Early Childhood Education & Care (Second Edition).

Britis Library: Sage Publication Ltd.

 

National Research Council (NRC).(2012). Taking Science to School: Learning and Teaching

Science in Grades K-8

 

Othman Bin Talib, Azraai Bin Othman, Fazilah Binti Razali. (2016), Aplikasi Kemahiran

Proses Sains Dalam Pembelajaran Berasaskan Masalah Untuk Mata Pelajaran

Biologi. Universiti Putra Malaysia. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik

 

Othman Lebar. (2007). Penyelidikan Kualitatif, Pengenalan Kepada Teori Dan Metod (Cet 2).

Tanjung Malim : Penerbitan Universiti Pendidikan Sultan Idris

 

Othman Lebar. (2017). Penyelidikan Kualitatif: Pengenalan terhadap Teori dan Metode (Edisi

kedua). Tanjung Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Othman M.S , Ahmad Yunus Kassim. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen

Komposisi Pengajaran Guru P endidikan Islam Sekolah Rendah yang

Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menerusi Pengajaran

Akidah. Article history: Received:5 August 2017 Received in revised form: 18 April

2018 Accepted: 1 May 2018 Published online: 31 August 2018

 

Othman Talib. (2019). Analisis Data Kualitatif dengan Atlas.ti 8. Penerangan lengkap langkah

demi langkah. Universiti putra Malaysia. Serdang

 

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 146. (2014). Tentang

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

 

Putri, Suci Utami. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Edisi kedua. Sumedang

Jawa Barat: UPI Sumedang press. Edisi Ebook.

 

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 137. (2014). Tentang Standar

Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas.

 

Rahmah. (2018). Persepsi Guru Tentang Pembelajaran Sains Kanak-kanak Usia 5-6 Tahun di

Gugus II Melati Kecamatan Simpang Tiga Pekanbaru. Universiti Kebangsaan

Malaysia. Journal of Islamic Early Childhood Education Homepage:

http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kindergarten Vol. 1, No. 2, November

2018, Hal. 89-101 Email: Jcie.piaud@uin-suska.ac.id p-ISSN 2621-0339 e-ISSN

2621-0770.

 

Rashidah Elias, Mahani Razali. (2013). Keperluan Memulakan Bacaan Awal Melalui

Penggunaan Kit Bacaan Awal Untuk Kanakkanak Taska. IPG Kampus Dato’ Razali

Ismail Kuala Terengganu. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Romarzila Binti Omar. (2017). Pembelajaraan Berasaskan Projek Dalam Pendidikan Sains

Awal Kanak-Kanak Prasekolah. Kuala Lumpur. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti

Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Rusman. 2015. Pemebelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

 

Saracho, O.N. (2012). An Integrate Play-Based Curriculum for Young Children. New York.

Simultaneously publish in the UK by Routledge.

 

Sarilah dan Khairul Huda (2016) Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Bermain Sains Pada

Siswa Kelompok B Di Paud Darul Muhsinin Enjak Labulia Kabupaten Lombok

Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Program Studi Bimbingan Konseling Program

Studi Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) IKIP Mataram.

Jurnal Transformasi Volume 4 Nomor 2 Edisi September 2018 PLS FIP IKIP

Mataram

 

SCE 3102. (2011). Modul Sains Pembelajaran Sains Kanak-Kanak. Program Pensiswazahan

Guru (PPG), Mod Pendidikan Jarak Jauh. Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan

Kepujian.

 

Setiadi, (2005). Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta Prenada Media Group

 

Sharifah Nor Puteh. (2011). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa Dan Literasi

Bagi Pendidikan Prasekolah (The Play Approach In Teaching Language And

Literacy For Preschool Education). Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal

Pendidikan Bahasa Melayu 1 Malay Language Journal Education (MyLEJ).

Diperoleh daripada http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/26/26

muat turun 6 Februari 2020.

 

Sharma, R. (2011). Effect of school and home environments on creativity of children. MIER

Journal of Educational Studies, Trends and Practices, vol 1, No. 2 (2011).

 

Sharifah Nor & Aliza (2011). Pendekatan Bermain Dalam Pengajaran Bahasa dan Literasi

bagi Pendidikan Prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu.Vol 1(2): 1-15

 

Sigit Prasetyo. (2016). Implementasi Pembelajaran Sains untuk Anak Usia Dini Dalam

Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean (MEA). Prodi PGMI (Pendidikan Guru

Madrasah Ibtadiiyah. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. LITERASI, Volume VII,

No. 1 Juni 2016

 

Sigman, A. (2012). Time for a view on screen time. Archives of Disease in Childhood, 97(11),

pp. 935–42

 

Siti Sarah Hasbullah, Kamariah Abu Bakar, Norasmah Othman. (2020). Pembelajaran Awal

Sains dan Kompetensi Sosioemosi Kanak-kanak Prasekolah: Satu Kajian Literatur

Sistematik (Early Science Learning and Preschool Children’s Social and Emotional

Competencies). Akademika 90(Isu Khas 3), 2020: 55-70

https://doi.org/10.17576/akad-2020-90IK3-05

 

Stone, M.R. & Faulkner, G.E.J. (2014). Outdoor play in children: Associations with

objectively-measured physical activity, sedentary behavior and weight status.

Preventive Medicine, 65, 22-127. Retrieved from

https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2014.05.008

 

Suci Utami Putri. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Diperoleh daipada

https://books.google.com.my/books?id=QyGlDwAAQBAJ&pg=PA13&lpg=PA13

&dq=ruang+lingkup+pembelajaran+sains+dalam+kurikulum+paud&source=bl&ot

s=KSYMKtHZ7b&sig=ACfU3U1SmyZOUMdm1jDRpqeDFzZUGPcCZg&hl=en

&sa=X&ved=2ahUKEwiAzK-Z8-

XpAhVUWH0KHfSOAwkQ6AEwAXoECAsQAQ#v=onepage&q=ruang%20ling

kup%20pembelajaran%20sains%20dalam%20kurikulum%20paud&f=false muat

turun 15 maret 2020.

 

Suppiah Nachiapan. (2018). Panduan Pendidikan Awal Kanak-Kanak (Teori, Model, Kaedah

dan Aktifity, kearah perkembangan kognisi. Selangor. Penerbitan Nur Niaga Sdn.

Bhd

 

Suryana, Dadan (2017) Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik di

Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11 (1). pp. 67-82. ISSN p-

ISSN 1693-1602 dan e-ISSN 2503-0566.

 

Susi Hidayati, Fahruddin, dan I Made Suwasa Astawa. (2018). Peningkatan Kreativitas Anak

Melalui Eksplorasi Menggunakan Koran Bekas Di Tk Mutiara Hati Mataram Nusa

Tenggara Barat. FKIP Universitas Mataram Jalan Majapahit No.63 Mataram 83125.

Jurnal Paud Yaa Bunayya. ISSN : 2580 – 4197.

 

Syariza Hani Shair, Aliza Alias. (2017). Aktiviti Bermain Dalam Pengajaran Dan

Pembelajaran Sainsawal Di Prasekolah. Universiti Kebangsaan Malaysia

 

Thamarai Sarawahnan 2018. Teori perkembangan kognitif vigotsky dalam aspek awal sains

prasekolah. Diperolehi daripada

https://www.scribd.com/document/371431310/Teori-Perkembangan-Kognitif-

Vygotsky-Dalam-Aspek-Awal-Sains-Prasekolah. 14 Desember 2019.

 

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

 

UKessays, 2020. Jerome Bruner’s Theories of Child Development. diperolehi daripada

https://www.ukessays.com/essays/psychology/jerome-bruners-theories-of-childdevelopment.

php. 18 desember 2020

 

UNESCO UK (2013). Education for Suistainable Development (ESD) in the UK- Current

Status, Best Practice and Opportunities for the future. London: UK National

Commision for UNESCO.

 

Valarmathie Gopalan, et,. al. (2017). A review of the motivation theories in learning. Cite as:

AIP Conference Proceedings 1891, 020043 (2017);

https://doi.org/10.1063/1.5005376

 

Waite, S. (2007). Memories are made of this: some reflections on outdoor learning and recall.

Education 3-13: International jurnal of primary, elementary, and Early years

Education, 35 (4):333-47.

 

Waite, S.(2016). Culture class and concord: supporting early learning outdoors in the UK. In:

H. Princes, K. Henderson and B. humberstone (eds), international Handbook of out

door Studies. Abingdon: Routladge.

 

Waite, S. (2017). Children Learning Outside The ClassRoom (From Birth to Eleven). Los

Angless: Sage.

 

Wan Mohd Khairul Firdaus bin Wan Khairuldin (2016). Etika etika penyelidikan.

https://www.slideshare.net/wmkfirdaus/etika-etika-penyelidikan

 

Wenger, E. (2009). A Social theory of learning. In: K. Illeris (ed), Contemporary Theories of

Learning. London: Routladge.

 

Westbury, I. (1995). Didaktik and curriculum theory: are they the two sides of some coin? In:

S. Hopmann and K. Riquarts (eds), Didaktik and/or Curriculum An International

Dialogue. Kiel: Institute fur die pedagogic der Naturwissenschaften. Pp. 233-63.

 

Wikipedia. (2019). Outdoor education: the free encyclopedia. Wikipedia® is a registered

tademak of the Wikimedia Foundation, Inc., a non- rofit organization. This page was

last edited on 19 February 202, at 15:22 (UTC).

 

Wimmer, R. D., & Dominick, J. R. (2011). Mass media research: An introduction (9th ed).

USA: Wadsworth, Cengage Learning.

 

Wong Kiet Wah, et. al. (2016). Perkembangan Kanak-Kanak (Edisi Kedua) . Oxford Fajar

 

Woolfolk A. (2010) Educational Psychology. Eleventh Edition. United States of America:

Pearson Education International.

 

Worth, K. (2010). Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process. Scholarly

 

Yanti Mustika1, Lia Nurwidaningsih. (2018). Pengaruh Percobaan Sains Anak Usia Dini

terhadap Perkembangan Kognitif Anak di TK Kartika Siwi Pusdikpal Kota Cimah.

Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini .Research & Learning In Early

Childhood. Education .. Vol 2 No 1 (2018) Page 94 – 10. Diperoleh daripada

Https://Obsesi.Or.Id/Index.Php/Obsesi pada 15 Desember 2019.

 

Yeni Krismawati y. (2018). Teori Psikologi Perkembangan Erik H. Erikson dan Manfaatnya

Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini. Sekolah Tinggi Teologi Pelita Bangsa

Jakarta. urnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen) Vol. 2, No. 1, Oktober 2014

(46-56) ISSN 2406-8306 (print).

 

Yetty Rahelly. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di

Sumatera Selatan . Universitas Sriwijaya. Vol 12 No 2 (2018): JPUD - Jurnal

Pendidikan Usia Dini Volume 12 Nomor 2 November 2018.

 

Ying Guo, Shanshan Wang, Anna H. Hall2, Allison Breit-Smith, Jamie Busch. (2015). The

Effects of Science Instruction on Young Children’s Vocabulary Learning: A

Research Synthesis. Article in Early Childhood Education Journal. DOI

10.1007/s10643-015-0721-6

 

Yulia Sari. (2012). Peningkatan Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Metode

Demonstrasi Di Taman Kanak-Kanak Tri Bina Payakumbuh. Jurusan Pendidikan

Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri

Padang. Jurnal Pesona PAUD, Vol 1: No 1.

 

Zaidatul Ameera Zakaria. (2012). Pendidikan Montessori Dan Pengaplikasiannya Kepada

Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Diperoleh daripada

https://www.google.com/search?q=google+translate&rlz=1C1GGRV_enMY884M

Y884&oq=go&aqs=chrome.2.69i57j0l5.1755j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

tanggal 17 januari 2020.

 

Zurida Haji Ismail & Hashimah Mohd Yunus. (2006). Sikap dan Keyakinan Guru-guru

Prasekolah dalam Pengajaran Sains Awal. Universiti Sains Malaysia. Diperoleh

daripada http://eprints.usm.my/1492/1/Sikap_Dan_Keyakinan_Guru-

Guru_Prasekolah_Dalam_Pengajaran_Sains_Awal.pdf pada tanggal 20 Desember

2019.

 

Zarah Binti Ahmad. (2016). Penggunaan Kaedah Permainan Program Realiti Televisyen

dalam Meningkatkan Minat, Sikap dan Penvcapaian Pelajar Sains Tingkatan 1

dalam Topik Haba. Bangi. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.