Pembinaan Algebra Board sebagai bahan bantu mengajar bagi subtopik Persamaan Linear Dalam Satu Pemboleh Ubah Tingkatan 1

Nur Alwani Azizan @ Zolkipli

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk membina Algebra Board sebagai bahan bantu mengajar untuk subtopik Persamaan Linear Dalam Satu Pemboleh Ubah Tingkatan 1. Kajian ini merupakan kajian reka bentuk dan pembangunan (Design and Development Research) yang berteraskan model ADDIE dalam membangunkan Algebra Board. Kesahan Algebra Board ditentukan oleh tiga orang panel pakar yang terdiri daripada dua orang pensyarah bidang matematik dari sebuah universiti awam dan seorang guru matematik berpengalaman. Instrumen soal selidik telah digunakan untuk menguji kesahan kandungan Algebra Board. Analisis statistik deskriptif digunakan bagi tujuan analisis data dan hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa Algebra Board memperoleh 92.5% persetujuan daripada panel pakar. Kesimpulannya, Algebra Board telah mencapai nilai kesahan yang tinggi. Implikasi dari kajian ini adalah Algebra Board boleh dijadikan bahan bantu mengajar untuk subtopik Persamaan Linear Dalam Satu Pemboleh Ubah Tingkatan 1.

References

Alshatri, S. H., Wakil, K., Jamal, K., & Bakhtyar, R. (2019). Teaching aids effectiveness in learning mathematics. International Journal of Educational Research Review, 4(3), 448-453.

Atteh, E., Andam, E. A., Amoako, J., Obeng–Denteh, W., & Wiafe, F. (2017). The impact of using balance model in teaching linear equation. Archives of Current Research International, 11(3), 1-12.

Caylan, B. (2018). The Effects of using Algebra Tiles on sixth grade students’ algebra achievement, algebraic thinking and views about using Algebra Tiles (Master's thesis, Middle East Technical University).

Hidayat. (2019). Pengaruh media Komik terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi persamaan linear satu variabel di kelas VII MTS Al-Ittihadiyah di desa Percut (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Sulaiman, I. (2018). Pembinaan dan pengujian kebolehgunaan modul pengajaran berasaskan peta pemikiran bagi topik nisbah, kadar dan kadaran (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris).

Bacotang, J., & Mohamedisa, Z. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam pembangunan Modul Literasi Awal (Modul Lit-A) untuk awal kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 9(2), 1-10.

Abdullah,M. F. N. L., Low, C. P., & Dollah, M. U. (2016). Pembinaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran algebra Tingkatan Empat. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia (JPSMM UPSI), 6(2), 54-68.

Rusiman, M. S., Mohamad, M., Him, N. C., Kamardan, M. G., Othaman,S., Shamshuddin, M. H., Samah, M., & Aziz, N. (2017). The use of concrete material in teaching and learning mathematics. Journal of Engineering and Applied Sciences, 12(8), 2170- 2174.

Omar, M. S., Saad, N. S., & Dollah, M. U. (2017). Penggunaan bahan bantu mengajar guru matematik sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 7(1), 32-46.

Harun, N., & Ghani, F. A. (2016). Kesahan dan kebolehpercayaan soal selidik amalan belajar pelajar berpencapaian rendah sekolah berasrama penuh. Jurnal Kemanusiaan, 14(3), 40-52.

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research. In Handbook of research on educational communications and technology (pp. 141-150). Springer, New York, NY.

Ramdhani, S. (2018). Variasi cara pembelajaran persamaan linear satu variabel. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (SNMPM) ,2(1), 262-275.

Teh, G. L., Shah, R. L. Z. R. M.,&Idrus, N. M. (2020).Analisis Keperluan Bagi Pembangunan Modul Untuk Pengekalan Pengetahuan Konseptual Dan Prosedural Matematik Tingkatan 1. Journal of Science and Mathematics Letters, 8(2), 86-99.

Umanah, E. (2020). Assessing student understanding while solving linear equations using flowcharts and algebraic methods. (Electronic Theses, Projects, and Dissertations, California State University).