UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
Kajian ini dijalankan untuk mengetahui penerimaan dan kepenggunaan VLE Frog sebagai
media pengajaran dalam kalangan guru-guru sekolah rendah SJKT di daerah Kuala Langat.
Penggunaan teknologi pendidikan aplikasi VLE Frog ini akan membantu golongan guru dan
murid dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji
faktor sikap guru, keperluan topik pelajaran dan kemudahan internet terhadap penerimaan dan
kepenggunaan VLE Frog. Metodologi yang digunakan dalam kajian ini adalah kajian
kuantitatif kolerasi dengan Model Technology Acceptance Model (TAM) melibatkan 144
responden daripada 13 buah sekolah. Analisis statistik deskriptif digunakan untuk mendapatkan
nilai min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan manakala analisis statistik inferensi pula
menunjukkan terdapat hubungan signifikan di antara sikap guru, keperluan topik dan
kemudahan internet dengan kepenggunaan VLE Frog sebagai media pengajaran dalam
kalangan guru-guru sekolah rendah SJKT di daerah Kuala Langat. Implikasi kajian ini
mendapati bahawa setiap pihak yang berkait rapat dengan sekolah dapat mengambil manfaat
dengan mengetahui tahap pengetahuan yang dimiliki lalu menggunakannya dengan lebih
berkesan dalam penyampaian ilmu di sekolah. |
References |
Abdul Halim & Fatihah (2008). Pembangunan Sistem E-Pembelajaran Bagi Topik Polygons II Berlandaskan Model Van Hiele Berasaskan Perisian Moodle. Jurnal kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik April 2018, Bil. 1, Isu 1.
Abdul Rani, N. S., Suradi, Z., & Yusoff, N. H. (2014). An analysis of technology acceptance model, learning management system attributes, e-satisfaction, and e- retention. International Review of Management and Business Research, 3(4), 1984-1996.
Abdirahman Abdulahi Ahmed, Hidayati Zakaria & Hussein Elmi. (2014). An Evaluation of Virtual Learning Environment Readiness in Higher Education Institutions (HEIs). Journal Of Information Systems Research And Innovation. http://seminar.utmspace.edu.my/jisri/
Ahmad, Jailini Abdul Ghani Abdullah, Noraini . (2005). Kesan efikasi kendiri guru Sejarah terhadap amalan pengajaran berbantukan teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 7, 15-24.
Alagesan (2012). Sikap, Kemahiran dan Halangan dalam Pengguanaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi Bagi Pengajaran Bahasa Tamil di Sekolah Menengah di Selangor Malaysia. Laporan Projek Ijazah Sarjana Pendidikan, Universiti Putra Malaysia.
Ana, (2014) Teachers’ perception towards virtual learning environment. Masters thesis, Universiti Teknologi Malaysia, Faculty of Education.
Arsyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Azli Yeop , Kung-Teck Wong, Pauline Swee Choo Goh. (2016). Blended learning: pedagogy, learning styles, and assessment activities in the classroom. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 3(11) 2016, Pages: 36- 39.
Azlan (2004). Penggunaan Komputer dalam Proses Pembelajaran Tidak Formal di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat, Sekolah Menengah Kebangsaan Kangkong Pasir Mas, Kelantan. Universiti Teknologi Malaysia. Projek Sarjana Muda. Tidak diterbitkan.
Bailey & Ojelanki Ngwenyama (2013). Bridging the Generation Gap in ICT Use: Interrogating Identity, Technology and Interactions in Community Telecenters. Information Technology for Development. Volume 16, 2013 - Issue 1.
Boumova. (2008). Traditional vs. Modern Teaching Methods: Advantages and Disadvantages of Each. Masaryk University Faculty of Arts.
Cannell & Macintyre (2014). Towards Open Educational Practice. The Open and Flexible Higher Education Conference 2014 – Proceeding.
Chan Meng Shen & Sya Azmeela Shariff. (2016). Apply UTAUT Model for Understanding the Teacher Perceptions Using Frog VLE. Postgraduate Annual Research on Informatics Seminar (PARIS 2016). PARISID15.
Deepa & Prema (2013). Teacher’s Professional Use of Information and Communication Technology in Secondary Schools in Tamil Nadu, India. International Education Studies; Vol. 6, No. 12; 2013 ISSN 1913-9020 E-ISSN 1913-9039
Ena H. Wasli. (2014). Teknologi Baru, Permainan Komputer dan Literasi. Ijazah Sarjana Pendidikan (Teknologi Pendidikan) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Farhana (2014). Cabaran Dalam Mengimplementasi Virtual Learning Environment (VLE) Frog Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Oleh Guru Di Sekolah- Sekolah Di Malaysia. Ijazah Sarjana Pendidikan (Teknologi Pendidikan) Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Fagan, M. H., Neill, S., & Wooldridge, B., R. (2008). Exploring the intention to use computers: an empirical investigation of the role of intrinsic motivation, extrinsic motivation, and perceived ease of use. Journal of Computer Information Systems, 48(3), 31-37.
Firdaus G. (2003). Q-Boost Initiative: A New Approach In Constructing SVO Sentences. Seminar Penyelidikan Pendidikan Kebangsaan (SPPK) 2003.
Ferdousi, Bilquis J. (2009). A study of factors that affect instructors’ intention to use e- learning systems in two-year colleges. (Unpublished Doctor of Philosophy Thesis) Nova Southeastern University.
Gay, L.R (2005). Educational Research 9th ed. Competencies for Analysis and Applications: Pearson Education.
Goh, H. Y. (2011). Factors affecting continuance adoption of e-learning by instructors in Malaysia Higher Education Institutions. (Unpublished Masters Thesis) Universiti Sains Malaysia.
Govindamah (2009). Sikap dan Tahap penguasaan ICT dalam Kalangan Guru-guru Matematik di Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil di Kedah. Laporan Projek Ijazah Sarjana, Universiti Utara Malaysia.
Hajiman (2002). “Penggunaan Internet Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengguna/Pelanggan Internet Di Kalangan Guru Pelatih Kursus Diploma Perguruan Malaysia (KDPM) Maktab Perguruan Batu Lintang (MPBL) Ambilan Januari 2002”
Hair J.F (2010). Research Methods for Business. England: John Wiley & Sons, Ltd.
Haziqah A. (2014) Teachers’ Perception Towards Virtual Learning Environment. Master of Education (Educational Technology) Faculty of Education Universiti Teknologi Malaysia.
Ilias, M.F. & Jasmi, K. A. (2011). Faktor Serta Pendorong Yang Mempengaruhi Kepenggunaan Teknologi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru-Guru Pendidikan Islam in Seminar Islam Nusantara Peringkat ASEAN at De Baron Resort, Pekan Kuah, Pulau Langkawi on 25 - 27 October 2011.
Jasmi, K. A. (2012). Metodologi Pengumpulan Data dalam Penyelidikan Kualitatitif in Kursus Penyelidikan Kualitatif Siri 1 2012 at Puteri Resort Melaka on 28-29 Mac 2012. Organized by Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Temenggong Ibrahim, Jalan Datin Halimah, 80350 Johor Bahru, Negeri Johor Darul Ta'zim.
Jenny. B & Peter. G. (2013). The Learning Impact of A Virtual Learning Environment: Students’ Views. Teacher Education Advancement Network Journal. Vol 5 (2) pages 19-38.
Johan. (2007). Persepsi Guru-Guru Pendidikan Islam Terhadap Penggunaan ICT Untuk Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran Sekolah Kebangsaan Di Daerah Kluang.
Johari Hassan & Norhayati Edje. (2008) Penggunaan Internet Di Dalam Mempertingkatkan Proses Pengajaran & Pembelajaran (P&P) Dalam Kalangan Pensyarah Fakulti Pendidikan, UTM, Skudai.
Johawati Juhary, (2014). Perceived Usefulness and Ease of Use of the LearningManagement System as a Learning Tool. International Education Studies, 7(8), 23-34. ISSN 1913-9020 (Print); ISSN 1913- 9039 (Online)
Juinn, B. T., Potamites, P. R., & Lin, W. C. (2012). Applying the TAM to understand the factors affecting use of online banking in the Pescadores. ARPN Journal of Science and Technology, 2(11), 1022-1028.
Karahanna, E., & Agarwal R. (2006). When the spirit is willing: Symbolic adoption and technology exploration. University of Georgia, Athens, GA, 1-41.
Kaur & Noorma Hussein. (2014). Teachers’ Readiness to Utilize Frog VLE: A Case Study of a Malaysian Secondary School. British Journal of Education, Society & Behavioural Science 5(1): 20-29, 2015, Article no.BJESBS.2015.003 ISSN: 2278 – 0998.
Kementerian Kewangan Malaysia. (2014). Maklum balas ke atas Laporan Ketua Audit Negara Siri 3 Tahun 2013. Kementerian Kewangan Malaysia: Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). 1BestariNet, Retrieved from http://1bestarinet.net/
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Konkut (2012). Persepsi Guru-guru Terhadap Penggunaan ICT Untuk Tujuan Pengajaran Dan Pembelajaran Sekolah Kebangsaan Di Daerah Kluang. Universiti Teknologi Malaysia.
Kumarawel, Yusop dan Abdul Razak (2015), Review of personalized mobile learning for STEM education. In Ford Lumban Gaol, The impact of the technology in social & behaviour sciences. Newcastle upon Tyne, UK: Cambridge Scholars Publishing.
Margaret (2014). Kajian Pembentukan Istilah Sains Dan Teknologi Maklumat Dalam Akhbar Harian Bahasa Tamil. Laporan Tesis Ijazah Sarjana, Fakulti Bahasa Dan Linguistik Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Mahizer, Norazlikha Zelkepli &Noraini Mohamed Noh. (2016). Teacher Readiness And Barriers In Using The Virtual Learning Environment For Teaching And Learning In Malaysian Secondary Schools. IMPACT: International Journal of Research in Humanities, Arts and Literature (IMPACT: IJRHAL) ISSN(P): 2347-4564; ISSN(E): 2321-8878 Vol. 4, Issue 11, Nov 2016, 77-90.
Marlin (2008). Penggunaan Internet Dalam Pencarian Maklumat Di Kalangan Pelajar- Pelajar Indonesia Di Universiti Malaya. Fakulti Sains Komputer Dan Teknologi Maklumat Universiti Malaya.
Mbengo, P. (2014). E-learning adoption by lecturers in selected Zimbabwe State Universities: An application of technology acceptance model. Journal of Business Administration and Education, 6(1), 15-33. Mundy, M. A., Kupczynski, L., & Kee, R. (2012). Teacher’s perceptions of technology use in the schools. SAGE Open 2012(2), 1-8. doi:10.1177/2158244012440813
Md Daud, Nur Syuhada & Roshayati (2016). Pembelajaran-e, Tekanan dan Komitmen Belajar dalam Kalangan Pelajar Sains Sosial di Universiti Kebangsaan Malaysia (E-Learning, Stress and Study Commitment Among Social Science Students at Universiti Kebangsaan Malaysia). Jurnal Personalia Pelajar 19 (2016): 79 – 91.
Mohd Majid Konting (1990). “Kaedah Penyelidikan Pendidikan.” Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.
Mei Lick Cheok, Su Luan Wong, Ahmad Fauzi Mohd Ayub & Rosnaini Mahmud. (2016). Understanding Teacher Educators’ Beliefs and Use of Information and Communication Technologies in Teacher Training Institute. J.E. Luaran et al. (eds.), Envisioning the Future of Online Learning, DOI 10.1007/978-981-10- 0954-9_2.
Muhd. Fauzi. (2008). Implikasi Program Pendidikan Luar Terhadap Keyakinan Diri Pelajar. Seminar Pendidikan Kejuruteraan dan Alam Bina (PEKA’08). Kongres Pengajaran dan Pembelajaran. Bangi. UKM.
Nah, Fui Hoon, Tan Xin, & Teh Soon Hing (2004). An empirical investigation on endusers' acceptance of enterprise systems, Information Resources Management Journal, 17, 2004.
Nazuar Sailin. (2014). Barriers influencing teacher’s technology integration in their teaching practice. Australian Journal of Basic and Applied Sciences, 8(23) Special 2014, Pages: 352-358.
Norazilawati Abdullah, Noraini Mohamed Noh, Nik Azmah Nik Yusuff, Rosnidar Mansor. (2013). Aplikasi Persekitaran Pengajaran Maya (Frog VLE) Dalam Kalangan Guru Sains. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia. VOL.3 NO.2 ISSN 2232-0393
Norma (2014). Kesan Penggunaan Video Dan Buku Teks Terhadap Pencapaian, Minat dan Motivasi Pelajar dalam Topik Putaran dan Peredaran Bumi. Thesis (Masters) yang belum diterbitkan. Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Notoatmodjo, S. (2007). Pendidikan dan perilaku kesehatan, Jakarta: Rineka Cipta.
Nur Fatin Mat Saad (2013). Preliminary Study for Designing a Yard Waste Compostin Facility in Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Teknologi. 97-103.
Nur Izzati. (2011). Tahap Keyakinan Dan Sikap Guru Terhadap Pengajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah Menengah Zon Skudai Dan Nusajaya, Johor. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia.
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. (2012). Kementerian Pelajaran Malaysia, September 2012.
Rammal, S. M. (2006). The other side of the mirror: ESL students offer their opinions of good language teaching. http://www.usingenglish.com/articles/other-sidemirror. html
Rohayati (2013). Faktor peramal akan sikap guru terhadap penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah menengah selangor, Malaysia.
Rosemaliza, Azwani & Sakinah. (2016). Student Usage Patterns of VLE-Frog. Journal of Personalized Learning, 2(1) 2016, 86-94.
Roselan. B. (2003). Pengajaran dan pembelajaran penulisan Bahasa Melayu: Senario, teori dan panduan untuk guru dan murid. Kuala Lumpur: Karisma Publications Sdn.Bhd.
Sandi. (2009). The Influence of Teachers’ Age, Gender and Level of Training on Attitudes towards the Use of Integrated E-Learning Approach to the Teaching and Learning of Business Studies in Kenyan Secondary Schools. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies (JETERAPS) 5(2): 190-198.
Seetha & Jarina (2009). Use of Tamil language and IT in Tamil language education. 3rd Redesigning Pedagogy International Conference, Singapore, 1 - 3 Jun 2009
Syed Kamaruzaman Syed Ali. Muhamad, Rahman Sukor Ab. Samad. Wee, A.S.S.L. (2014). Faktor Kekangan Ibu Bapa Dan Persekitaran Sekolah Dalam Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani Di Sekolah Rendah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik. Bil. 2 Isu 2
Siti Hajar & Suguneswary. (2016). Penerimaan Guru Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Berasaskan Model TAM Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Bahasa Tamil. Jurnal kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik April 2016, Bil. 4, Isu 2.
Siaw Nyuk Hiong & Agatha Francis Umbit. (2015). A Pilot Study on Factors Affecting The Use of Frog Virtual Learning Environment. Jurnal Penyelidikan IPG KBL, Jilid 12, 2015.
Sritharr .J (2016). Literasi Penggunaan Komputer Dalam Kalangan Guru-Guru Matematik Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil Daerah Hulu Selangor Selangor. e- Proceeding of the Social Sciences Research (ICSSR 2016)
Shahfiezul Shahaimi & Fariza Khalid. (2015). Persekitaran Pembelajaran Maya Frog (VLE-FROG) Di Sekolah-Sekolah Di Malaysia: Pelaksanaan Dan Cabaran. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Kali Ke-5, 2015.
The Hindu Newspaper (2008). Article on 2 day Seminar on e-potentials of Tamil Language in Coimbatore dated 3 November 2008.
Timothy, T. (2009). Modeling technology acceptance in education: a study of preservice teachers. Computers & Education, 52, 302-312.
Trucano, M. (2005). Knowledge Maps: ICTs in Education. Washington, DC: infoDev/ World Bank.
Unit ICT SK Teluk Medan. (2014). Penggunaan VLE Frogasia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Kalangan Guru-Guru Sk Teluk Medan.
Volery, T., & Lord, D. (2000). Critical success factors in online education, The International Journal of Education Management, 14 (5): 216-223.
Vespanathan (2015). Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (Tmk) Dalam Kalangan Guru-Guru Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Di Sekolah Rendah Luar Bandar Negeri Johor. Laporan Projek Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Wahab Ismail Gani, Kamaliah & Hasrina Mustafa (2006). Penggunaan Komputer Dalam PengajaranPembelajaran Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes Di Pulau Pinang dlm. Shakila Abdul Manan (et al., 2006). Kajian Malaysia, Journal of Malaysian Studies. Pulau Pinang : USM Press.
Zainon Othman. (2008). The Study on e-Learning: A case of college of science and technology. In Mohd Fuad Mohd Salleh, E learning issues in Malaysian Higher Education, pg. 113-127. Univision Press: Universiti Teknologi Malaysia.
Zaira, Zolkefli & Mohd Kasri. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan VLE Frog Dalam Kalangan Guru Di Sekolah Menengah. Proceeding of ICECRS, 1 (2016) 1-9 ISSN. 2548-6160 International Seminar on Generating Knowledge Through Research, UUM-UMSIDA, 25-27 October 2016, Universiti Utara Malaysia, Malaysia.
|
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |