|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan kefahaman Agupeyar melalui aplikasi Gather Town dengan menggunakan Teori ASSURE dalam kalangan pelajar Tingkatan Empat. Kajian ini telah dijalankan berdasarkan unsur-unsur Modal ASSURE dalam pembelajaran Agupeyar. Seorang guru Bahasa Tamil dan 18 orang pelajar telah dipilih sebagai sampel kajian. 18 orang pelajar tersebut dibahagikan kepada kumpulan eksperimen. Kajian ini dilaksanakan dengan menggunakan kaedah kualitatif dan kaedah kuantitatif. Pra ujian, pasca ujian, soal selidik dan temu bual telah digunakan sebagai alat instrument kepada kajian ini. Pasca ujian menunjukkan pencapaian kumpulan eksperimen tinggi selepas mengajar Agupeyar dengan menggunakan aplikasi Gather Town. Pelajar didedahkan kepada Peta Pemikiran (i – Think), Video dan Permainan dalam talian untuk memastikan mereka faham sepenuhnya konsep Agupeyar. Kesimpulannya, keberkesanan penguasaan Agupeyar dalam kalangan pelajar melalui aplikasi Gather Town telah dibuktikan pada akhir kajian ini. |
| References |
Afizah, W. N. (2003). A Study To Test Effectiveness Of Teaching The Simple Past Tense Using Newspaper. Tesis Ijazah Sarjana Muda, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Ahmad, H. (2006). Aplikasi Modal ASSURE dalam Pengajaran. Tanjung Malim: Fakulti Sains dan Teknologi, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Fitria, T. N. (2021). Creating Sensation Of Learning In Classroom: Using 'Gathertown' Platform Video Game - Style For Virtual Classroom. Educational and Human Development Journal, 30 - 43. Komathy. (2020). தமிழ்மமொழி இலக்கணம் கற்றல் கற்பித்தலில் வரைகரதயின் பயன்பொடு. Journal of Tamil Studies, 17 - 28. Kurikulum, B. P. (2022). Buku Panduan Tatabahasa, Ceyyul dan Mozhiyani (SMK). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia. Lambert, M. (2012). A Beginner's Guide to Doing Your Education Research Project. London:SAGE Publications Ltd. McClure, X. Z. (2017). Gather.Town: A Gamification Tool to Promote Engagement and Establish Online Learning Communities for Language Learners. RELC Journal, 1-6. Nur Umairah (2017). Pengajaran dan pembelajaran melalui penggunaan ICT. Jurnal Universiti Malaya. 192-197. Soori. (2021, September 28). ஆகுமபயர் என்றொல் என்ன? Retrieved from தமிழொசிொியர்:https://www.thamilasiriyar.xyz/2021/09/blogpost_28. அகத்தியலிங்கம், ம. ச. (2001). தமிழ் இலக்கணம் கற்றல், கற்பித்தல் புதிய சிந்தரனகள். 5 ஆவது உலகத் தமிழொசிொியர் மொநொடு - சிங்கப்பூர், 15 -28. ஆதித்தன். (2013). தமிழ் இலக்கணவியல். மசன்ரன: நியூ மசஞ்சுொி புக் ஹவுஸ். அழககசன், ம. ச. (2020). தமிழ் இலக்கணம் கற்றலில் நொன்கொம் படிவ மொணவர்கள் எதிர்கநொக்கும் சிக்கல்கள். தமிழ்ப் கபைொய்வு ஆய்விதழ், 115 - 122. இளங்குமைன். (1999). இலக்கண வைலொறு. மசன்ரன: மணிவொசகர் பதிப்பகம். கணபதிைொமன், இ. (2007). கற்பித்தல்லில் சிக்கல்கள்-தீர்வுகள். மசன்ரன: ஜீ பப்ளிஷிங். சண்முகம், ல. (2022). தமிழ் மமொழி இலக்கணம் கற்பித்தலில் மதொழில்நுட்பத்தின் பயன்பொட்ரைக் மகொண்டு புத்தொக்கம் மசய்தல். மதன்கிழக்கு ஆசிய நொடுகளில் மமொழிக் கற்றல்/ கற்பித்தல் - பன்னொட்டு மொநொடு (pp. 116 - 123). பன்னொட்டு இரணயத் தமிழொய்விதழ். சுப்புமைட்டியொர். (2000). தமிழ் பயிற்றும் முரற. மசன்ரன: இளங்கனி பதிப்பகம். சுப்புமைட்டியொர். (2009). தமிழ் பயிற்றும் முரற. மசன்ரன: மெய்யப்பம் பதிப்பகம். சொமிக்கண்ணு. (2015). மகலசியத் தமிழ் இலக்கியத்தின் சிறப்பு - புலம்மபயர்ந்கதொர் தமிழ் இலக்கியம். Tanjong Malim: Muhibbah Publication. மசல்வதுரை. (2013). கற்றல் கற்பித்தலில் புதிய சிந்தரனகள். இந்திய ஆய்வியல் துரற ஆய்விதழ். மகனொன்மணி. (2016). மதொல்கொப்பியத்தில் உயிொீற்று அஃறிரணப் மபயர்ப்புணர்ச்சி. Kuala Lumpur: Uma Publications. மொிய அந்கதொணி, வ. (2013). தமிழ் இலக்கணம் . மசன்ரன: மசண்பகொ பதிப்பகம். கமொகன, இ. (2001). மகலசியொவில் இலக்கணக் கல்வி கற்றல் கற்பித்தல்: இைர்ப்பொடுகளும் தீர்வுகளும். 5 ஆவது உலகத் தமிழொசிொியர் மொநொடு, 215 - 222. தம்புைொஜ், க. ப. (2016). தமிழ்மமொழிக் கற்றல் கற்பித்தலில் புதிய அணுகுமுரறகள். Tanjong Malim: Sultan Idris Education University. கதவிகொ. (2010). மமொழி விரளயொட்டின் மூலம் புணொியல் இலக்கணத் திறரன கமம்படுத்துதல். இளங்கரலப்பட்ை ஆய்கவொடு, இைொஜொ மமகலவொர் ஆசிொியர் பயிற்சிக் கல்லூொி, சிைம்பொன். நீலொவதி, ப. (2011). இனிய தமிழ் கற்க கற்பிக்க எளிய வழிகள். இந்திய ஆய்வியல் துரற ஆய்விதழ், (pp. 172 - 175). பூங்ககொரத. (2019). இலக்கண கற்பித்தலில் புதிய முரறகள். பன்னொட்டு கருத்தைங்கு கட்டுரைகள், 116 -118. ைொதொ. (2015). இலக்கணத்ரத எளிரம நிரலயில் கற்பித்தல். மசன்ரன: அம்சொ பதிப்பகம். வசந்தகுமொைன், ச. (2019). திரைப்பை உத்திரயப் பயன்படுத்தி மொணவர்களின் மபயமைச்சம் கற்றரல கமம்படுத்துதல். Muallim Journal of Social Science and Humanities, 73 - 78. வி.கணபதி, ப. (2010). நற்றமிழ் கற்பிக்கும் முரறகள். மசன்ரன: சொந்தொ பப்ளிஷர்ஸ். விசுவொசம், அ. (2019). கல்வியல் ஆைொய்ச்சி: ஓர் அறிமுகம். Ulu Kinta: Teachers Training College. விக்கனஸ்வொி, ம. (2014). எசுவர் ககொட்பொட்டின் வழி மொணவர்களின் மசொல்லியல் இலக்கணத் திறரனக் கண்ைறிதல். இளங்கரலப்பட்ை ஆய்கவடு, சுலுத்தொன் இதுொீசு கல்வியியல் பல்கரலக்கழகம், கபைொக். கவல்முருகன், ம. இ. (2001). மதொழில்நுட்பக்கருவிகளின் வழி இலக்கணம் கற்பித்தலுக்குொிய புதிய சிந்தரனகள். உலகத் தமிழொசிொியர்களின் மொநொடு , 176- 179.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |