Abdul Rasid Jamian, Nurul Nadiah Razali & Shamsudin Othman. (2016).
Pengaplikasian teknik didik hibur meningkatkan pencapaian penulisan
karangan bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1): 129-140.
Adriana Yohana Bria. (2019). Hubungan antara sence of humor dengan kecerdasan
emosi pada remaja. Yogyakarta: Universitas Mercu Buana (Tesis sarjana yang
tidak diterbitkan).
Andi Muhammad Taufiq, Anshari & Ramly. (2018). A study of humor: A
sociopragmatic review. Journal of Language Teaching and Research, 9(1),
141-146.
Anindita Dewangga Puri. (2020). Lensa: Kajian kebahasaan, kesusasteraan, dan
budaya. Jurnal Lensa, 10(1): 16-30.
Arsaythamby Veloo & Arumugam Raman. (2017). Kaedah analisis & Interpretasi
data. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia.
Asmawati Mohamad Ali, Norizal Abdul Karim, Anita Mohamed & Noraihan Ismail.
(2018). Aplikasi gaya pembelajaran dan pembelajaran aktif dalam subjek
kemahiran dinamika bagi merealisasikan pendidikan abad ke-21. Jurnal Sains
Humanuka, 3(2), 47-55.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2006). Pelan Induk
Pembangunan Pendidikan. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bieg, S., Grassinger, R., & Dresel, M. (2019) Teacher humor: Longitudinal effects on
students’ emotions. Journal of Psychology Education, 34(3), 517-534.
Bumi Sarasati. (2016). Humor ternyata adalah suatu kajian yang ilmiah. Jurnal
Konsorsium Ilmiah Nusantara, 2(1), 1-2.
Chaniotakis, N., & Papazoglou, M. (2019). The place of humor in the classroom.
Research on Young Children’s Humor, 15, 127-144.
Chapman, A. J., & Foot, H. C. (Pnyt.). (2017). Humor and laughter: Theory, research
and applications. New York: Transaction Publishers.
Cho, M. S. & Mat Zaid Hussein. (2020). Fungsi pantun Melayu tradisional dilihat dari
perspektif budaya dan alam pemikiran masyarakat Melayu. Jurnal Puitika,
16(1), 1-28.
Cooper, K. M., Hendrix, T., Stephens, M. D., Cala, J. M., Mahrer, K. K., Krieg, A., et
al (2018). To be funny or not to be funny: Gender differences in student
perceptions of instructor humor in college science courses. Diperoleh daripada
https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0201258.
Cyrene Riman Junis & Minah Sintian. (2019). Unsur jenaka dalam pengajaran bahasa
Kadazandusun: Satu pengenalan. Tanjong Malim: Penerbit Universiti
Pendidikan Sultan Idris.
DeFrancesco, M. A. (2016). Effects of classroom setting and instructional practices on
academic performance. United States: Walden University (Tesis doktor
falsafah yang tidak diterbitkan).
Dwi Wahyuni. (2017). Persepsi siswa tentang keadaan psikologis sense of humor guru
dengan motivasi belajar siswa kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Jurnal Al-Fuad,
1(1), 81-92.
Dzakia Tunnisa, Murni Mahmud & Kisman Salija. (2018). Teacher’s appropriate
humor and its impacts on English classroom environment at English course.
Diperoleh daripada http://eprints.unm.ac.id/11008/1/Kia%27s%20Article.pdf.
Ezwafahmey Ahmad Kusaini. (2018). Tahap kesediaan guru cemerlang bahasa
Melayu terhadap pelaksanaan komuniti pembelajaran profesional di sekolah
menengah di negeri Melaka. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 63-73.
Farah Shalin Amanah. (2019). The effectiveness of humour used by teachers in
teaching English towards second language leaners. International Journal of
Humanities, Philosophy and Language, 2(8), 116-127.
Farhana Bakar. (2019). Appropriate and relevant humor in the university classroom:
Insights from teachers and students. The European Journal of Humor Research,
7(4), 137-152.
Farhana Bakar. (2018). The use of humour in teaching and learning in higher education
classrooms: New Zealand: University of Otago. (Tesis doktor falsafah yang
tidak diterbitkan).
Farhana Bakar & Vijay Kumar. (2019). The use of humour in teaching and learning in
higher education classrooms: Lecturers’ perspective. Journal of English for
Academic Purposes, 40, 15-25.
Fathin Noor Ain Ramli & Azhar Wahid (2018). Pendidikan sastera Melayu
memperkukuh pembinaan karakter pelajar. Jurnal Peradaban Melayu, 13, 1-
14.
Fieser, J. (2018). Humor. Diperoleh daripada https://www.iep.utm.edu/humor.
Freud, S. (1928). Jokes and their Relation to the Unconscious. New York: W.W.
Norton.
Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2018). Metodologi penyelidikan dalam
pendidikan: Amalan dan analisis kajian edisi kedua. Kuala Lumpur: Penerbit
Universiti Malaya.
Gibson, J. M. (2019). An introduction to the psychology of humor. New York:
Routledge Publishers.
Gilliam, L. M. (2019). Magical management in the classroom: Using humor to speak
their language. New York: Rowman & Littlefield Publishing Group.
Goh, H. S., Dahlia Janan & Rohaizah Ab Karim. (2018). Menulis petikan dan rujukan
gaya: Panduan cepat untuk memetik dan merujuk. Tanjong Malim: Penerbit
Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Gruner. C. R. (2017). The game of humor: A comprehensive theory of why we laugh.
New York: Transaction Publishers.
Hazrul Mazran Rusli. (2018). Adaptasi kesusasteraan rakyat cerita jenaka dalam karya
seni cetakan kontemporari. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris
(Tesis sarjana yang tidak diterbitkan).
Harmandip Kaur Bindra. (2018). Modern teaching and learning methods.
International Journal of Humanities & Social Science: Insights &
Transformations, 3(1) 43-47.
Hengki Wijaya. (2018). Pendidikan neurosains dan implikasinya dalam pendidikan
masa kini. Diperoleh daripada https://www.researchgate.net/publication/
323114055_Pendidikan_Neurosains_Dan_Implikasinya_Dalam_Pendidikan_
Masa_Kini.
Hishamudin Isam, Mashetoh Mjutalib & Zamimah Osman. (2020). Linguistik terapan
daripada perspektif pengguna dan penggunaan. Sintok: Penerbit Universiti
Utara Malaysia.
Hoicka, E., Butcher, J., Malla, F., & Harris, P. S. (2017). Humor and preschoolers’
trust: Sensitivity to changing intentions. Journal of Experimental Child
Psychology, 154, 113-130.
Immordino-Yang, M. H. (2016). Emotions, learning and the brain: Exploring the
educational implications of affective neuroscience. Teaching Philosophy,
39(4), 547-552.
Imroatus Solakiah. (2019). Mewujudkan guru SD yang ideal. Diperoleh daripada
file:///C:/Users/PC/AppData/Local/Temp/Mewujudkan%20guru%20SD%20y
ang%20ideal..-1.pdf.
Institut Pengajian Siswazah. (2018). Buku garis panduan penulisan disertasi/ Tesis.
Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Ismayah Haji Mohd Noor. (2016). Humor dialek Melayu Brunei: Analisis makna
konotatif. Seminar Bahasa Melayu dan Linguistik di Universiti Brunei
Darussalam.
Janet, Z. (2016). The emerging role of educational neuroscience in education reform.
Psicologia Educativa, 21, 71-77.
Jefferson, G. (2014). Conversation Analysis: Studies from the First Generation.
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.
Jeffery Tikok. (2018). Sikap dan jantina guru bahasa Melayu sekolah rendah daerah
Serian terhadap pemilihan bahan bantu mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 8(1), 13-21.
Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. (2017). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
Gelombang 2: SKPMg2. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Jihene, M., Rejeb, R. B., & Malefan, P. L. (2020). The role of humor in sustainable
educational and innovation. Journal of Sustainable Developmental and Social
Responsibility, 2, 361-371.
Juwairiah Osman, Jamilah Bebe Mohamed, Anis Nabilla Ahamd & Jamal Rizal Razali.
(2018). Strategi pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan
pelajar antarabangsa di Universiti Malaysia Pahang. Journal of Malay
Language, Education and Literature, 9, 61-79.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu
Sekolah Menengah Bahasa Melayu Sekolah Menengah. Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2000). Surat Pekeliling Ikhtisas Kurikulum Bil 5/
2000: Pelaksanaan KOMSAS Sekolah Menengah. Putrajaya: Kementerian
Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2001). Pembangunan Pendidikan 2001-2010
Perancangan Bersepadu Penjana Kecemerlangan Pendidikan. Pusat Bandar
Damansara.
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2002). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000:
Pelaksanaan sukatan pelajaran yang disemak semula bagi KBSR dan KBSM.
Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Buku Penerangan Kurikulum Standard
Sekolah Menengah (KSSM). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/ 2016:
Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah Secara Berperingkatperingkat
Mulai Tahun 2017. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Ling Tian Wong & Mas Nida Khambari. (2017). Kaedah pemilihan media pengajaran
Komponen Sastera (KOMSAS) oleh guru cemerlang bahasa Melayu.
International Journal of Educational Training, 3(2), 1-11.
Luria, S. R., Baer, J., & Kaufman, J. C. (Pnyt.). (2019). Explorations in creativity
research: Creativity and humor. United States: Elsevier Academic Press
Publications.
Martin. R. A., & Ford. T. E. (2018). The psychology of humor: An integrative
approach. (ed. ke-2). United States: Elsevier Academic Press Publications.
Maya Saftari & Nurul Fajriah. (2019). Penilaian ranah afektif dalam bentuk penilaian
skala sikap untuk menilai hasil pelajar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan
Kependidikan, 7(1), 71-81.
McCabe, C., Sprute, K., & Underdown, K. (2017). Laughter to learning: How humor
can build relatinships and increase learning in the online classroom. Journal of
Instructional Research, 6, 4-7.
McGhee, P. (2019). Humor in ECE classroom: A neglected form of play whose time
has come. Journal of Research on Young Children’s Humor, 15, 83-106.
Melissa Kelly. (2017). Top keys to being a successful teacher. Diperoleh daripada
https://www.thoughtco.com/keys-to-being-a-successful-teacher-8420.
Mohamad Zahir Zainudin. (2018). So, you nak buat PhD? Diperoleh daripada
https://play.google.com/books/reader?id=IglFDwAAQBAJ&printsec=frontco
ver&source=gbs_atb&pg=GBS.PR2.
Mohd Sawari Rahim & Suraya Hani Zakaria. (2016). Pendidikan nilai dan budaya
masyarakat Melayu dalam kartun K. Bali. Prosiding Seminar Penyelidikan
Bahasa, Budaya dan Sastera Melayu Serantau di Tuaran, IPG Kampus Kent.
Mohd Zaki Abdul Rahim. (2017). Aplikasi model humor Shaiful Bahri: Suatu
pembaharuan dalam wayang kulit Kelantan. Jurnal Antarabangsa Dunia
Melayu, 10(1), 107-133.
Mohd Ziyad Afiq. (2016). Perkaitan kesesuaian jenaka dalam komunikasi
instruksional dengan pembelajaran di Universiti Putra Malaysia. Serdang:
Universiti Putra Malaysia (Tesis sarjana yang tidak diterbitkan).
Muhammad Haron Husaini, Mohd Izzuddin Mohd Pisol, Ahmad Shafiq Mat Razali,
Diyak Ulrahman Mat Saad, Syafiqah Mohd hairon, Nur Hanani Hussin, et al
(2017). Hubungan amalan pengajaran guru dan kesediaan guru dalam
penggunaan bahan bantu mengajar. International Research Management &
Innovation Conference di Institut Latihan Malaysia, Bangi.
Muhammad Syaqroni Sahimi. (2019). Makna denotatif dan konotatif dalam simpulan
bahasa. Diperoleh daripada https://kupdf.net/download/makna-denotatif-dankonotatif-
dalam-simpulan-bahasa_5d1aa5a3e2b6f590552dd6f3_pdf.
Nilsen. D. L. F., & Nilsen. A. P. (2018). The language humor. An introduction. United
Kingdom: Cambridge University Press.
Nor Amira Mazlin & Zanaton Iksan. (2018). Kesan pendekatan pembelajaran
berasaskan otak terhadap motivasi pembelajaran. Seminar Antarabangsa Isuisu
Pendidikan di Universiti Malaya.
Nor Azizah Ahmad, Suriani Mohamed, Khairul Anuar Hasnan, Norhayati Ali, Farah
Najwa & Ahmad Puad. (2018). The use of teacher’s joke increases students’
involvement inside classroom. The International Journal of Social Sciences
and Humanities Invention, 5(10), 5039-5046.
Nordiana Jabar. (2019). Keunggulan ikon membawa teladan dalam seloka Melayu.
Jurnal Antarabangsa Persuratan Melayu, 7, 172-191.
Norhazizi Lebai Long & Ramlee Mustapha. (2019). Analisis Taksonomi Bloom dalam
penilaian vokasional: Pembangunan suatu Taksonomi baharu menggunakan
Teknik Delphi. Jurnal Pengukuran Kualiti dan Analisis, 15(1), 65-75.
Norul Haida Reduwan, Robe’ah Yusuf & Hidayah Hasim. (2016). Aplikasi Model
VAK dalam gaya pengajaran dan pembelajaran KOMSAS bahasa Melayu. EProceeding
of the Regional Conference on Civilization and Islamic Thoughts.
Australia.
Norzah Abdul Ghani & Raja Kamariah Raja Mohd Khalid. (2016). Humor: Suatu
terapi? Diperoleh daripada
https://mindrevolutions88.wordpress.com/2016/01/12/humor-suatu-terapi/.
Nurfatin Zahid. (2018). Pembelajaran Berasaskan Minda. Diperoleh daripada
https://prezi.com/zqanvj58oa1s/pembelajaran-berasaskan-minda.
Nurhamizah Hashim, Nur Yuhanis, Hashim Ismail, Eizah Mat Hussain & Nurul
Syahidah Tahir. (2018). Resepi pelajar terhadap teks KOMSAS Jendela
Menghadap Jalan. Journal of Malay Language, Educational and Literature, 9,
1-15.
Nurul Aziziah & Herio Rizki Dewinda. (2018). Hubungan antara sense of humor
dengan stres pada siswa kelas XII SMA Adabiah Padang. Journal Psyche,
11(2), 45-52.
Nuutinen, P. (2019). Humor in the classroom: A guide for language teachers and
educational researchers. International Journal of Humor Research, 32(1), 1-3.
Othman Lebar. (2017). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada Teori dan Metode.
Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Putri Nengsih. (2019). Hubungan antara kecerdasan emosi dan sense of humor dengan
stres pada mahasiswa. Riau, Universiti Islam Negeri Sultan Syarif Kasim
(Tesis sarjana yang tidak diterbitkan).
Ramlah Jantan, Siti Fathimah & Mohd Fauzi. (2016). Aktiviti didik hibur dalam
kalangan guru prasekolah di Daerah gombak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-
Kanak, 5, 19-29.
Ridwan Abdullah Sani. (2019). Pembelajaran Berbaris HOTS. Kota Tangerang.
Tsmart Printing.
Roshidah Hassan. (2017). Gaya dan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam
kalangan pelajar Perancis. Jurnal Pembelajaran Bahasa, 17(1), 125-146.
Roshlawaty Raeih. (2017). Lima ciri guru idaman pelajar buat kelas lebih seronok.
Diperoleh daripada https://www.gpsbestari.com/artikel/rencana/lima-ciriguru-
idamanpelajar-buat-kelas-lebih-seronok-inilah-yang-kami-nak-1.661566.
Rosnani Zain & Nik Rafidah. (2019). Unsur sains dan sastera dalam novel remaja
terpilih. Journal of Malay Language, Education and Literature, 10, 166-182.
Salmiza Saleh. (2016). The effectiveness of brain based teaching approach in dealing
with the problems of students’ conceptual understanding and learning
motivation towards Physics. Proceedings 2nd Paris International Conference
on Education, Economy and Society, 3, 174-185.
Salmiza Saleh. (2018). ABC Pendekatan Pengajaran Berasaskan Otak. Pulau Pinang:
Penerbit Universiti Pendidikan Sains Malaysia.
Savage, B. M., Lujan, H. L., Thipparthi, R. R., & DiCarlo, S. E. (2017). Humor,
laughter, learning, and health! A brief review. Adv Physiol Educ, 41, 341-347.
Seow, H. L., & Lin, C. Y. (2019). Nilai murni dalam watak utama novel kanak-kanak
Xu You Bin. Journal of Language, Communication and Humanities, 2(1), 14-
25.
Shamsul Rizal Khalil, Abdul Rahim Razalli & Mohd Zailani Ismail. (2019). Tahap
komposisi amalan pengajaran guru. Jurnal Institut Pendidikan Guru Kampus
Darulaman, 26: 161-173.
Siti Norashikin Mohd Khalidi, Nor Azuwan Yaakob & Zaitul Azma Zainon Hamzah
(2017). Journal of Business and Social Development, 5(2), 75-94.
Skalicky, S., Berger, C. M., Crossley, S. A., & McNamara, D.S. (2016). Linguistic
features of humor in academic writing. Advances in Language and Literary
Studies, 7(3), 248-259.
Sousa, D. (2019). How the brain learns. A Sage Thousand Publications Company.
California.
Srikandi Saemah Samaon & Mary Fatimah Subet. (2020). Teori Relevans dalam
pembelajaran KOMSAS. Borneo International Journal, 2(4), 47-54.
Syawal Amran, Saemah Rahman & Shahlan Surat. (2017). Emosi positif pembelajaran
efektif: Daripada perspektif neurosains ke dalam kelas. Seminar Pendidikan
Serantau ke-VIII 2017 di Universiti Kebangsaan Malaysia.
Syazwani. (2018). Analisis kebolehpercayaan Cronbach Alpha (Reliability Analysis).
Diperoleh daripada http://syazwanispss.blogspot.com/2018/05/cerita-21-
analisis-kebolehpercayaan.html.
Vikram Ahuja. (2019). Computational analysis of humor. India: International Institute
of Information Technology Hyderabad (Tesis sarjana muda yang tidak
diterbitkan)
Vivona, B. D. (2018). Theory to practice: Considering humor and adult education.
PAACE Journal of Lifelong Learning, 27, 67-81.
Wahyuni, S. M., & Rezky, N. (2019). Application of a joyfull learning strategy based
on humor communication to improve the interests and achievements of
learning English. Journal of English Education and Development, 3(1), 56-63.
West, M. S., & Martin, M. M. (2019). Students’ perceptions of instructor
appropriateness and humor homophily. Journal Communication Education,
68(3), 328-349.
Yahya Othman, Roselan Baki & Naffi Mat. (2019). Pemerkasaan pendidikan bahasa
Melayu dari teori ke praktik. Kuala Lumpur: Utusan Publiactions &
Distributors Sdn. Bhd.
Zamri Mahamod, Kamiliah Ayu Ghani & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. (2016).
Penggunaan strategi pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan murid Cina
berdasarkan sikap dan kemahiran bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,
6 (1): 38-51.
Zarina Muhammad, Akmaliza Abdullah & Ratna Roshida Razak. (2019). Sifat malu
dalam kerangka akhlak Melayu. Jurnal Hadhari, 11(2): 231-244.