UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About

QR Code Link :

Type :thesis
Subject :LB Theory and practice of education
Main Author :Nurdiyana Ahmad Fuaddi
Title :Kesan modul pengaturcaraan menggunakan aplikasi Scratch bagi mata pelajaran Asas Sains Komputer terhadap pencapaian murid
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Seni, Komputeran dan Industri Kreatif
Year of Publication :2021
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file
PDF Full Text :Login required to access this item.

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan membangunkan modul pengaturcaraan menggunakan aplikasi Scratch dan mengenal pasti kesan modul terhadap pencapaian murid-murid tingkatan dua bagi mata pelajaran Asas Sains Komputer (ASK). Sebuah modul telah dibangunkan berpandukan model Sidek bagi topik Struktur Kod Arahan. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuantitatif dengan kaedah kuasi-eksperimen yang melibatkan 30 orang murid tingkatan dua di sebuah sekolah di Kuala Lumpur. Teknik persampelan rawak berkelompok digunakan dan murid-murid dibahagikan kepada kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Dua jenis instrumen kajian yang digunakan ialah ujian pra dan pasca dan soal selidik kebolehgunaan modul. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferens yang melibatkan ujian-t sampel bebas. Dapatan kajian bagi soal selidik kebolehgunaan modul telah diperoleh daripada tiga orang pakar dalam bidang ASK. Bagi kebolehgunaan modul, dapatan kajian menunjukkan panel pakar bersetuju bahawa modul pengaturcaraan menggunakan aplikasi Scratch mempunyai tahap kebolehgunaan yang baik bagi kelima-lima aspek, iaitu aspek format (M=4.63, SP=.257), isi kandungan (M=4.47, SP=.474), kebolehcapaian objektif (M=4.33, SP=.577), kebolehlaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran (M=4.44, SP=.556), dan kepuasan (M=4.72, SP=.255). Bagi kesan modul terhadap pencapaian murid, dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam pencapaian ujian pasca di antara kumpulan rawatan (M=60.67, SP=13.009) dan kumpulan kawalan (M=51.53, SP=11.115) bagi topik Struktur Kod Arahan, iaitu t(28) = -2.067, p

References

Abbot, B.B & Borden, K.S. (2011). A Process Approach: Research Design and Methods.

Singapore: Mc Graw-Hill Sdn. Bhd.

 

Ahgilan Perumal. (2019). Reka Bentuk Dan Penilaian Modul Pembelajaran

Pengaturcaraan Peringkat Sekolah Menengah Menggunakan Pembelajara

Berasas Kompetensi (PBK) (Tesis Sarjana). Bangi: Universiti Kebangsaan

Malaysia.

 

Aiza Hazrilsuhada Aizinin (2016). Pembinaan Dan Kesahan Pelaksanaan Modul In-Vee

Terhadap Pencapaian, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dan Kemahiran Proses

Sains (Tesis sarjana tidak diterbitkan). Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Aliza Ali & Zamri Mahmod. (2015). Modul Pengajaran dan Pembelajaran Untuk

Meningkatkan Keprofesionalan Guru Prasekolah Melaksanakan Kurikulum

Berpusatkan Murid dan Berasaskan Standard. ASEAN Comparative Education

Research Network Conference. 277-293.

 

Amani Dahaman @ Dahlan. (2014). Pembangunan modul m-Pembelajaran Bahasa Arab

di Institut Pendidikan Guru (Tesis Phd. tidak diterbitkan). Kuala Lumpur:

Universiti Malaya.

 

Amarumi Alwi. (2019). Kesan Modul Hijau Dalam Reka Bentuk Dan Teknologi Terhadap

Pencapaian Pengetahuan Murid Tahun Lima Di Sekolah Rendah (Tesis Phd

tidak diterbitkan). Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Astrachan, O., & Briggs, A. (2012). The CS principles project. ACM Inroads. 3(2), 38–42.

 

Azmi, M. N. & Nurzatulshima. (2017). Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

(KBAT): Kesediaan Guru Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Reka Bentuk Dan

Teknologi (RBT) Di Sekolah Rendah. International Research Journal of Education

and Science (IRJES, 1(1) (Malay). eISSN2550-2158.

 

Bastable, S. B. (2016). Essentials of Patient Education. United States of America:

Jones & Bartlett Learning.

 

Bati, T.B. (2015). Blended learning in large class introductory programming courses: An

empirical study in the context of an Ethiopian university (Tesis Phd. tidak

diterbitkan). University of South Africa.

 

Baviskar, S.N., Hartle, R.T. and Whitney, T. (2009). Essential Criteria to Characterize

Constructivist Teaching: Derived from a review of the literature and applied to five

constructivist‐teaching method articles. International Journal of Science

Education, 31(4), 541-550.

 

Becker, K. (2015). Choosing and Using Digital Games in the Classroom – A Practical

Guide. ISBN: 9783319122229.

 

Behnke, K. A. (2015). Gamification in Introductory Computer Science (Tesis Phd.

diterbitkan). University of Colorado Boulder.

 

Bhasah Abu Bakar. (2009). Asas Pengukuran Bilik Darjah. Tanjong Malim:

Quantum Books.

 

Biro, P., Csernoch, M., Math, J., and Abari, K. (2015). Measuring the level of algorithmic

skills at the end of secondary education in Hungary. Procedia - Social and

Behavioral Sciences, 176:876 – 883.

 

Brown, G. & Atkins, M. (2009). Effective Teaching in Higher Education. London:

Routledge.

 

Bruner, J. (2006). In Search of Pedagogy. The Selected Works of Jerome. S. Bruner.

Canada: Routledge.

 

Chua Yan Piaw (2006). Asas statistik penyelidikan buku 2. Malaysia: Mc Graw Hill

Education.

 

Chua Yan Piaw. (2020). Mastering Research Statistics (2nd Ed.). Kuala Lumpur: Mc

Graw Hii.

 

Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. Taylor &

Francis Group (6th ed.). New York: Routledge.

 

Comb´efis, S., Beresneviuius, G., & Dagiene, V. (2016). “Learning Programming through

Games and Contests: Overview, Characterisation and Discussion. Olympiads in

Informatics, 10, (pp. 39–60). doi:10.15388/ioi.2016.03.

 

Cox, C., Reynolds, B., Schucharst, A., & Schunn, C. (2016). How Do Secondary Level

Biology Teachers Make Sense of Using Mathematics in Design-Based Lessons

About a Biological Process?. In Connecting Science and Engineering Education

Practices in Meaningful Ways, Cotemporary Trends and Issues in Science

Education 44. (pp. 339-371).

 

Cresswel, J.W. (3rd ed.). (2008). Educational Research: Planning conducting and

evaluating quantitative and qualitative research. Pearson: Merill Prentice Hall.

 

Cresweel, J. W. (2016). Educational Research: Pearson New International Edition:

Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th

Ed. Boston: Pearson Education Limited.

 

Curry, L. (1987). Integrating concepts of cognitive or learning style: A review with

attention to psychometric standards. Ottawa, ON: Canadian College of Health

Service Executives.

 

Dangle, Y. R P., & Sumaoang, J. D. (2020). The Implementation of Modular Distance

Learning in The Philippine Secondary Public Schools. International Conference on

Advanced Research in Teaching and Education (ICATE). 3(20), 100-108.

 

Dekhan, S., Xu, X. and Tsoi, M.Y. (2013) ‘Mobile app development to increase student

engagement and problem solving skills’, Journal of Information Systems

Education, 24(4), p.299.

 

Driscoll, M. P. (1994). Psychology of Learning for Instruction. Boston: Allyn and Bacon.

 

Driscoll, M. (2000). Psychology of Learning for Instruction. Boston: Allyn & Bacon.

 

Faizatul Hafilah Abdul Halim & Nor Syahilia Aris, (2017). Persepsi Pelajar Terhadap

embelajaran Teradun (Blended Learning). Journal of Technical and Vocational

Education, 1(2), 53-63.

 

Faulkner, V. N., & Cain, C. R. (2013). Improving the Mathematical Content Knowledge

of General and Special Educators Evaluating a Professional Development Module

That Focuses on Number Sense. Teacher Education and Special Education: The

Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children,

36(2), 115-131.

 

Gable, R.K & wolf. M.B. (1993). Instrument development in the effective domain (2nd

edition). Boston: Kluwer Academic Publisher.

 

Gerják, I. (2017). Image processing algorithms in the secondary. Acta Didactica

Napocensia,10(3), 69-76.

 

Goyal, S. (2020). Impact of Coronavirus on Education in India. International Journal of

Current Research.

 

Hadi Bunyamin. (2015). Pendidikan STEM Bersepadu: Perspektif Global, Perkembangan

Semasa di Malaysia, dan Langkah Ke Hadapan. Buletin Persatuan Pendidikan

Sains dan Matematik Johor, 25(1),1-6.

 

Hafizah Masni. (2017). Pembinaan Modul Pembelajaran Teradun Nutrisi Di Hujung Jari

Dan Kesannya Terhadap Pencapaian Pelajar (Tesis sarjana tidak diterbitkan).

Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Hair, J., Black, W., Babin, B., & Anderson, R. (2009). Multivariate Data Analysis (7th

Eddition). Upper Saddle River: Prentice-Hall.

 

Hamidah Yusof, Jamal Yunus, & Khalip Musa. (2015). Kaedah Penyelidikan Pengurusan

Pendidikan. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Hazlina Awang Lah (2014). Pakej simbolik pendidikan fizik (i-phys) berasaskan konsep

pedagogi sistem algebra komputer (Tesis Phd. tidak diterbitkan). Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.

 

Hunicke, R., Leblanc, M., & Zubek. R. (2004). “MDA: A formal approach to game design

and game research.” In: In Proceedings of the Challenges in Games AI Workshop,

Nineteenth National Conference of Artificial Intelligence, Press, pp. 1–5.

 

Ismail Sulaiman (2018). Pembinaan Dan Pengujian Kebolehgunaan Modul Pengajaran

Berasaskan Peta Pemikiran Bagi Topik Nisbah, Kadar Dan Kadaran. (Tesis

sarjana tidak diterbitkan). Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

ISO9241-11. (1998). Ergonomic requirements for office work with visual display terminals

(VDTs) – Part 11: Guidance on usability. Diperolehi dari http:// userfocus. co.uk/

resources/iso9241/part11.html

 

Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir (2003). Multimedia Dalam Pendidikan. Universiti

Teknologi Malaysia, Johor: Publication & Distributors Sdn. Bhd.

 

Jamaludin Ahmad. (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan Modul

Program Maju Diri Ke Atas Motivasi Pencapaian Di Kalangan Pelajar-Pelajar

Sekolah Menengah Negeri Selangor (Tesis Phd. tidak diterbitkan). Selangor:

Universiti Putra Malaysia.

 

Kadir, A. & Putra, A. K. (2015). Bermain Program dan Robot Menggunakan Scratch.

Yogyakarta: Andi.

 

Kelleher, C. and Pausch, R. (2007) ‘Using storytelling to motivate programming’,

Communications of the ACM, 50(7), pp.58–64.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah).

 

Khalid, M. (1993). Kaedah pembelajaran berkesan. Kuala Lumpur: Cahaya Pantai

 

Kim. (2005). The Effect of a Contructivisme Teaching Approach on Student Academic

Achievement, Self-Concept and Learning. Strategies. Asia Pasific Education.

6 (1), 7-19.

 

Kiss, G., & Arki, Z. (2017). The influence of game-based programming education on

the algorithmic thinking. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(21),

613–617.

 

Kristianti, Y., Prabawanto, S., & Suhendra, S. (2017). Critical Thinking of Students

Through Mathematics Learning with ASSURE Model Assisted by Software

Autograph. International Conference on Mathematics and Science Education,

(pp.1-5). http://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012063

 

Krpan, D., Mladenovic, S. & Rosic, M. (2015). Undergraduate programming courses,

student’s perception and success. Procedia Social and Behavioral Sciences,

174:3868–3872.

 

Lee, A., Browder, D. M., Flowers, C., & Wakeman, S. (2016). Teacher Evaluation of

Resources Designed for Adapting Mathematics for Students with Significant

Cognitive Disabilities. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities,

41(2),132-137, doi: 1540796916634099.

 

Lutfi Permatasari, Rosihan Ari Yuana & Dwi Maryono, (2017). Pemanfaatan

Programming Assistance Tool Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil

Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Struktur Kontrol Perulangan dalam Materi

Pemrograman Dasar. Seminar Nasional Pendidikan Vokasi, 2, 245-253.

 

Mahamod, Z. (2011). Memperkasa Guru, Mempercekap Murid: Pengajaran dan

Pembelajaran Bahasa Melayu Dalam Abad Ke-21. Kertas Kerja Ucaptama di

Seminar Bahasa Melayu Singapura 2011. Pusat Melayu Singapura, 1 Jun 2011.

 

Masliza Ramli & Nor’ain Tajudin. (2021). Analisis Keperluan Untuk Membangunkan

Modul Pembelajaran Berasaskan Challenge dalam Mempelajari Matematik Bagi

Murid Tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(2021).

ISSN 2232-0393. eISSN 2600-9307

 

Md Noor Saper, (2012). Pembinaan Modul Bimbingan "Tazkirah An Nafs" dan kesannya

ke atas religiositi remaja (Tesis Phd. tidak diterbitkan). Sintok: UUM

 

Mohd Majid Konting. (1998). Kaedah penyelidikan pendidikan (edisi keempat). Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan pustaka.

 

Mohd Majid Konting. (2009). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka.

 

Mohd Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbitan

Universiti Teknologi Malaysia.

 

Mok Soon Sang. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Puchong: Penerbitan

Multimedia Sdn. Bhd.

 

Myer, A., & Hensen, C. (2006). Experimental Psycology. (6, Ed.). California:

Thomson Wadsworth.

 

National Research Council (NRC). (2007). Rising above the gathering storm: Energizing

and employing America for a brighter economic future. Washington DC: National

Academies Press.

 

National Research Council (NRC). (2014). STEM Integration in K-12 Education: Status,

Prospects and an Agenda for Research. United States of America: National

Academies Press.

 

Naziroh Ibrahim. (2015). Kesan Modul Pemulihan Intensif Dan Berterusan Terhadap

Kemahiran Membaca Dan Menulis Jawi Dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah

(Tesis Phd. tidak diterbitkan). Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia.

 

Nik Azis Nik Pa. (2014). Pengembangan Nilai Dalam Pendidikan Matematik dan Sains.

Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

 

Noraini Idris. (2010). Penyelidikan Dalam Pendidikan. Mc Graw Hill (Malaysia)

Sdn. Bhd.

 

Noraini Idris. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan (2th ed.). Kuala Lumpur: Mc Graw

Hill Education.

 

Norhasni Zainal Abiddin. (2014). Reka bentuk, Metodologi dan Penilaian Latihan.

Serdang: Universiti Putra Malaysia.

 

Noriati Abdul Rashid, Boon, P.Y, Sharifah Fakhriah Syed Ahmad & Wan Kamaruddin

Wan Hasan. (2009). Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Selangor:

Oxford Fajar Sdn. Bhd.

 

Normieza Yusoff. (2019). Kajian Persepsi Pelajar Terhadap Buku Modul Nota & Latihan

DBM 1013 Basic Algebra. Green Technology & Engineering Semimnar

(GREENTECH), 113-117.

 

Norraihan Rosman & Jamilah Hamid. (2020). Penguasaan Konsep Pengaturcaraan Melalui

Pembelajaran Teradun: Satu Kajian Kes. Journal of ICT in Education (JICTIE),

ISSN 2289-7844 / 7(1) / 2020 / 52-57

 

Othman Lebar. (2014). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metode.

Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Papadakis, S., Kalogiannakis, M., Zaranis, N. & Orfanakis, V. (2016). Using Scratch and

App inventor for teaching introductory programming in secondary education: a

case study, International Journal of Technology Enhanced Learning, 8(3),

217-233.

 

Passey, D. (2017). Computer science (CS) in the compulsory education curriculum:

Implications for future research, Education and Information Technologies, 22(2),

421-443. doi:10.1007/s10639-016-9475-z.

 

Reinders, H. (2012). Digital games in language learning and teaching. New language

learning and teaching environments. Basingstoke: Palgrave Macmillan. doi: 10.

1057/9781137005267. url: http://www.palgraveconnect.com/pc/doifinder/10.

1057/9781137005267.

 

Resnick, M. (2012) ‘Mother’s day, warrior cats, and digital fluency, stories for the scratch

online community’, in Constructionism 2012 Educational Technology Lab,

pp.52–58.

 

Rian Vebrianto & Kamisah Osman. (2012). Keberkesanan Penggunaan Pelbagai Media

Pengajaran Dalam Meningkatkan Kemahiran Proses Sains dalam Kalangan Pelajar.

Jurnal Pendidikan Malaysia, 37(1), 1-11.

 

Rizvi, M., Humphries, T., Major, D. Jones, M. and Lauzun, H. (2011) ‘A CS0 course using

scratch’, J. Comput. Small Coll, 26(3), pp.19–27.

 

Romey, W.D. (2010). Inquiry Techniques for Teaching Science. America: Prentice-Hall.

 

Rosly Kayar. (2007). Kelangsangan Dalam Media dan Kesannya Terhadap Tingkah Laku

Agresif Pelajar (Tesis sarjana tidak diterbitkan). :Johor: Universiti Teknologi

Malaysia.

 

Russel J.D. (1974). Modular Instruction: A guide to Design, selection, utilization and

evaluation of modular materials. New York: Publishing Company.

 

Salehudin, N. N., Hassan, H. N., & Hamid, N. A. A. (2015). Matematik dan Kemahiran

Abad Ke-21: Perspektif Murid. Jurnal Pendidikan Matematik. 3(1), 24-36. ISSN:

2231-9425.

 

Sawant, P. (2015). Implementation of OBE Approach for Computer Algorithms Course

and it’s Outcome. Journal of Engineering Education Transformations,

28,326-330.

 

Sharifah Alwiah Alsagoff. (1981). Pengenalan pengajaran individu dengan tumpuan khas

kepada modul pengajaran dan modul pembelajaran. Jurnal Pendidik dan

Pendidikan, 3(1), 54-62.

 

Sidek Mohd Noah. (2001). Perkembangan Kerjaya: Teori dan Praktis. Serdang:

Percetakan Fakulti Pengajian Pendidikan.

 

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan Modul: Bagaimana Membina

Modul Latihan Dan Modul Akademik. Serdang: UPM.

 

Siti Rohaida Hashim (2017). Pembangunan Dan Keberkesanan Modul Pengajaran Dan

Pembelajaran Tajuk Jatuh Bebas Dan Gerakan Luncuran Dan Keberkesanannya

Terhadap Pencapaian Pelajar (Tesis sarjana tidak diterbitkan). Perak: Universiti

Pendidikan Sultan Idris.

 

Siti Sakinah Mohd Yusof, Mazni Kohlit, Faizah Maarof & Amal Zunnairah Abu Bakar

(2018). Keberkesanan Penggunaan Alat Bantu Mengajar Interaktif Dalam

Pengajaran Dan Pembelajaran Asas Pengaturcaraan. Jurnal Penyelidikan Dedikasi.

15(18), 62-79.

 

Steinmaurer, A. (2019). Revising a Game-Based Learning Platform for Computational

Skills in Education (Thesis Master’s). Graz University of Technology.

 

Suraya Bahrum & Nasir Ibrahim. (2018). Kebolehgunaan Modul ”steAm’ dalam

Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Seni Visual Sekolah Rendah. KUPAS

SENI Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, ISSN 2289-4640. eISSN 0127-9688.

6 (2018), (65-79)

 

Tee,T. K., Jailani Md Yunos, Widad Othman, Baharom Mohamad, Yee, M.H.,& Mimi

Mohaffyza Mohamad. (2011). Pembangunan dan penilaian kualiti modul

pembelajaran kendiri kemahiran berfikir dan peta minda buzan. Dibentangkan

dalam Seminar Pasca Ijazah dalam Pendidikan 2011. Diperolehi dari

http://eprints.uthm.edu.my/ 3331/1/5.pdf

 

Teh Guan Leong, Lailatul Zuraida Maamor Shah & Nor’ashiqin Mohd Idrus. (2020).

Analisis Keperluan Bagi Pembangunan Modul Matematik Tingkatan 1 Untuk

Pengekalan Pengetahuan Konseptual dan Prosedural. Journal of Science and

Mathematics Letters, 8(2), (pp. 86-99).

 

Warren, S. & Jones, G. (2017). Learning Games: The Science and Art of Development.

Advances in Game-Based Learning. Cham and s.l.: Springer International

Publishing. ISBN: 9783319468273. doi: 10.1007/978-3-319-46829-7.

 

Webb, M., Davis, N., Bell, T., Katz, Y. J., Reynolds, N., Chambers, D. P. & Syslo, M. M.

(2016). Computer Science in K-12 School Curricula of The 21st century: Why,

What and When?. Education and Information Technologies, 22(4), 445–468.

doi: 10.1007/s10639-016-9493-x

 

Westwood, P. (2004). Learning and Learning Difficulties: A Handbook for Teachers.

London: Acer Press.

 

Xinogalos, S. (2016). Designing and deploying programming courses: Strategies, tools,

difficulties and pedagogy. Education and Information Technologies, 21(3),

559–588.

 

Yagci, M. (2016). Blended learning experience in a programming language course and the

effect of the thinking styles of the students on success and motivation. TOJET: The

Turkish Online Journal of Educational Technology, 15(4), 32-45.

 

Yolanda, R., & Oreste, J. (2017). Acceptability Level of Developed Material (SAI) Using

ASSURE Model. The Educational Review,1(3), 61-69.

 

Zulkifli Osman. (2013). Penggunaan ayat majmuk: satu kajian ke atas penulisan karangan

pelajar tingkatan enam rendah. Jurnal Bahasa & Sastera. 13(2), 102 - 117.

Diperolehi dari http://ejournal.upi.edu/index.pup/BS-JPBSP /article/ view

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries with this repository, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or Whatsapp +60163630263 (Office hours only)