UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Mohana Thas Maniarasu
Title :Kesan aplikasi WebQuest terhadap minat dan prestasi dalam topik elektronik di Sekolah Menengah
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Teknikal dan Vokasional
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini dijalankan untuk menentukan kesan aplikasi WebQuest terhadap minat dan prestasi dalam topik Elektronik Tingkatan Dua di Sekolah Menengah. WebQuest merupakan perisian PdP yang mementingkan interaksi dalam persekitaran bilik darjah. Reka bentuk kajian adalah kuasi-eksperimen menggunakan ujian pra dan pos. Sampel kajian seramai 60 orang pelajar Tingkatan Dua telah dipilih secara rawak berkelompok dan seramai 30 orang pelajar dalam kumpulan rawatan dan 30 pelajar dalam kumpulan kawalan. Aplikasi ini juga dikenali sebagai Web pembelajaran berasakan WebQuest telah dibina menggunakan model ADDIE dan disahkan oleh tiga orang pakar. Instrumen kajian terdiri daripada ujian pencapaian bagi topik elektronik dan satu set soal-selidik. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif dan inferens. Analisis deskriptif menggunakan kekerapan, peratusan, min dan sisihan piawai. Analisis inferens yang digunakan pula adalah ujian-t bebas. Hasil ujian-t bebas menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara min ujian pasca kumpulan rawatan dan min ujian pasca kumpulan kawalan [t (58)=13.18; p

References

Robiah Sidin (1994). Classroom management Kuala Lumpur: Fajar Bakti

 

Robiah Sidin (1994). Pendidikan di Malaysia: Cabaran untuk masa depan: Kuala

Lumpur:

Penerbit Fajar Bakti,

 

Mok Soon Sang. (2000). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti Sdn.

Bhd., edisi ketujuh.

 

Mior Khairul Azrin Bin Mior Jamaluddin. (2011) Sistem Pendidikan di Malaysia: Dasar,

Cabaran, dan Pelaksanaan ke Arah Perpaduan Nasional. SOSIOHUMANIKA,

4(1)

 

Johari Bin Hassan & Fazliana Rashida Binti Abdul Rahman. (2004). Penggunaan ICT

Dalam

Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Di Kalangan Pendidik. Jurnal Pendidikan

Teknologi

 

Prof. Madya Dr. Azizi Yahaya, Gangagoury A/P Chinnapan. (2008). Faktor-Faktor yang

Mempengaruhi Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah

Rendah

Jenis Kebangsaan Tamil di Johor Bahru

 

Dodge, B. (2003). Webquest reseach chat transcript. Retrieved November 5th, 2003.

http://webquest.sdsu.edu/tappedin-031112.html (5 Januari, 2005)

 

Dodge, B. (1995). Some thoughts about Webquest. The Distance Educator, 1(3): 12-15.

(atas

talian). The Webquest Page. http://edweb.sdsu.edu/course/edtec596/about

webquests.html (23 August 2002)

 

Pang, Alex C. (1998). Optimize the web for better instruction. SITES 98: Proceedings

Society

for information technology & teacher education international conference, hlm 10-

14.

 

Chang, Chi-Cheng. (2001). A study on the evaluation and effectiveness analysis of web

based

learning portfolio (WBLP). British Journal of Educational Technology; 32(4): 435-

459

 

Jung, Insung Choi & Seonghee Lim, Cheolil. (2002). Effects of Different Types of

Interaction on

Learning Achievement, Satisfaction and Participation in Web-Based Instruction.

Source: Innovations in Education & Teaching International; 39(2): 153-163.

 

Law. N., Y. Lee & A. Chow. (2002). Practice characteristics that lead to 21st century

learning

outcomes. Journal of Computer Assisted Learning. 18: 415-426 Blackwell Science

Ltd.

 

Anastassia Siorenta & Athanassios Jimoyiannis (2008) Physics instruction in secondary

schools:

An investigation of teachers’ beliefs towards physics laboratory and ICT, Research

in Science & Technological Education, 26:2, 185-202 and communications

technology in teacher education, Journal of Information Technology

 

Andrea Kárpáti (2004) ICT in Hungarian Education – A Brief Overview, Educational

Media

International, 41:1, 19-25,

 

Angela McFarlane & Silvestra Sakellariou (2002) The Role of ICT in Science Education,

Cambridge Journal of Education, 32:2, 219-232

 

Kementerian Pelajaran Malaysia (2001) Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan

Misi,

Pusat Pembangunan Kurikulum, Kuala Lumpur, Kementerian Pelajaran Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (1992), Buku Penerangan Kurikulum Bersepadu

Sekolah

Menengah, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Dewan Bahasa dan Pustaka (2007). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur:

Percetakan

Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Jamalludin Harun, Baharuddin Aris dan Zaidatun Tasir (2001). “Pembangunan Perisisan

Multimedia.” Edisi 1. Kuala Lumpur. Ventong Publishing

 

Fauziah Hashim (2002). Pembelajaran Berbantukan Komputer (PBK) berasaskan grafik

interaktif: Sistem Tutoran Matematik Bumi Sebagai Sfera. Tesis Sarjana Teknologi

Maklumat. Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Venkatesh, V.; Davis, F. D. (2000), "A theoretical extension of the technology acceptance

model: Four longitudinal field studies", Management Science, 46(2): 186–204

 

Humaira Niza (2015), Sistem Pandidikan di Malaysia Dasar, Cabaran, dan Perlaksanaan

ke

Arah Perpaduan Nasional, Sosiohumanika, 4(1) 2011.

 

Jean Jacques (2016), Konsep Tabii Manusia Menurut Pandangan Jean Jacques Rousseau:

Suatu Analisis Dari Sudut Moral. Jurnal Peradaban, Jil. 9 51-72

 

Johari Bin Hassan & Fazliana Rashida Binti Abdul Rahman, (2003), Penggunaan ICT

Dalam

Proses PdP Di Kalangan Pendidik Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi

Malaysia,

Skudai, Johor, Jurnal Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.