Diagnostik item kebolehgunaan padlet dalam mengaplikasi Model Trialogical menggunakan pengukuran Rasch

Mahamsiatus Kamaruddin

Abstract

Kajian ini dijalankan untuk menentukan kesahan dan kebolehpercayaan item dimensi kebolehgunaan Padlet dalam mengaplikasi Model Trialogical melalui teknik pengukuran Rasch. Dimensi kebolehgunaan mengandungi adaptasi konstruk yang dibangunkan mengandungi aspek kecekapan, keberkesanan dan kepuasan pelajar. Kajian ini menggunakan dapatan kajian penulis yang lepas berdasarkan dapatan penilaian kuantitatif berkaitan kebolehgunaan aplikasi Padlet dalam mengaplikasi model Trialogical bagi kursus xxx3152 Inovasi Digital dalam Pengajaran dan Pembelajaran yang melibatkan kajian rintis kepada14 orang pelajar semester 6 di IPG Kampus Pendidikan Teknik (IPGKPT). Hasil kajian ini menjelaskan kesahan item yang dibangunkan berdasarkan dapatan rintis yang telah dijalankan menggunakan ujian diagnostik nilai indeks Cronbach Alpha dan diagnostik kebolehpercayaan, unidimensi, polariti item PtMea-Corr, diagnostik kesesuaian item dan diagnostik item map. Berdasarkan dapatan kajian, secara lanjut kualiti item mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang baik untuk mengukur tiga konstruk dimensi kebolehgunaan berkaitan penggunaan aplikasi Padlet dalam mengaplikasi model Trialogical bagi PdP.

References

100 Ways for Teachers to Use Padlet. Retrieved April 5, 2017 from https://padlet.com/anissa1/iPadWorkshop2015

Azrilah, A. A., Mohd Saidfudin, M., & Azami, Z. (2017). Asas Model Pengukuran Rasch: Pembentukan Skala & Struktur Pengukuran. Selangor: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Bond, T. G., & Fox, C. M. (2007). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences. 2nd ed. Mahwah, NJ: LEA.

Creswell, J. W. (2014). Educational research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. 4th Ed. USA: Pearson Education Limited.

Delluchi, E., Reynolds, S., Moretti, M., & Cariolato, E. (2010). Trialogical Learning a Handbook for Students. Information Society Technologies.

Frøkjær, E., Hertzum, M., & Hornbæk, K. (2000). Measuring Usability: Are Effectiveness, Efficiency, and Satisfaction Really Correlated ?. ACM CHI 2000 Conference on Human Factors in Computing Systems, 2(1), 345–352. http://doi.org/10.1145/332040.332455

Gnu PSPP. Retrieved April 5, 2017 from http://www.gnu.org/software/pspp/pspp.html

ISO 9241-210:2010(en) Ergonomics of Human-System Interaction — Part 210: Human-Centred Design for Interactive Systems. Retrieved April 5, 2017 from http://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:9241

Kashfi, M. J. (2014). Manual Pengenalan Pengukuran Rasch & Winstep. Mahamsiatus K. (2019). Mengaplikasi Model Trialogical Dengan Menggunakan Padlet. Seminar Serantau Pendidikan Islam 2019 (SSPI 2019), MARSAH Johor. 18-19 Februari 2019.

Mahamsiatus, K. (2020). Trialogical Model in Data Analysis Using Spreadsheet. Journal of ICT in Education, 7(2), 54-64. Retrieved from https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JICTIE/article/view/4573

Mohamed Amin, E. (2014). 40 Aplikasi Terpilih Web 2.0. Selangor: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Nielson, J. (2012). Usability 101: Introduction to Usability. Retrieved January 9, 2017, from http://www.nngroup.com/articles/usability-101-introduction-to-usability/

Paavola, S., & Hakkarainen, K. (2009). From Meaning Making to Joint Construction of Knowledge Practices and Artefacts – A Trialogical Approach to CSCL. Computer supported collaborative learning practices: CSCL2009 conference proceedings (pp. 83–92).

Pallant, J. (2007). SPSS Survival Manual: A Step By Step Guide to Data Analysis Using SPSS for Windows. New York: Mc Graw Hill.

Rogers, Y., Preece, J., & Sharp, H. (2011). Interaction Design: Beyond Human Computer Interaction. New York : John Wiley & Sons.

Siti Asma, M., Noor Azah, A. A., & Asma Hanee, A. (2016). Investigating Usability Guidelines in Developing Mobile Application. Journal of ICT in Education, 3(1), 98–104.

Siti Rahayah, A. (2013). Ke Arah Kesaksamaan Penilaian Pendidikan Amalan dan Cabaran. Selangor: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi Model RASCH Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial. Edisi Revisi. Bandung, Indonesia: Trimkom Publishing House

Stefanova S., & Vasileva T. (2014). Trialogical Approach to Knowledge Practices in CAD Education. Annual Journal of Electronics, 8, 150-153, ISSN 1314-007.