Abdul  Rasid  Jamian,  &  Hasmah  Ismail.  (2013).  Pelaksanaan  pembelajaran menyeronokkan dalam 

pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(2), 49–63.

 

Abdul Rasid Jamian, Shamsudin Othman, & Sufiza Ishak. (2013). Interaksi lisan dalam pengajaran dan 

pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 3(1), 42–51.

 

Abdullah Hassan. (2003). Tatabahasa bahasa Melayu; morfologi dan sintaksis.

Bentong: PTS Publications & Distributors.

 

Abdullah Hassan, & Ainon Mohd. (2002). Kemahiran interpersonal untuk guru.

Bentong: PTS Publications & Distributors.

 

Abdulrahman Almurashi, W. (2016). An introduction to Halliday’s Systemic Functional Linguistics. 

Journal for the Study of English Linguistics, 4(1), 70. https://doi.org/10.5296/jsel.v4i1.9423

 

Agatha, F. A. A. P. (2015). Mood types analysis of teaching and learning process in immersion class 

of Theresiana 1 Senior High School. Udinus Repository, 16(1), 1–13.

 

Ahmad, M., Shakir, A., & Arshad, A. (2020). A conversation analysis of teacher talk and learners’ 

involvement in a Pakistani ESL classroom. Pakistan Journal of Educational Research and Evaluation, 

8(1), 20–42.

 

Aminnudin Saimon, & Zaitul Azma Zainon Hamzah. (2016). Pentafsiran makna dalam ujaran saling 

memahami. Jurnal Linguistik, 20(2), 33–41. Diperoleh daripada www.plm.org.my

 

Ardianto. (2016). Tindak tutur direktif guru dalam wacana interaksi kelas anak Tunarungu. Jurnal 

Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(ISSN 1412-2596).

 

Asmah Omar. (1992). Kajian dan perkembangan bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Asmah Omar. (2010). Kajian dan perkembangan bahasa Melayu (edisi ke-2). Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

 

Asmah Omar. (2015). Teori asas nahu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Asmah Omar. (2018). Nahu kemas kini: Panduan bahasa yang baik dan betul. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa 

dan Pustaka.

 

Asmah Omar. (2019). Nahu Melayu mutakhir (edisi ke-5). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Asrianti. (2019). Representasi kekuasaan dalam wacana kelas di Sekolah Menengah Pertama. RETORIKA: 

Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(1), 14. https://doi.org/10.26858/retorika.v12i1.7384

 

Astri Dwi, F. (2017). Makna Interpersonal dalam wacana interaksi keluarga (Kajian Linguistik 

Sistemik Fungsional). Diperoleh daripada repository.upi.edu

 

Azhar, K. A., Iqbal, N., & Khan, M. S. (2019). Do I talk too much in class? A quantitative analysis 

of ESL classroom interaction. OKARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 13(2), 193–202. 

https://doi.org/10.19105/ojbs.v13i2.2491

 

Azizi Yahaya, Peter, V., Ismail Maakip, & Mohd Dahlan A.Malek. (2018). Kaedah penyelidikan dalam 

pendidikan. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Barón, J., Roquet, H., Evnitskaya, N., & Navarro, N. (2020). Pragmatics in teacher talk: the case 

of pre-primary education. English Language Teaching, 13(8), 168–

177. https://doi.org/10.5539/elt.v13n8p168

 

Berry, M. (1995). Pengantar linguistik sistemik 2. (Azizah Md Hussain & Nor Azizah Abu Bakar 

Terj.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Chairunnisa. (2020). Discourse analysis of teacher talks during english classes at Senior High 

School Methodist Banda Aceh. English Education Journal (EJJ), 11(1),      34–57.      Diperoleh     

 daripada      http://e- repository.unsyiah.ac.id/EEJ/article/view/14528

 

Chen, W. (2016). The discoursal construction of the lexicographer’ s identity in a

mic functional perspective. International Journal of

Lexicography, 1–28. https://doi.org/10.1093/ijl/ecw011

 

Colle, A. T. L. A. (2020). Realization of actional competence in Mood Type of casual

conversation. Journal of English Education and Teaching (JEET), 4(1), 20–35.

 

Creswell, J. W. (2003). Research Design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches 

(2nd Ed.). Organizational Research Methods (Vol. 6). Diperoleh  daripada  

http://www.amazon.com/Research-Design-Qualitative- Quantitative-Approaches/dp/0761924426

 

Dede, & Muhammad, S. (2019). Realisasi bentuk tindak tutur direktif guru Bahasa Indonesia dalam 

proses pembelajaran. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra Dan         Pengajaran),         3(1),    

     115–124. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

 

Dyah Puspitasari. (2020). Tindak tutur guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas VII MTSN 

4 Palu. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 5(3), 80–93.

 

Eggins, S. (1994). An introduction to Systemic Functional Linguistics. London: Pinter.

 

Eggins, S. (2004). An introduction to Systemic Functional Linguistics (2nd ed.).

London: Continuum International Publishing Group.

 

Farah Nur A.Hamid, & Maslida Yusof. (2015). Analisis struktur fokus dalam komunikasi arahan guru 

dalam bilik darjah. Jurnal Melayu, 14(2), 346–361.

 

Fernandes, C. (2019). The relationship between teacher communication, and teacher credibility, 

student motivation, and academic achievement in India. ProQuest LLC.

 

Ghazali Lateh, & Shamsudin Othman. (2014). Tinjauan interaksi lisan bahasa Melayu dalam kalangan 

remaja Malaysia dari sudut etnografi komunikasi. Jurnal Pendidikan   Bahasa   Melayu,   4(1),   

30–40.   Diperoleh   daripada http://journalarticle.ukm.my/7111/

 

Hadiani, D. (2019). Interpersonal meaning in students’ explanation texts, 5(1), 12–20. 

https://doi.org/https://doi.org/10.26486/jele.v5i1.742

 

Halliday, M. A. K. (1994). An introduction to Functional Grammar. London: Arnold. 

 

Halliday, M. A. K., & Matthiessen, C. M. I. M. (2014). Halliday’s Introduction to

Functional Grammar (4th ed.). London and New York: Routledge Taylor &

Francis Group.

 

Hammond, J. (2016). Dialogic space : intersections between dialogic teaching and

Systemic Functional Linguistics. Research Papers in Education, 31(1), 6–23.

https://doi.org/10.1080/02671522.2016.1106693

 

Juwaeni. (2020). Tindak tutur kekuasaan kepala sekolah pada rapat bulanan SMA Nurul Jadid Paiton 

Probolinggo. Jurnal Ilmiah Nosi, 8(1), 1689–1699.

 

Juwita, H. (2020). Analisis wacana lisan pada interaksi belajar mengajar di Kelas VI MIN 2 Kota 

Bengkulu. Islamic Education Journal, 1(2), 77–91.

 

Kavish, J., & Edith, R. D. (2015). A Systemic Functional Linguistic analysis of the utterances of 

three South African Physical Sciences teachers. International Journal    of    Science    

Education,    35(9),    1425–1453. https://doi.org/10.1080/09500693.2013.785640

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017a). Laporan tahunan 2016 PPPM 2013-2025. Laporan PPPM. 

https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017b). Pelan hala tuju pendidikan Bahasa Melayu 2016-2025. 

Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

 

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). (2017c). Standard kualiti pendidikan Malaysia gelombang 2 

SKPMg2. Putrajaya: Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti. Diperoleh daripada 

https://www.moe.gov.my/images/kpm/KPM/UKK/2018/06 Jun/Panduan SKPMG2.pdf

 

Koussouhon,  L.  A., & Dossoumou,  A.  M. (2015). Analyzing  interpersonal metafunction through 

mood and modality in Kaine Agary’s Yellow-Yellow from critical discourse and womanist perspective. 

International Journal of English Linguistics, 5(6), 20. https://doi.org/10.5539/ijel.v5n6p20

 

Kusumo, D. W., & Wardani, D. K. (2020). Mood choice in graduate students’ simulated conversation. 

English Language Teaching in Foreign Language Context, 5(1), 32–43.

 

Lee, K. C., Zakri Abdullah, & Chua, L. N. (2018). Penyelidikan dalam pendidikan.

Shah Alam: Oxford Fajar.

 

Liamputtong, P. (2014). Kaedah penyelidikan kualitatif. (Haliza Mohd Riji & Shamsuddin Ahmad, 

Terj.) (edisi ke-3). Serdang: Universiti Putra Malaysia Press.

 

Magdeline, A. N., Zamri, M., & Nur Ehsan, M. S. (2012). Pengetahuan pedagogi kandungan  dan  

masalah  pengajaran  guru.  58  (2012)  71–78  |

Www.Jurnalteknologi.Utm.My | EISSN 2180–3722 | ISSN 0127–9696, 58, 71–

78.

 

Maryam Jahedi, & Lilliati Ismail. (2020). Factors affecting ESL students’ willingness to 

communicate in English classroom discussions and their use of linguistic strategies. Universal 

Journal of Educational Research, 8(8), 3360–3370. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080808

 

Marzni Mohamed Mokhtar. (2018). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran dan 

pemudahcaraan penulisan karangan argumentatif. Universiti Sains Malaysia. Diperoleh daripada 

http://eprints.usm.my/id/eprint/44256

 

Marzni Mohamed Mokhtar, Rohizani Yaakub, & Fadzilah Amzah. (2018). Cabaran guru Bahasa Melayu dalam 

usaha menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PDPC) 

penulisan karangan argumentatif. Malaysian Online Journal of Education, 2(2), 7–14.

 

Masni Jamin, Melor Fauzita Md. Yusoff, & Mashetoh Abd. Mutalib. (2020). Analisis ungkapan fatis 

dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru pelatih. MANU Jurnal Pusat Penataran Ilmu & 

Bahasa, 31(1), 51–72.

 

Merriam S.B & Tisdell E.J. (2016). Qualitative research: a guide to design and implemantation (4th 

ed.). San Francisco: Jossey- Bass.

 

Meyer, H. (2018). The ‘ empowerment ’ of students : A contribution from systemic functional 

grammar. Research Journal of the National Association for the Teaching  of  English,  42(2),  

165–181.  https://doi.org/10.1111/j.1754- 8845.2008.00014.x

 

Miles M B. Huberman A.M & Saldana J. (2014). Qualitative data analysis, a methods sourcebook (ed. 

ke-3). California: Sage Publications, Inc.

 

Mohd Asri Harun, Zulkifley Hamid, & Kartini Abd Wahab. (2016). Melahirkan warga yang 

berketerampilan bahasa : Kajian hubungan antara pengetahuan dengan amalan komunikatif dalam 

kalangan guru Bahasa Melayu. GEOGRAFIA OnlineTM Malaysian Journal of Society and Space, 12(9), 

32–45.

 

Mougeon, R., & Rehner, K. (2019). Patterns of sociolinguistic variation in teacher classroom  

speech.  Journal  of  Sociolinguistics,  23(2),  163–185. https://doi.org/10.1111/josl.12336

 

Muhammad Zuhair Zainal. (2017). Lakuan ilokusi guru dalam pengajaran Bahasa

Melayu. GEMA Online® Journal of Language Studies, 17(4), 191–208.

https://doi.org/10.17576/gema-2017-1704-13

 

Murni Yanthi P. (2017). Metafunctions analysis of Donald Trump ’ s tweets.

Diperoleh daripada http://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/5564

 

Mustikawati, D. A., & Sumarlam. (2017). Interpersonal Metafunction in interactive dialogue Mata 

Najwa Metro Tv. Jurnal Ilmu Bahasa Dan Sastra, 12(1), 11. https://doi.org/10.18860/ling.v12i1.3917

 

Nadzeri Hassan. (2015). Kualiti guru Bahasa Melayu yang cemerlang di sebuah sekolah di daerah Kinta 

Utara, Perak (Disertasi Sarjana). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Neneng Wahyuni. (2019). Tindak tutur direktif guru dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia di 

SMKS Penerbangan Nusantara Ketaping. MENARA Ilmu, XIII(5), 81–86.

 

Ngazizah, E. (2017). The analysis of speech function of teachers’ talk in English classroom   of   

SMAN   5   Purworejo.   Diperoleh   daripada 

http://repository.umpwr.ac.id:8080/handle/123456789/1405%09

 

Nik Safiah Karim, Farid M.Onn, Hashim Musa, & Abdul Hamid Mahmood. (2014).

Tatabahasa Dewan (edisi ke-3). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Noor Hisham Md Nawi. (2011). Pengajaran dan pembelajaran; Penelitian semula konsep-konsep asas 

menurut perspektif gagasan Islamisasi ilmu moden. Kongres Pengajaran   Dan   Pembelajaran,   1–15.  

 Diperoleh   daripada http://umkeprints.umk.edu.my/

 

Nor  Fadilah  Nadzri.  (2017).  Kualiti  amalan  guru  dalam  pengajaran  dan pembelajaran Bahasa 

Melayu di MRSM (Disertasi Sarjana). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Norafidah Noraldin. (2017). Pembinaan model pengajaran kemahiran menulis karangan berdasarkan teori 

konstruktivisme (Tesis Kedoktoran). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Noraini Idris. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan (edisi ke-2). Shah Alam: McGraw-Hill 

Education.

 

Norfaizah Abdul Jobar. (2018). Analisis wacana penulisan karangan dalam kalangan

murid bahasa kedua (Tesis Kedoktoran). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan

Sultan Idris.

 

Norfaizah Abdul Jobar, Anida Sarudin, & Idris Md. Radzi. (2016). Analisis metafungsi bahasa dalam 

penulisan karangan. Jurnal Bahasa, 2(16), 307–322.

 

Norliza Jamaluddin. (2018). Kepelbagaian pendekatan dalam penelitian tatabahasa bahasa    Melayu,   

 (Januari    2018).    Diperoleh    daripada https://www.researchgate.net/publication/339446853

 

O’Hallaron, C. L., Palincsar, A. S., & Schleppegrell, M. J. (2015). Reading science: Using systemic 

functional linguistics to support critical language awareness. Linguistics       and       

Education,       32,       55–67. https://doi.org/10.1016/j.linged.2015.02.002

 

Oliveira, L. C. de, & Smith, S. L. (2019). Systemic Functional Linguistics in teacher education.  

Oxford  Research  Encyclopedia  of  Education,  (July),  1–29. 

https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.494

 

Othman Lebar. (2018). Penyelidikan kualitatif; pengenalan kepada teori dan metode

(edisi ke-2). Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.

 

Perangin-angin, A. B., & Sibarani, R. (2018). Analysis of Interpersonal Metafunction in  Mengket  

Rumah  Mbaru  Tradition  Karonese  society.  Aicll:  Annual International  Conference  on  Language 

 and  Literature,  1(1),  93–97. https://doi.org/10.30743/aicll.v1i1.14

 

Permatasari, S. A. (2019). Mood and modaliti analysis in the Chronicles of Narnia movie series. 

Diperoleh daripada eprints.undip.ac.id

 

Putri Meinita Triana, & Zamzani. (2019). Representasi kekuasaan pada bentuk gramatikal tindak tutur 

guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Lensa: Kajian   Kebahasaan,   Kesusastraan,   Dan   

Budaya,   9(1),   77–89. https://doi.org/10.26714/lensa.9.1.2019.77-89

 

Qana’ah Nuryan Arif, M. Zaim, & Refnaldi. (2019). Analyzing teacher talk in classroom. Advances in 

Sosial Science, Education and Humanities Research, 301, 311–318.

 

Reigeluth, C. M. (2014). Instructional design: What is it and why is it? Diperoleh daripada 

https://www.researchgate.net/publication/242529528

 

Ruzlan Md Ali, Fahainis Mohd Yusof, & Fuziah Shaffie. (2018). Pengumpulan data

kualitatif dalam penyelidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

 

Samosir, H. (2018). Metafunction patterns of the Toba Batak language. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 

14(2), 107. https://doi.org/10.19166/pji.v14i2.1028

 

Sembiante, S. F., Cavallaro, C. J., & Troyan, F. J. (2020). Language teacher candidates’ SFL 

development: a sociocultural perspective. Language and Education, 0(0), 1–18. 

https://doi.org/10.1080/09500782.2020.1833909

 

Sinar, T. S. (2008). Teori & analisis wacana; pendekatan Sistemik-Fungsional.

Medan: Pustaka Bangsa Press.

 

Siti Uzairah Mohd Tobi. (2017). Kajian kualitatif dan analisis temu bual. Kuala Lumpur: Aras 

Publisher.

 

Sivaci, S. (2020). An investigation into the teacher talk and questions in English as a foreign 

language classroom. Cambridge Journal of Education, 2(2), 1–6. 

https://doi.org/10.1080/0305764X.2019.1707512

 

Steve, D., & McMahan, D. T. (2015). Communication in everyday life. London: SAGE Publications, Inc.

 

Suri Andriani. (2019). Speech functions in the teacher - student classroom interactions at     SMKN 

    11     Medan.     Diperoleh     daripada http://repositori.usu.ac.id/handle/123456789/15011

 

Swierzbin, B., & Reimer, J. (2019). The effects of a functional linguistics-based course on 

teachers ’ beliefs about grammar teachers’ beliefs about grammar. Language         Awareness,       

  28(1),         31–48. https://doi.org/10.1080/09658416.2019.1598423

 

Thwaite, A., Jones, P., & Simpson, A. (2020). Enacting dialogic pedagogy in primary literacy 

classrooms: Insights from Systemic Functional Linguistics. Australian Journal of Language and 

Literacy, 43(1), 33–46.

 

Troyan, F. J., Sembiante, S. F., & King, N. (2019). A case for a Functional Linguistic knowledge 

base in world language teacher education. Foreign Language Annals, 52(3), 644–669. 

https://doi.org/10.1111/flan.12410

 

Tyas, G. A., & Widhiyanto. (2020). Interpersonal Meaning negotiated teacher- students classroom 

interaction in vocational high school. Journal of English Language    Teaching,    9(2),    87–96.  

  Diperoleh    daripada

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/elt

 

Victor Fei Lim. (2019). Analysing the teachers ’ use of gestures in the classroom : A Systemic 

Functional Multimodal Discourse analysis approach. Social Semiotics, 29(1), 83–111. 

https://doi.org/10.1080/10350330.2017.1412168

 

Wang, W., & Han, M. (2015). Quantitative analysis of the speech of the teachers and students in 

high school english classroom based on information technology- based interaction analysis system. 

Theory and Practice in Language Studies, 5(10), 2107–2111. https://doi.org/10.17507/tpls.0510.18

 

Widjaja. (1993). KOMUNIKASI; Komunikasi dan hubungan masyarakat (edisi ke-2).

Jakarta: Bumi Aksara.

 

Wiratno, T. (2018). Pengantar ringkas Linguistik Sistemik Fungsional. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

 

Xi, L. (2019). Interpersonal meaning in doctors ’ interrogatives from the respective of Systemic  

Functional Grammar.  Canadian  Social  Science,  15(7),  22–28. https://doi.org/10.3968/11077

 

Xiaoting, L. (2016). A functional analysis of hedges in teacher talk. Studies in Literature      

and      Language,      12(1),      46–49. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3968/8122

 

Xiaqing Li. (2019). Analysis of discourse from perspective of Systemic Functional Grammar.  Theory 

and Practice in Language Studies,  9(8),  1049–1054. https://doi.org/10.17507/tpls.0908.25

 

Xuan, W., & Huang, X. (2017). Understanding Interpersonal Meaning-making in Chinese high school 

students’ ESL writing: A Systemic Functional perspective. Asia-Pacific     Education     

Researcher,     26(5),     227–238. https://doi.org/10.1007/s40299-017-0343-4

 

Yang, H. (2017). The interpersonal metafunction analysis of Barack Obama’s inaugural  address.  

International  Journal  of  Languages,  Literature  and Linguistics, 3(1), 27–31. 

https://doi.org/10.18178/ijlll.2017.3.1.105

 

Yoannes, B. C. M., & Felix Novaldy Zulham. (2017). The analysis of speech functions used by an 

ELESP lecturer in English for young learner class. English

and   Research   Journal,   1(1),   44–53.

https://doi.org/doi.org/10.37147/eltr.2017.010104

 

Zaenul Fikri. (2015). Mood structure analysis of teacher talk in EFL classroom : a discourse study 

based on Systemic Functional Linguistic Theory. GaneC Swara.

 

Zainal Abidin Ahmad. (2000). Pelita bahasa Melayu penggal I-III. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan 

Pustaka.

 

Zanariah Ibrahim. (2018). Lakuan bahasa direktif guru pelatih dalam latihan mengajar: satu analisis 

pragmatik (Tesis Kedoktoran). Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.

 

Zanariah Ibrahim, Maslida Yusof, & Karim Harun. (2017). Analisis lakuan bahasa direktif guru 

pelatih dalam Komunikasi di bilik darjah. Jurnal Melayu, 16(2), 163–178.

 

Zarien Nurlieyana Aminuddin, Azhar Md. Sabil, & Abdul Rasid Jamian. (2020). Teknik interaksi lisan 

dalam pengajaran kursus bahasa Melayu di Institut Pendidikan Guru (IPG). PENDETA: Journal of Malay 

Language, Education and Literature, 11(2), 18–32. https://doi.org/10.37134/pendeta.vol11.2.2.2020

 

Zulkifli Osman. (2013). Pembangunan modul pengajaran bahasa Melayu secara

bersepadu (Tesis Kedoktoran). Kuala Lumpur: Universiti Malaya.