Abdul Rasid Jamian, Humaizah Hashim & Shamsudin Othman. (2012). Persepsi guru

terhadap penggunaan kartun dalam transformasi pengajaran penulisan karangan

bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 129–140. Diperolah

daripada:http://journalarticle.ukm.my/4645/1/129

140%2520Abd%2520Rashid%2520et%2520al.pdf

 

Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman & Sufiza Ishak. (2013). Interaksi dalam

pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa

Melayu, 3(1), 42–51. Diperoleh daripada:

http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/viewFile/58/58

 

Acep Iwan Saidi. (2008). Hermeneutika, sebuah cara untuk memahami teks. Jurnal

Sosioteknologi, 7(13), 376–382. Diperoleh daripada:

https://www.neliti.com/publications/41529/

 

Ahmad Ebrahimi, Shabnam Zeynali & Khaled Dodman. (2013). The effect of field

dependence/independence cognitive style on deductive/inductive grammar

teaching. International Journal of Academic Research in Progressive

Education and Development, 2(4), 44–52. Retrieved from:

http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v2-i4/352

 

Aliamat Omar Ali. (2014). Pemerkasaan pemikiran inventif di negara Brunei

Darussalam: Satu percubaan awal pengajaran dan pembelajarannya dalam mata

pelajaran bahasa Melayu. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 134, 416–

425. Diperoleh daripada: http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.264

 

Ananthi, M. (2016). Arivottavaraivinvazhi Naankaam Padiva Maanavargalin

Karutthunar Thiranai Membaduthuthal. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan

Sultan Idris (Projek Tahun Akhir Ijazah Sarjana Muda yang tidak diterbitkan).

 

Ardila, A. (2018). Historical development of human cognition: A cultural-historical

neuropsychological perspective. New York: Springer.

 

Asokan, V. (2002). Thamizh ezhuthilakkanam noolgal oar ayvu. Shodhganga: A

Reservoir of Indian Theses @ Inflibnet. Retrieved from:

http://hdl.handle.net/10603/166614

 

Baddeley, A. (2012). Working memory: Theories, models, and controversies. Annual

Review of Psychology, 63, 1–29. Retrieved from: https://doi.org/10.1146/annurevpsych-

120710-100422

 

Brooks, J. G., & Brooks, M. G. (1999). In search of understanding: The case for

constructivist classrooms. Association for Supervision and Curriculum

Development (ASCD).

 

Cercel, L., & Serban, A. (2015). Friedrich Schleiermacher and the question of

translation. Berlin: De Gruyter.

 

Chen, S. Y., & Chang, L. P. (2014). The influences of cognitive styles on individual

learning and collaborative learning. Innovations in Education and Teaching

International, 53(4), 458–471. Retrieved from:

https://doi.org/10.1080/14703297.2014.931242

 

Chew, F. P., & Tanggayah, S. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum bahasa Tamil

di sekolah kebangsaan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(2), 41–52. Diperoleh

daripada: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2019-44.02-05

 

Dharmadurai, S. (2013). Sikap guru dalam mengajar kemahiran menulis bahasa tamil

di empat buah sekolah. Puchong: Jaya Publications.

 

Dilthey, W. (1996). Hermeneutics and the study of history. New Jersey: Princeton

University Press.

 

Dorairaju, S. (2014). Penglibatan Guru dan teknik-teknik mengajar karangan Bahasa

Tamil kepada murid Tingkatan 2. Sentul: Uma Publications.

 

Engku Nurul Hasanah Engku Kamal Bakri. (2016, September 30). Permainan sensori

(sensory play): Terapi cara kerja yang menyeronokkan. The Malaysian Medical

Gazette. Diperoleh daripada: https://www.mmgazette.com/permainan-sensorisensory-

play-terapi-carakerja-yang-menyeronokkan-engku-nurul-hasanahengku-

kamal-bakri

 

Erkan, D. Y., & Saban, A. I. (2011). Writing performance relative to writing

apprehension, self-efficacy in writing, and attitudes towards writing: A

correlation study in Turkish tertiary-level EFL. Asian EFL Journal, 13(1), 164–

192. Retrieved from: https://asian-efl-journal.com/PDF/March-2011-dye.pdf

 

Fives, H., & Dinsmore, D. L. (2017). The model of domain learning: Understanding

the development of expertise. London: Routledge.

 

Gowri, M. (2014). Permasalahan dalam kemahiran menulis karangan Bahasa Tamil

murid-murid tingkatan 2, sekolah menengah luar bandar. Teluk Intan: SM

Press (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Greenberg, D. L., & Verfaellie, M. (2010). Interdependence of episodic and semantic

memory: Evidence from neuropsychology. Journal of the International

Neuropsychological Society, 16(5), 748–753. Retrieved from:

http://doi.org/10.1017/S1355617710000676

 

Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2012). Taksonomi bloom–Revisi ranah kognitif:

kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran dan penilaian. Premiere

Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(2), 98-117.

Diperoleh daripada: http://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50

 

Hasnan Zakaria. (2016). Analisis proses kognisi dalam teks karangan bahasa Melayu

sekolah rendah melalui kaedah hermeneutik. Tanjong Malim: Universiti

Pendidikan Sultan Idris (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Hasril Amiruddin, Irwan Mahazir Ismail, Mohd Erfy Ismail, Siti Khadijah Anis &

Subramaniam, T. (2018). Penerapan elemen perkembangan kognitif,

psikomotor dan sosio-emosi dalam permainan dalam mencapai objektif

kurikulum standard prasekolah kebangsaan. Online Journal for TVET

Practitioners. Diperoleh daripada:

https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4803

 

Jacobs, B. (2010). Writing for emotion management: Integrating brain functioning and

subjective experience. Journal of Poetry Therapy, 23(1), 23–29. Retrieved from:

https://doi.org/10.1080/08893671003594406

 

Jin, J. (2011). An evaluation of the role of consciousness in second language learning.

International Journal of English Linguistics Archives, 1(1), 126-136. Retrieved

from: https://doi.org/10.5539/ijel.v1n1p126

 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2018). Kurikulum bersepadu sekolah menengah.

Bahagian Pembangunan Kurikulum.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Sukatan pelajaran Bahasa Tamil.

Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah

menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Knoll, M. (2014). John Dewey as administrator: The inglorious end of the laboratory

school in Chicago. Journal of Curriculum Studies, 47(2), 203–252. Retrieved

from: https://doi.org/10.1080/00220272.2014.936045

 

Krishnan, M. (2011, October 26). Malaysia Tamilpallikalin Varalaaru. Blogspot.

Diperoleh daripada: http://ksmuthukrishnan.blogspot.my/2011/10/blogpost_

4342.html

 

Lachman, R., Lachman, J. L., & Butterfield, E. C. (2015). Cognitive Psychology and

Information Processing: An Introduction. East Sussex: Psychology Press.

 

Lahey, B. B. (2009). Psychology: An introduction (10th ed.). New York: McGraw Hill.

 

Lakoff, G. (1971). On generative semantics. In D. D. Steinberg & L. A. Jakobovits

(Eds.), Semantics: An interdisciplinary reader in philosophy, linguistics and

psychology (pp. 232–296). United Kingdom: Cambridge University Press.

 

Levy, C. M., & Ransdell, S. (1996). The science of writing: Theories, methods,

individual differences and applications. Mahwah: Erlbaum.

 

Low, C. W. (2003). Hubungan antara pencapaian pemahaman membaca dengan

strategi metakognisi dalam kalangan murid bukan Melayu di SMK Likas Kota

Kinabalu. Serdang: Universiti Putra Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak

diterbitkan).

 

Manimaran, T. (2013). Analisis pemahaman karangan Bahasa Tamil melalui kohesi di

kalangan murid tingkatan 3. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia (Tesis

Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Maress, B. (2018). Teori kontekstual dalam psikologi perkembangan–tokoh–jenis–

pandangan ahli. Dosen Psikologi.com. Diperoleh daripada:

https://dosenpsikologi.com/teori-kontekstual-dalam-psikologi-perkembangan

 

Mc Brien, J. L., & Brandt, R. S. (1997). The language of learning: A guide to education

terms. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development

(ASCD).

 

McBrien, J. L., Brandt, R. S., & Cole, R. W. (1997). The language of learning: A guide

to education terms. Virginia: Association for Supervision and Curriculum

Development (ASCD).

 

McLeod, S. (2020). Piaget's theory and stage of cognitive development. Simply

Psychology. Retrieved from: https://www.simplypsychology.org/piaget.html

 

Mohamad Jali Rusli. (2003). Penggunaan penilaian kendiri metakognitif dalam ujian

Bahasa Melayu murid-murid Tingkatan Lima SMK Kuala Penyu Sabah.

Serdang: Universiti Putra Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Mohammad Ali, Manisah & Sahal Norizza. (2016). Intervensi meningkatkan tumpuan

dalam pembelajaran murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan

Malaysia, 41(1), 1–6. Diperoleh daripada:

https://ejournal.ukm.my/jpend/article/view/14002/4291

 

Mohamed, Hasnah Tasir, Zaidatun Aris & Baharuddin. (2014). Pengaruh gaya kognitif

terhadap pencapaian pelajar. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik, 11–13

Ogos. Diperoleh daripada: http://eprints.utm.my/id/eprint/61566/

 

Mohamed Hazimi. (2012). Kesan penggunaan perisian pendidikan terhadap

pencapaian murid merentasi gaya kognitif. Skudai: Universiti Teknologi

Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Mok, S. S. (2012). Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku (3rd ed.). Petaling Jaya:

Penerbitan Multimedia.

 

Mueller-Vollmer, K. (2006). The hermeneutics reader. New York: The Continuum

Publishing Company.

 

Nadzrah Abu Bakar, Norsimah Mat Awal & Nor Hashimah Jalaludin. (2011).

Investigating Malay language writing proficiency level among upper secondary

school students, GEMA Online Journal of Language Studies, 11(2), 39–51.

Retrieved from: http://journalarticle.ukm.my/999/1/39-51.pdf.

 

Narayanasamy, K. (2012). Sinthikka Karpithalum Sinthanayai Karpittalum. Petaling

Jaya: Raadan Creative.

 

Nor Azwa Hanum Nur Shaid, Nurul Aisyah Abdullah & Zamri Mahamod. (2016).

Faktor-faktor yang mempengaruhi penulisan karangan bahasa Melayu pelajar

sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 1-9. Diperoleh

daripada: http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/viewFile/112/109.

 

Norfazila Abdul Malik. (2013). Penerapan ciri-ciri guru berkesan dalam proses

pengajaran dan pembelajaran semasa latihan mengajar dalam kalangan murid

sarjana UTHM (No. Penerbitan 4186). Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn

Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Nor Hamizah Sahari. (2015, January 5). Kaedah pembelajaran kontekstual

[PowerPoint Slides]. SlideShare. Diperoleh daripada:

https://www.slideshare.net/NorHamizahSahari/kaedah-pembelajaran-kontekstual-

43209137

 

North Central Regional Educational Laboratory. (2003). enGauge 21st century skills

for 21st century learners. Naperville: NCREL.

 

Olesen, H. S. (2013). The societal nature of subjectivity: An interdisciplinary

methodological challenge. Historical Social Research, 38(2), 7–25. Retrieved

from: http://www.jstor.org/stable/24145472

 

Oxford Learner’s Dictionaries. (2020). Cognition. In oxfordlearnersdictionaries.com.

Retrieved August 24, 2020, from

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/cognition?q=

cognition

 

Palanisamy, M. B. (2018). Kajian kesilapan penterjemahan teks bahasa Tamil ke bahasa

Melayu. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 2(1), 12–27.

Diperoleh daripada:

https://mjsshonline.com/index.php/journal/article/view/15/12

 

Paranjothy, S. (2014). Tamizh Mozhi Katturaiyil Karutthugalai Maelum Virivaaga

Ezhuthuthal Thodarbaana Oar Aayvu. Colombo: Sri Lanka Press.

 

Perumal, A. (2014). Ezhuttu Suthanthiramum, Ezhuttu Thiranum Thamizh Mozhi

Katturai Ezhutum Maanavargalidaiye Taakatthai Arepadutthiyullathu Enpathu

Patriya Oar Aayvu. Sepang: Kreatif Enterprise.

 

Piaget, J. & Cook, M. T. (1952). The origins of intelligence in children (2nd ed.). New

York: International University Press.

 

Puvaneswary, A. (2012). Koodikatralinvazhi Naankam Aandu Maanavargalidaiye

Katturai Ezhutum Aatralai Membaduthuthal. Seremban: Institut Pendidikan

Guru Raja Melewar. (Projek Tahun Akhir Ijazah Sarjana Muda yang tidak

diterbitkan).

 

Raajevarshinie, T. (2014). Katturai Ezhuthuthalil ookam oothum nadavadikaikalai

merkondu maanavargal sirantha katturai ezhutha vazhivakuthal- oar aayvu.

Sentul: Uma Publications.

 

Rajagopal, D. (2014). Kesedaran metakognitif murid Tingkatan Empat dalam menulis

karangan bahasa tamil menggunakan teks Bahasa Tamil Klasik (BTK) dan Teks

Bahasa Tamil Standard (BTS). Sepang: Kreatif Enterprise.

 

Rajendran, T. (2016). Aasiriyam. Malaysiavil Tamil Kalviyum Katral Karpittalum.

Sentul: Uma Publications.

 

Rakiappan, K. (2012). Analisis penggunaan ayat dalam karangan bahasa Tamil. Kuala

Lumpur: Universiti Malaya.

 

Rehalat, A. (2014). Model pembelajaran pemrosesan informasi. Jurnal Pendidikan

Ilmu Sosial, 23(2), 1–10. Diperoleh daripada:

https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1625

 

Rickman, J. (2003). No ordinary psychoanalyst: The exceptional contributions of John

Rickman. London: Routledge.

 

Rijlaarsdam, G., & Van Den Bergh, H. (1996). The dynamics of composing—An

agenda for research into an interactive compensatory model of writing: Many

questions, some answers. In C. M. Levy & S. Ransdell (Eds.), The science of

writing: Theories, methods, individual differences, and applications (pp. 107–

125). London: Routledge.

 

Saemah Rahman. (2004). Hubungan antara metakognisi, motivasi dan pencapaian

akademik pelajar university. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. (Disertasi

kedoktoran yang tidak diterbitkan).

 

Salazar, A. (2019). Cognitive process: What are they? Can they improve. Hoboken:

Prentice Hall.

 

Saleh Ahmar Ansari. (2013). The profile of students’ mathematical problem posing

based on their cognitive styles. Indian Streams Research Journal, 3(2), 7-29.

Retrieved from: https://www.researchgate.net/figure/Profile-of-mathematicalproblem-

posing-based-on-cognitive-style-for-mathematical_fig4_315084704

 

Samuel, I., & Jabamoney, S. (2012). Teknik permainan dalam pengajaran bahasa Tamil

bagi murid pemulihan. Persidangan Antarabangsa Pendidikan Khas:

Malaysian Education Research Repository. Diperoleh daripada:

http://merr.utm.my/id/eprint/2549

 

Santhirasekar, T. (2015). Karuttu Vilakka Katturai, Oppittu Katturai matrum Kaarana-

Vilaivu Katturai Moolam Maanavargalin Ezhuttu Thiranai Membaduthuttal

Oar Aayvu. Singapore Tamil Youth Conference. Singapore: National

University of Singapore.

 

Schoenfield, A. H. (1987). Cognitive science and mathematics education. Mahwah:

Lawrence Erlbaum Associates.

 

Shanmugam, T. (2011). Analisis kohesi dalam karangan bahasa Tamil di antara murid

tingkatan tiga. Kuala Lumpur: Universiti Malaya (Disertasi kedoktoran yang

tidak diterbitkan).

 

Sinclair, J. (2004). Trust the text: Language, corpus and discourse. London: Routledge.

 

Stotsky, S. (1984). Imagination, writing and the integration of knowledge in the middle

grades. Journal of Teaching Writing, 3(2), 157–190. Retrieved from:

https://journals.iupui.edu/index.php/teachingwriting/article/view/707/681

 

Suppiah, N. (2003). Proses kognitif dalam penulisan esei melalui analisis hermeneutik.

Minden: Universiti Sains Malaysia (Disertasi kedoktoran yang tidak

diterbitkan).

 

Suppiah, N. (2004a). Konsep kata kunci (key words) dalam penulisan karangan melalui

analisis hermeneutik. Prosiding Persidangan Antarabangsa Pertama UPSIUPI.

Tanjong Malim: Universtiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah, N. (2004b). Proses Episodiasi dalam penulisan karangan melalui analisis

hermeneutik. Prosiding Kebangsaan Pengajaran Pembelajaran Kemahiran

Berfikir. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah, N. (2013). Proses kognisi dan afeksi: Kaedah pedagogi hermeneutik dan

interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah, N. (2014). Gaya bahasa dan proses kognisi: Kaedah pedagogi hermeneutik

dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Suppiah, N., Sriraj, D., & Sandra Suffian. (2017). Aplikasi kognisi dalam pengajaran

dan pembelajaran karangan bahasa Malaysia dalam kalangan pelajar Tingkatan

Empat melalui kaedah hermeneutik. Jurnal Peradaban Melayu, 12, 1–10.

Diperoleh daripada: https://doi.org/10.37134/peradaban.vol12.1.2017

 

Surat Bin Salehuddin, Ramli Idrak & Rahman Khajeer. (2013). Sumbangan elemen

metakognitif terhadap pencapaian penulisan karangan. Jurnal Pendidikan

Bahasa Melayu, 3(2), 79–91. Diperoleh daripada:

http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/68/68

 

Surendran, R. (2015). Masalah dan sikap guru dalam pengajaran Bahasa Tamil di

Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Tamil, Tapah. Kuala Lumpur: Multi print &

pack (M) Sdn. Bhd.

 

Thanaletchumy, P. (2012). Uraikovai Koorukalinvazhi Katturai Karpittal. Kuala

Lumpur: Penerbit Jayabakthi.

 

Thangathurai, V. (2013). Kesalahan tanda baca digunakan dalam karangan Bahasa

Tamil oleh murid-murid tahun lima. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan

Sultan Idris (Disertasi Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Tuan Yusof Tuah Jah & Nazir Fendi. (2011). Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu.

Kuala Lumpur: Penerbitan Multiprint Sdn. Bhd.

 

Umar Khaleed. (2015, January 26). Cara untuk meningkatkan profesionalisme guru.

Ustazahmerija@PQS. Diperoleh daripada:

http://ustazahmerija.blogspot.com/2015/01/cara-untuk-meningkatkanprofesionalisme.

html

 

Umaru, Y., & Tukur, H. A. (2013). The influence of dependent and independent

cognitive styles on achievement in mathematics among senior secondary school

students in Bida educational zone of Niger state, Nigeria. Journal of Research

in Education and Society, 4(2), 63–67. Retrieved from: http://www.icidr.org

 

Weegar, M. A., & Pacis, D. (2012). A comparison of two theories of learning-

Behaviourism and constructivism as applied to face-to face and online learning.

E-Leader Manila, 1–20. Retrieved from: https://gcasa.

com/conferences/manila/papers/Weegar.pdf

 

Yahya Othman & Maszuraimah Muizz Sulaiman. (2013). Aplikasi strategi kesedaran

metakognisi semasa membaca teks moden dan klasik dalam kalangan murid

Prauniversiti. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1) 61–71. Diperoleh

daripada: http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/60

 

Zailani Nabila Md Harun. (1999). Kesedaran metakognitif membaca dan pencapaian

dalam mata pelajaran sains sosial sekolah menengah. Kuala Lumpur:

Universiti Malaya (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).

 

Zamri Mahamod. (2015). Strategi pembelajaran: Inventori cara belajar bahasa

Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Zamzuri Mohamed. (2010, April 8). Pengajaran pembelajaran penulisan karangan.

Retibasa. Diperoleh daripada:

http://retibasa.blogspot.com/2010/04/pengajaran-pembelajaran-penulisan.html

 

Zimmermann, J. (2017, June 23). 9 facts about hermeneutics. OUPblog. Retrieved from:

https://blog.oup.com/2017/06/9-facts-about-hermeneutics/

 

Zuhairi. (2014, March 21). Bincangkan teknik pengajaran penulisan dengan

mengaitkan peranan anda sebagai guru di sekolah [PowerPoint slides].

SlideShare. Diperoleh daripada: https://www.slideshare.net/zuhairi7373/