Abdul Rasid Jamian, Humaizah Hashim & Shamsudin Othman. (2012). Persepsi guru
terhadap penggunaan kartun dalam transformasi pengajaran penulisan karangan
bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 2(1), 129–140. Diperolah
daripada:http://journalarticle.ukm.my/4645/1/129
140%2520Abd%2520Rashid%2520et%2520al.pdf
Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman & Sufiza Ishak. (2013). Interaksi dalam
pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa
Melayu, 3(1), 42–51. Diperoleh daripada:
http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/viewFile/58/58
Acep Iwan Saidi. (2008). Hermeneutika, sebuah cara untuk memahami teks. Jurnal
Sosioteknologi, 7(13), 376–382. Diperoleh daripada:
https://www.neliti.com/publications/41529/
Ahmad Ebrahimi, Shabnam Zeynali & Khaled Dodman. (2013). The effect of field
dependence/independence cognitive style on deductive/inductive grammar
teaching. International Journal of Academic Research in Progressive
Education and Development, 2(4), 44–52. Retrieved from:
http://dx.doi.org/10.6007/IJARPED/v2-i4/352
Aliamat Omar Ali. (2014). Pemerkasaan pemikiran inventif di negara Brunei
Darussalam: Satu percubaan awal pengajaran dan pembelajarannya dalam mata
pelajaran bahasa Melayu. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 134, 416–
425. Diperoleh daripada: http://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.264
Ananthi, M. (2016). Arivottavaraivinvazhi Naankaam Padiva Maanavargalin
Karutthunar Thiranai Membaduthuthal. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan
Sultan Idris (Projek Tahun Akhir Ijazah Sarjana Muda yang tidak diterbitkan).
Ardila, A. (2018). Historical development of human cognition: A cultural-historical
neuropsychological perspective. New York: Springer.
Asokan, V. (2002). Thamizh ezhuthilakkanam noolgal oar ayvu. Shodhganga: A
Reservoir of Indian Theses @ Inflibnet. Retrieved from:
http://hdl.handle.net/10603/166614
Baddeley, A. (2012). Working memory: Theories, models, and controversies. Annual
Review of Psychology, 63, 1–29. Retrieved from: https://doi.org/10.1146/annurevpsych-
120710-100422
Brooks, J. G., & Brooks, M. G. (1999). In search of understanding: The case for
constructivist classrooms. Association for Supervision and Curriculum
Development (ASCD).
Cercel, L., & Serban, A. (2015). Friedrich Schleiermacher and the question of
translation. Berlin: De Gruyter.
Chen, S. Y., & Chang, L. P. (2014). The influences of cognitive styles on individual
learning and collaborative learning. Innovations in Education and Teaching
International, 53(4), 458–471. Retrieved from:
https://doi.org/10.1080/14703297.2014.931242
Chew, F. P., & Tanggayah, S. (2019). Penilaian pelaksanaan kurikulum bahasa Tamil
di sekolah kebangsaan. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(2), 41–52. Diperoleh
daripada: http://dx.doi.org/10.17576/JPEN-2019-44.02-05
Dharmadurai, S. (2013). Sikap guru dalam mengajar kemahiran menulis bahasa tamil
di empat buah sekolah. Puchong: Jaya Publications.
Dilthey, W. (1996). Hermeneutics and the study of history. New Jersey: Princeton
University Press.
Dorairaju, S. (2014). Penglibatan Guru dan teknik-teknik mengajar karangan Bahasa
Tamil kepada murid Tingkatan 2. Sentul: Uma Publications.
Engku Nurul Hasanah Engku Kamal Bakri. (2016, September 30). Permainan sensori
(sensory play): Terapi cara kerja yang menyeronokkan. The Malaysian Medical
Gazette. Diperoleh daripada: https://www.mmgazette.com/permainan-sensorisensory-
play-terapi-carakerja-yang-menyeronokkan-engku-nurul-hasanahengku-
kamal-bakri
Erkan, D. Y., & Saban, A. I. (2011). Writing performance relative to writing
apprehension, self-efficacy in writing, and attitudes towards writing: A
correlation study in Turkish tertiary-level EFL. Asian EFL Journal, 13(1), 164–
192. Retrieved from: https://asian-efl-journal.com/PDF/March-2011-dye.pdf
Fives, H., & Dinsmore, D. L. (2017). The model of domain learning: Understanding
the development of expertise. London: Routledge.
Gowri, M. (2014). Permasalahan dalam kemahiran menulis karangan Bahasa Tamil
murid-murid tingkatan 2, sekolah menengah luar bandar. Teluk Intan: SM
Press (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Greenberg, D. L., & Verfaellie, M. (2010). Interdependence of episodic and semantic
memory: Evidence from neuropsychology. Journal of the International
Neuropsychological Society, 16(5), 748–753. Retrieved from:
http://doi.org/10.1017/S1355617710000676
Gunawan, I., & Palupi, A. R. (2012). Taksonomi bloom–Revisi ranah kognitif:
kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran dan penilaian. Premiere
Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 2(2), 98-117.
Diperoleh daripada: http://doi.org/10.25273/pe.v2i02.50
Hasnan Zakaria. (2016). Analisis proses kognisi dalam teks karangan bahasa Melayu
sekolah rendah melalui kaedah hermeneutik. Tanjong Malim: Universiti
Pendidikan Sultan Idris (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Hasril Amiruddin, Irwan Mahazir Ismail, Mohd Erfy Ismail, Siti Khadijah Anis &
Subramaniam, T. (2018). Penerapan elemen perkembangan kognitif,
psikomotor dan sosio-emosi dalam permainan dalam mencapai objektif
kurikulum standard prasekolah kebangsaan. Online Journal for TVET
Practitioners. Diperoleh daripada:
https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4803
Jacobs, B. (2010). Writing for emotion management: Integrating brain functioning and
subjective experience. Journal of Poetry Therapy, 23(1), 23–29. Retrieved from:
https://doi.org/10.1080/08893671003594406
Jin, J. (2011). An evaluation of the role of consciousness in second language learning.
International Journal of English Linguistics Archives, 1(1), 126-136. Retrieved
from: https://doi.org/10.5539/ijel.v1n1p126
Kementerian Pelajaran Malaysia. (2018). Kurikulum bersepadu sekolah menengah.
Bahagian Pembangunan Kurikulum.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Sukatan pelajaran Bahasa Tamil.
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Sukatan pelajaran Bahasa Tamil sekolah
menengah. Kementerian Pendidikan Malaysia.
Knoll, M. (2014). John Dewey as administrator: The inglorious end of the laboratory
school in Chicago. Journal of Curriculum Studies, 47(2), 203–252. Retrieved
from: https://doi.org/10.1080/00220272.2014.936045
Krishnan, M. (2011, October 26). Malaysia Tamilpallikalin Varalaaru. Blogspot.
Diperoleh daripada: http://ksmuthukrishnan.blogspot.my/2011/10/blogpost_
4342.html
Lachman, R., Lachman, J. L., & Butterfield, E. C. (2015). Cognitive Psychology and
Information Processing: An Introduction. East Sussex: Psychology Press.
Lahey, B. B. (2009). Psychology: An introduction (10th ed.). New York: McGraw Hill.
Lakoff, G. (1971). On generative semantics. In D. D. Steinberg & L. A. Jakobovits
(Eds.), Semantics: An interdisciplinary reader in philosophy, linguistics and
psychology (pp. 232–296). United Kingdom: Cambridge University Press.
Levy, C. M., & Ransdell, S. (1996). The science of writing: Theories, methods,
individual differences and applications. Mahwah: Erlbaum.
Low, C. W. (2003). Hubungan antara pencapaian pemahaman membaca dengan
strategi metakognisi dalam kalangan murid bukan Melayu di SMK Likas Kota
Kinabalu. Serdang: Universiti Putra Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak
diterbitkan).
Manimaran, T. (2013). Analisis pemahaman karangan Bahasa Tamil melalui kohesi di
kalangan murid tingkatan 3. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia (Tesis
Sarjana yang tidak diterbitkan).
Maress, B. (2018). Teori kontekstual dalam psikologi perkembangan–tokoh–jenis–
pandangan ahli. Dosen Psikologi.com. Diperoleh daripada:
https://dosenpsikologi.com/teori-kontekstual-dalam-psikologi-perkembangan
Mc Brien, J. L., & Brandt, R. S. (1997). The language of learning: A guide to education
terms. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development
(ASCD).
McBrien, J. L., Brandt, R. S., & Cole, R. W. (1997). The language of learning: A guide
to education terms. Virginia: Association for Supervision and Curriculum
Development (ASCD).
McLeod, S. (2020). Piaget's theory and stage of cognitive development. Simply
Psychology. Retrieved from: https://www.simplypsychology.org/piaget.html
Mohamad Jali Rusli. (2003). Penggunaan penilaian kendiri metakognitif dalam ujian
Bahasa Melayu murid-murid Tingkatan Lima SMK Kuala Penyu Sabah.
Serdang: Universiti Putra Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Mohammad Ali, Manisah & Sahal Norizza. (2016). Intervensi meningkatkan tumpuan
dalam pembelajaran murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan
Malaysia, 41(1), 1–6. Diperoleh daripada:
https://ejournal.ukm.my/jpend/article/view/14002/4291
Mohamed, Hasnah Tasir, Zaidatun Aris & Baharuddin. (2014). Pengaruh gaya kognitif
terhadap pencapaian pelajar. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik, 11–13
Ogos. Diperoleh daripada: http://eprints.utm.my/id/eprint/61566/
Mohamed Hazimi. (2012). Kesan penggunaan perisian pendidikan terhadap
pencapaian murid merentasi gaya kognitif. Skudai: Universiti Teknologi
Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Mok, S. S. (2012). Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku (3rd ed.). Petaling Jaya:
Penerbitan Multimedia.
Mueller-Vollmer, K. (2006). The hermeneutics reader. New York: The Continuum
Publishing Company.
Nadzrah Abu Bakar, Norsimah Mat Awal & Nor Hashimah Jalaludin. (2011).
Investigating Malay language writing proficiency level among upper secondary
school students, GEMA Online Journal of Language Studies, 11(2), 39–51.
Retrieved from: http://journalarticle.ukm.my/999/1/39-51.pdf.
Narayanasamy, K. (2012). Sinthikka Karpithalum Sinthanayai Karpittalum. Petaling
Jaya: Raadan Creative.
Nor Azwa Hanum Nur Shaid, Nurul Aisyah Abdullah & Zamri Mahamod. (2016).
Faktor-faktor yang mempengaruhi penulisan karangan bahasa Melayu pelajar
sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(2), 1-9. Diperoleh
daripada: http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/viewFile/112/109.
Norfazila Abdul Malik. (2013). Penerapan ciri-ciri guru berkesan dalam proses
pengajaran dan pembelajaran semasa latihan mengajar dalam kalangan murid
sarjana UTHM (No. Penerbitan 4186). Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Nor Hamizah Sahari. (2015, January 5). Kaedah pembelajaran kontekstual
[PowerPoint Slides]. SlideShare. Diperoleh daripada:
https://www.slideshare.net/NorHamizahSahari/kaedah-pembelajaran-kontekstual-
43209137
North Central Regional Educational Laboratory. (2003). enGauge 21st century skills
for 21st century learners. Naperville: NCREL.
Olesen, H. S. (2013). The societal nature of subjectivity: An interdisciplinary
methodological challenge. Historical Social Research, 38(2), 7–25. Retrieved
from: http://www.jstor.org/stable/24145472
Oxford Learner’s Dictionaries. (2020). Cognition. In oxfordlearnersdictionaries.com.
Retrieved August 24, 2020, from
https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/cognition?q=
cognition
Palanisamy, M. B. (2018). Kajian kesilapan penterjemahan teks bahasa Tamil ke bahasa
Melayu. Muallim Journal of Social Sciences and Humanities, 2(1), 12–27.
Diperoleh daripada:
https://mjsshonline.com/index.php/journal/article/view/15/12
Paranjothy, S. (2014). Tamizh Mozhi Katturaiyil Karutthugalai Maelum Virivaaga
Ezhuthuthal Thodarbaana Oar Aayvu. Colombo: Sri Lanka Press.
Perumal, A. (2014). Ezhuttu Suthanthiramum, Ezhuttu Thiranum Thamizh Mozhi
Katturai Ezhutum Maanavargalidaiye Taakatthai Arepadutthiyullathu Enpathu
Patriya Oar Aayvu. Sepang: Kreatif Enterprise.
Piaget, J. & Cook, M. T. (1952). The origins of intelligence in children (2nd ed.). New
York: International University Press.
Puvaneswary, A. (2012). Koodikatralinvazhi Naankam Aandu Maanavargalidaiye
Katturai Ezhutum Aatralai Membaduthuthal. Seremban: Institut Pendidikan
Guru Raja Melewar. (Projek Tahun Akhir Ijazah Sarjana Muda yang tidak
diterbitkan).
Raajevarshinie, T. (2014). Katturai Ezhuthuthalil ookam oothum nadavadikaikalai
merkondu maanavargal sirantha katturai ezhutha vazhivakuthal- oar aayvu.
Sentul: Uma Publications.
Rajagopal, D. (2014). Kesedaran metakognitif murid Tingkatan Empat dalam menulis
karangan bahasa tamil menggunakan teks Bahasa Tamil Klasik (BTK) dan Teks
Bahasa Tamil Standard (BTS). Sepang: Kreatif Enterprise.
Rajendran, T. (2016). Aasiriyam. Malaysiavil Tamil Kalviyum Katral Karpittalum.
Sentul: Uma Publications.
Rakiappan, K. (2012). Analisis penggunaan ayat dalam karangan bahasa Tamil. Kuala
Lumpur: Universiti Malaya.
Rehalat, A. (2014). Model pembelajaran pemrosesan informasi. Jurnal Pendidikan
Ilmu Sosial, 23(2), 1–10. Diperoleh daripada:
https://doi.org/10.17509/jpis.v23i2.1625
Rickman, J. (2003). No ordinary psychoanalyst: The exceptional contributions of John
Rickman. London: Routledge.
Rijlaarsdam, G., & Van Den Bergh, H. (1996). The dynamics of composing—An
agenda for research into an interactive compensatory model of writing: Many
questions, some answers. In C. M. Levy & S. Ransdell (Eds.), The science of
writing: Theories, methods, individual differences, and applications (pp. 107–
125). London: Routledge.
Saemah Rahman. (2004). Hubungan antara metakognisi, motivasi dan pencapaian
akademik pelajar university. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. (Disertasi
kedoktoran yang tidak diterbitkan).
Salazar, A. (2019). Cognitive process: What are they? Can they improve. Hoboken:
Prentice Hall.
Saleh Ahmar Ansari. (2013). The profile of students’ mathematical problem posing
based on their cognitive styles. Indian Streams Research Journal, 3(2), 7-29.
Retrieved from: https://www.researchgate.net/figure/Profile-of-mathematicalproblem-
posing-based-on-cognitive-style-for-mathematical_fig4_315084704
Samuel, I., & Jabamoney, S. (2012). Teknik permainan dalam pengajaran bahasa Tamil
bagi murid pemulihan. Persidangan Antarabangsa Pendidikan Khas:
Malaysian Education Research Repository. Diperoleh daripada:
http://merr.utm.my/id/eprint/2549
Santhirasekar, T. (2015). Karuttu Vilakka Katturai, Oppittu Katturai matrum Kaarana-
Vilaivu Katturai Moolam Maanavargalin Ezhuttu Thiranai Membaduthuttal
Oar Aayvu. Singapore Tamil Youth Conference. Singapore: National
University of Singapore.
Schoenfield, A. H. (1987). Cognitive science and mathematics education. Mahwah:
Lawrence Erlbaum Associates.
Shanmugam, T. (2011). Analisis kohesi dalam karangan bahasa Tamil di antara murid
tingkatan tiga. Kuala Lumpur: Universiti Malaya (Disertasi kedoktoran yang
tidak diterbitkan).
Sinclair, J. (2004). Trust the text: Language, corpus and discourse. London: Routledge.
Stotsky, S. (1984). Imagination, writing and the integration of knowledge in the middle
grades. Journal of Teaching Writing, 3(2), 157–190. Retrieved from:
https://journals.iupui.edu/index.php/teachingwriting/article/view/707/681
Suppiah, N. (2003). Proses kognitif dalam penulisan esei melalui analisis hermeneutik.
Minden: Universiti Sains Malaysia (Disertasi kedoktoran yang tidak
diterbitkan).
Suppiah, N. (2004a). Konsep kata kunci (key words) dalam penulisan karangan melalui
analisis hermeneutik. Prosiding Persidangan Antarabangsa Pertama UPSIUPI.
Tanjong Malim: Universtiti Pendidikan Sultan Idris.
Suppiah, N. (2004b). Proses Episodiasi dalam penulisan karangan melalui analisis
hermeneutik. Prosiding Kebangsaan Pengajaran Pembelajaran Kemahiran
Berfikir. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Suppiah, N. (2013). Proses kognisi dan afeksi: Kaedah pedagogi hermeneutik dan
interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Suppiah, N. (2014). Gaya bahasa dan proses kognisi: Kaedah pedagogi hermeneutik
dan Interpretasi. Tanjong Malim: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Suppiah, N., Sriraj, D., & Sandra Suffian. (2017). Aplikasi kognisi dalam pengajaran
dan pembelajaran karangan bahasa Malaysia dalam kalangan pelajar Tingkatan
Empat melalui kaedah hermeneutik. Jurnal Peradaban Melayu, 12, 1–10.
Diperoleh daripada: https://doi.org/10.37134/peradaban.vol12.1.2017
Surat Bin Salehuddin, Ramli Idrak & Rahman Khajeer. (2013). Sumbangan elemen
metakognitif terhadap pencapaian penulisan karangan. Jurnal Pendidikan
Bahasa Melayu, 3(2), 79–91. Diperoleh daripada:
http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/68/68
Surendran, R. (2015). Masalah dan sikap guru dalam pengajaran Bahasa Tamil di
Sekolah Rendah Jenis Kebangsaan Tamil, Tapah. Kuala Lumpur: Multi print &
pack (M) Sdn. Bhd.
Thanaletchumy, P. (2012). Uraikovai Koorukalinvazhi Katturai Karpittal. Kuala
Lumpur: Penerbit Jayabakthi.
Thangathurai, V. (2013). Kesalahan tanda baca digunakan dalam karangan Bahasa
Tamil oleh murid-murid tahun lima. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan
Sultan Idris (Disertasi Sarjana yang tidak diterbitkan).
Tuan Yusof Tuah Jah & Nazir Fendi. (2011). Pengajaran Kemahiran Bahasa Melayu.
Kuala Lumpur: Penerbitan Multiprint Sdn. Bhd.
Umar Khaleed. (2015, January 26). Cara untuk meningkatkan profesionalisme guru.
Ustazahmerija@PQS. Diperoleh daripada:
http://ustazahmerija.blogspot.com/2015/01/cara-untuk-meningkatkanprofesionalisme.
html
Umaru, Y., & Tukur, H. A. (2013). The influence of dependent and independent
cognitive styles on achievement in mathematics among senior secondary school
students in Bida educational zone of Niger state, Nigeria. Journal of Research
in Education and Society, 4(2), 63–67. Retrieved from: http://www.icidr.org
Weegar, M. A., & Pacis, D. (2012). A comparison of two theories of learning-
Behaviourism and constructivism as applied to face-to face and online learning.
E-Leader Manila, 1–20. Retrieved from: https://gcasa.
com/conferences/manila/papers/Weegar.pdf
Yahya Othman & Maszuraimah Muizz Sulaiman. (2013). Aplikasi strategi kesedaran
metakognisi semasa membaca teks moden dan klasik dalam kalangan murid
Prauniversiti. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1) 61–71. Diperoleh
daripada: http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/60
Zailani Nabila Md Harun. (1999). Kesedaran metakognitif membaca dan pencapaian
dalam mata pelajaran sains sosial sekolah menengah. Kuala Lumpur:
Universiti Malaya (Tesis Sarjana yang tidak diterbitkan).
Zamri Mahamod. (2015). Strategi pembelajaran: Inventori cara belajar bahasa
Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Zamzuri Mohamed. (2010, April 8). Pengajaran pembelajaran penulisan karangan.
Retibasa. Diperoleh daripada:
http://retibasa.blogspot.com/2010/04/pengajaran-pembelajaran-penulisan.html
Zimmermann, J. (2017, June 23). 9 facts about hermeneutics. OUPblog. Retrieved from:
https://blog.oup.com/2017/06/9-facts-about-hermeneutics/
Zuhairi. (2014, March 21). Bincangkan teknik pengajaran penulisan dengan
mengaitkan peranan anda sebagai guru di sekolah [PowerPoint slides].
SlideShare. Diperoleh daripada: https://www.slideshare.net/zuhairi7373/