|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan menentukan kesan peranti kohesi rujukan dalam kefahaman
membaca pelajar bagi menangani isu pencapaian murid dalam pemahaman membaca. Reka bentuk
penyelidikan yang dipilih ialah kajian kuasi eksperimental crossover design untuk menjawab satu
objektif kajian dan 18 hipotesis kajian. Enam set instrumen ujian pemahaman telah digunakan untuk
mengukur kesan peranti kohesi rujukan terhadap kefahaman membaca pelajar. Seramai 60 orang murid
tingkatan dua di sebuah sekolah di Perak dipilih menjadi sampel kajian menggunakan teknik
pensampelan bertujuan. Sampel terdiri daripada tiga kaum, iaitu pelajar Melayu (n=20), Cina (n=20)
dan India (n=20). Enam jenis ujian iaitu ujian pra yang berdasarkan teks asal Teks 1: Cerpen Menuai
Emas (asal), Teks 2: Cerpen Banjir di Mata Emak (asal), Teks 3: Cerpen Talia dan Raksaksa Qadqad
(asal) dan ujian pasca yang berdasarkan Teks 4: Cerpen Menuai Emas (ubah peranti kohesi), Teks 5:
Cerpen Banjir di Mata Emak (ubah peranti kohesi) dan Teks 6: Cerpen Talia dan Raksaksa Qadqad (ubah
peranti kohesi). Semua teks dinilai oleh guru sebelum ujian pra dan pasca dijalankan. Ujian-t
sampel berpasangan dan ANOVA satu hala digunakan untuk melihat sama ada terdapat perbezaan
pencapaian murid dalam ujian pra dan ujian pasca. Dapatan menunjukkan terdapat peningkatan dalam
pencapaian, iaitu ujian pra (M = 6.5, SD = 1.38) berbanding ujian pasca (M = 7.9, SD = 1.34), t (57
) = 4.3, p |
| References |
Adam, M. (1990). Beginning to read. Cambridge: MIT Press.
A. Jailani Che Abas. (2012). Analisis kecelaruan membaca bahasa Melayu, pelajar kelas intervensi awal membaca dan menulis (KIA2M). Tesis Sarjana, Universiti Malaya.
Abdul Ghalib Yunus. (2001). Penggunaan soalan dalam pengajaran kefahaman membaca.Dewan Bahasa 1(12): 7-14.
Abdul Jalil Othman. (2000). Analisis tautan dari segi kohesi nahuan dan leksikal dalam penulisan karangan. Jurnal Dewan Bahasa, Jilid 44(8), hlm.826-845. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Abdul Rahim Talib. (1999). Hubungan antara kecerdasan dengan kefahaman membaca di kalangan pelajar Tingkatan 2. Tesis Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.
Adenan Ayob, Mohd Rashid Md. Idris dan Mohd Ra’in Shaari. (2010). Aspek kemahiran berbahasa. Emeritus Publications: Tanjong Malim
Aripin Yuddin. (2008). Perbandingan keputusan ujian pencapaian sekolah rendah dan sikap pengajar sekolah kebangsaan dengan sekolah jenis kebangsaan: Kajian di Tawau, Sabah, tesis USM PhD.
Asmah Hj. Omar. (1980). “Pengajaran bahasa untuk kemahiran berkomunikasi: Pendekatan wacana” dlm. Dewan Bahasa, Julai 1980, hlm. 4-14.
Asmah Hj. Omar. (1987). Malays in it’s sociocultural context. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Azman Atan. (1986). Pautan dalam wacana bahasa Melayu. Latihan ilmiah. Bangi: Jabatan Pengajian Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Awang Sariyan. (1981). Kesalahan umum penggunaan bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Awang Sariyan. (1988). Isu-isu bahasa Malaysia. Petaling Jaya: Penerbit Fajar Bakti.
Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 1 2017. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Baker, L. & A.L. Brown. (1980). Metacognitive skills and reading. Technical Report. No 188. Center for The Study of Reading. University of Illinois: Urbana-Campaign.
Belize Development Trust. (2000). Literacy of a nation and comprehension: Two different things. Report # 209 March.
Bond & Tinker. (1967). Reading difficulties: Their diagnosis and correction. New York: Appleton-Century Crofts.
Cain, K. (2003). Text Comprehension and its relation to coherence and cohesion in children’s fictional narratives. British Journal of Developmental Psychology. (2003), 21, 335-351.
Chatterji. (2006). Reading achievement gaps, correlates, and moderators of early learing achievement. Journal of Educational Psychology. V98n3p489507.
Campbell, D.T., Stanley, J.C., & Gage, N.L. (1963). Experimental and quasi- experimentaldesign for research (No 04; Q175, C3). Boston: Houghton Mifflin.
Chua Yan Piaw. (2006). Kaedah dan statistik penyelidikan: Asas statistik penyelidikan buku 2. Kuala Lumpur: McGraw Hill Education.
Cohen, L., Manion, L. and Morrison, K. (2007). Research methods in education. Sixth Edition. Routledge : New York.
Conley, M.W. (1995). Content reading instruction: A communication approach. United States of America: McGraw-Hill, Inc.
Cresswell, J. W. (2008). Educational research (3ʳᵈ ed.) Pearson.
Dahlia Janan. (2003). Kebolehbacaan dan kesesuaian teks komponen sastera bahasa Melayu: Kajian menurunkan indeks kebolehbacaan (Tesis sarjana).Tanjong Malim: Fakulti Bahasa Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Dechant, E. (1981). Diagnosis and remediation of reading disabilities. Eaglewood Cliffs: Prentise Hall.
De Beaugrande, Robert & Dressler, Wolfgang U. (1981). Introduction to text linguistics.London: Longman.
Durkin, D.C. (1980). Teaching young children to read. Boston: Allyn and Bacon Inc.
Fauzi Hussin, Jamal Ali dan Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah penyelidikan dan analisis data SPSS. UUM Press: Sintok
Gall, M. D, Gall, J. P. & Borg, J. P. (2003). Educational research an introduction (7ᵗʰ. oston: Ally & Bacon.
Gay, I. R. & Airasian, P. (2012). Educational research: Competencies for analysis and applications. (6ᵗʰ. Ed.). Upper Saddle River Pretice Hall Pearson Education, Inc.
George R. Klare. (1974). Assessing readability. Journal Article Reading Research Quarterly. Ohio University: International Literacy Association and Wiley. Vol. 10, No. 1 (1974-1975), pp. 62-102.
Goon, Catherine Swee Chin. (1986). A study of inter sentential cohesion in written texts of form five students in communicational English. Disertasi Sarjana Pendidikan. Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Grensbacher, M. A. (1997). Coherences cues mapping during comprehension. In J. Costermans & M. Fayol (Eds), Processing interclausal relationships: Studies in the production and comprehension of text (pp. 3-21). Mahwah, Nj: Erlbaum.
Gutwinski, W. (1976). Cohesion in literay texts. A study of some grammatical and lexical features of english discourse. Paris: Mouton the Hague.
Haberlandt, K. (1982). Reader expectations in text comprehension. Trinity College Hartford: North-Holland Publishing Company.
Halliday, M.A.K. & R. Hasan. (1976). Cohesion in English. London: Longman
Halliday, M.A.K. & R. Hasan. (1976). Bahasa, Konteks, dan Teks: Aspek-aspek Bahasa dalam Pandangan Semiotik. London: Longman.
Haris, T. L. & Hodge, R.E. (1981). A dictionary of reading and related terms. The University of Michigan: International Reading Association.
Hasnah Mat Adnan. (1994). Analisis tautan dalam wacana bahasa Melayu. Universiti Malaya: Fakulti Sastera dan Sains Sosial.
Henry Guntur Tarigan. (1995). Pengajaran Wacana. Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Hidayatul Astar. (1998). Alat Kohesi antara Kalimat dalam Wacana Deskripsi. Bahasa dan Sastera. (2) (28-47). Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.
Hoey, M. (1983). On The Surface of Discourse. Sydney: George Allen and Unwin Publishers.
Idris Aman. (2014). Analisis Wacana. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
Ismail Saidin. (2000). Sayuran Tradisional, Ulam dan Penyedap Rasa. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Ismail Zakaria, Salmah Othman dan Elly Chong. (1992). Asas kemahiran berbahasa KBSR: Jilid 3. Institut Bahasa Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Jamilah Bebe Mohamad, Nursyaheedah Muhammad Isa, & Fathiah Izzati Mohamad Fadzillah. (2016). Peranti kohesi dalam novel terjemahan Harry Potter. Journal of Education and Social Sciences, Vol. 5, issue 2, (October).
Kalam Hamidi. (2001). Memoir Kalam Hamidi: Dari Panggung Victoria ke Istana Budaya. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Kamarudin Hj. Husin. (1998). Pedagogi Bahasa Perkaedahan. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Kamus Dewan (ed. Ke-4). (2005). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Klare, G. R. (1974). Assessing readability. Journal Article Reading Research Quarterly. Ohio University: International Literacy Association and Wiley. Vol. 10, No. 1 (1974- 1975), pp. 62-102.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah Menengah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2003). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah: Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Kajian Perbandingan Domain Literasi Bacaan PISA 2012 dengan Pentaksiran dan Kurikulum Pendidikan di Malaysia. Putrajaya: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan.
Khatijah Abdul Hamid. (1997). Analisis Kohesi dan Koheren dalam Karangan Bahasa Melayu Pelajar Tingkatan Empat di Sebuah Sekolah Menengah. Disertasi Ph.D, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Khatijah Abdul Hamid. (2001). Wacana dalam Teks Pertautan dalam Karangan Bahasa Melayu Berdasarkan Analisis Kohesi dan Koheren. Dewan Bahasa, 12, 31 – 38.
Korabiak, K. & Mete, N. (2004). ICT in the discipline of reading. Dimuat turun pada 27 April 2016, dari http://www.uoregon.edu/-moursund/Digital Age1/Project- Reading.pdf.
Lei, S. A., Rhinehart, P. J., Howard, H. A., & Cho, J. K. (2010). Strategies for improving reading comprehension among college students. Reading Improvement, 47(1), 30-42.
Lieber, P.E. (1980). Cohesion in ESL students expository writing: A descriptive study.Disertasi Ph.D, School of Education, New York University. Michigan UMI Dissertation Information Service, University Microfilms International.
Linda B. Gambrell, Cathy Collins Block & Michael Pressley. (2002). Improving comprehension instruction: Rethinking research, theory, and classroom practice. New York: John Wiley & Sons Inc.
Lembaga Peperiksaan Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Laporan analisis prestasi peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia 2013. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mahzan Arshad. (2003). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Satu Pendekatan Bersepadu.Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.
Mahzan Arshad. (2008). Pendidikan Literasi Bahasa Melayu: Strategi Perancangan dan Pelaksanaan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors.
Mahzan Arshad. (2016). Prinsip dan Amalan dalam Pengajaran Literasi Bahasa Melayu.Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Marohaini Yusoff. (1999). Strategi pengajaran bacaan dan kefahaman. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Md. Daud Taha. (2000). Bacaan Mekanis dan Hubungannya dengan Kemahiran Bertutur.Institut Pendidikan Sultan Hasanal Bolkiah: Bandar Seri Begawan.
Mohamad Sofee Razak. (2007). Intelek Kurang Membaca. Utusan Malaysia, 26 November.
Mohammad Nasim Tahsildar. (2014). Impact of Teaching Academic Text Cohesive Devices on ESL Undergraduates’ Listening Comprehension. International Journal of English Language Education. 2014, Vol. 2, No. 2
Mohd Ashri Ismail, Sharil Nizam Sha’ri, Noor Aina Dani, Nik Rafidah Nik Muhammad Affendi & Rohaidah Kamaruddin. (2017). Pemahaman teks komsas dalam kalangan pelajar orang asli di SMK Mengkarak, Bera, Pahang. Jurnal Sultan Alauddin Sulaiman Shah. Vol 4. Bil 2.
Mohd Azam Ahmad. (2000). Perspektif baru dalam kemahiran mengarang: Satu kajian kes. Tesis Sarjana Jabatan Bahasa Melayu, Akademi Pengjaian Melayu. Kuala Lumpur: Universiti Malaya.
Mohd Isa Othman. (1993). Penggunaan Penanda Wacana dalam Kemahiran Menulis Murid-murid Tahun Enam Sekolah Rendah Kebangsaan. Disertasi SarjanaPendidikan, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. Kuala Lumpur.
Mohamad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan pendidikan. Skudai: PenerbitUniversiti Teknologi Malaysia.
Moradan, A. (1995). Significance of conjuctions as a cohesive device in teaching writing.Unpublished MA thesis. Allameh Tabatabai University.
Murray, J. D. (1997). Connective and narrative text: The role of continuity. Memory and cognition, 25, 227-236.
Musa Daia. (1967). Prinsip am pendidekan. Kelantan: Pustaka Aman Press.
Musmira Sa’ad. (1995). Analisis Tautan dalam Cerpen “Kasih Datuk Bertaut”: Satu Tinjauan Awal. Jurnal Dewan Bahasa, 39, 5, hlm. 405-402. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Nader Assadi Aidinlou, Noushin Khodamard, dan Jaber Azami. (2012). The effect of textual cohesive reference instruction of the reading comprehension of Iranian EFL students. International Journal of English Linguistics; Vol. 2, No. 5; 2012.
Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa & Abdul Hamid Mahmood. (2009).Tatabahasa Dewan (ed. Ke-3). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Nila Banton Smith. (1969). Some approaches to reading. Bulletin of The Association for Childhood Education International, The University of Michigan.
Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill Education.
Normah Abdullah & Che Mohd Arif Che Mohd Yusoff. (1997). Penggunaan penanda wacana dalam kemahiran mengarang. Jurnal Bahasa 41(11): 1032-1044.
Nunan, D. (1992). Research Methodsin Language Education. New York: Cambridge University Press.
Pearson, P.D. & Johnson, D.D. (1978). Teaching reading comprehension, New York: Holt Rinehart & Winston.
Puteri Roslina Abdul Wahid. (2005). Bahasa Melayu dalam konteks masyarakat, budaya, dan kuasa. Jurnal Melayu Antarabangsa, 4(2). Pp. 32-56.
Rashotte, C. A. & Torgeson, J. K. (1985). Repeated reading and reading fluency in learning disabled children. Reading Research Quarterly (20):180-188.
Rio Sumarni Shariffudin, Abdul Hafidz Haji Omar dan Dayang Hajjah Tiawa Awang Haji Hamid. (2013).
Roselan Baki. (2003). Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Bahasa Melayu. Karisma Publications Sdn. Bhd: Shah Alam.
Rubin, J. (1975). What the good language learner can teach us. TESol Quarterly, 9.41-51.
Sanat Md. Nasir. (1996). “Wacana sulalatus salatin dan imam: Dari perspektif tautan”, dlm. Safrin, Subhilhar dan Sudirman (ed.) Tradisi dan kemodenan. Medan: Penerbit Universitas Sumatera Utara, hlm. 211-234.
Sanat Md. Nasir. (2002). Tautan dalam wacana bahasa Melayu akhbar, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Sapiah Osman. (1990). Pendekatan metakognitif - Satu perspektif baru. Pelita Bahasa 9,30- 3.
Shanmugam, C. (2002). Karuthadal (Karuvum Uruvum). Chennai: Manivasagar Nuulagam.
Siti Hajar Abd Aziz. (1998). Penguasaan kemahiran membaca: Kaedah dan teknik membaca. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.
Siti Saniah Abu Bakar. (2013). Kekangan pelajar asing dalam menggunakan kemahiran bertutur bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Malay Language Education (MyLEJ). 3(1). Pp. 52-60. ISSN 2180-4842.
Smith, F. (1985). Reading. Cambridge: Cambridge University.
Snow Cathrine E. (2002). Reading for understanding: Toward an R&D program in reading comprehension. RAND Publisher.
Snowling, M. & Hulme, C. (2011). Evidence-based intervations for reading and language difficulties: Creating a virtuous circle. British Journal of Educational Psychology, 81, 1-23.
Sofiah Hamid. (1983). Bacaan bahasa Malaysia di peringkat sekolah rendah. Kuala Lumpur: Utusan Publication.
Soraya Bechoua. (2012). Teaching grammatical cohesive devices to enhance reading comprehension the case of first year students. Algeria: University of Larbi Ben M’hidi, Oum El Bouaghi.
Suladi, Non Martis & Titik Indiyastini. (2000). Kohesi dalam Media Massa Cetak Bahasa Indonesia: Studi Kasus tentang Berita Utama dan Tajuk. Pusat Bahasa DepartemenPendidikan Nasional: Jakarta.
Syed Muhammad Naguib. (1990). Islam dalam sejarah dan kebudayaan Melayu. Petaling Jaya: Angkatan Belia Islam Malaysia (ABIM).
Theresa Heng et al. (1997). Paragraph Sense- The Expository Paragraph. Serdang: Universiti Putra Malaysia.
Thompson, I. & Rubin, J. (1993). Improving listening comprehension in Russian. Washington DC: Department of Education, International Research and Studies Program.
Tamam Timbang, Zamri Mahmamod, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff dan Jamaludin Badushah. (2010). Masalah Membaca Murid-murid Sekolah Rendah Kerajaan di Brunei Darussalam: Satu Kajian Kes. Jurnal Pendidikan Malaysia, 35 (2): 77-85
Wong Khek Seng. (1993). Pautan dan Pembinaan Teks dalam bahasa Melayu: Satu Tinjauan Awal. Jurnal Dewan Bahasa 37(4), hlm. 306-314.
Yahya Othman. (2005). Trend dalam pengajaran bahasa Melayu. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd: Bentong
Yahya Othman. (2008). Proses dan Strategi Membaca Berkesan. Penerbitan Universiti Putra Malaysia: Serdang.
Yeh, H.C. Yang, Y.F, & Wong, W.K.(2010). Interaction Chain Pattern of Online Text Construction with Lexical Cohesion. Journal of Educational Technology & Society, Vol. 13, No. 1, Intelligent Tutoring Systems, pp. 55-68.
Yuill, N. & Joscelyne, T. (1988). Effect of organizational cues and strategies on good and poor comprehenders’ story understanding. Journal of Educational Psychology,80(2). 152-158.
Yulia Nur Ekawati, Sanday Jamaludin & Noor Liswildayanti. (2010). Analisis kohesi dalam teks bacaan pada kajian nasional tahun pelajaran 2009/2010 bahasa Inggeris untuk sekolah menengah atas (SMA), Cakrawala: Jurnal Pendidikan: Jawa Tengah: University of Pancasakti.
Zabedah Ab Razak. (2005). Hubungan gaya pembelajaran dengan kecerdasan emosi dan pencapaian akademik, Tesis Sarjana Pendidikan, Fakulti Pendidikan UKM. Bangi
Zamri Mahamod. (2008). Psikolinguistik dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Penerbitan Karisma: Shah Alam.
Zamri Salleh dan Abdull Sukor Shaari. (2009). Kesan Model Unsur Tautan Terhadap Pengajaran Karangan Bahasa Melayu. MJLI VOL. 6
Zulkifley Hamid. (2006). Aplikasi psikolinguistik dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |