UPSI Digital Repository (UDRep)
Start | FAQ | About
Menu Icon

QR Code Link :

Type :final_year_project
Subject :T Technology (General)
Main Author :Alice Marya Augustine
Title :Persepsi dan kesediaan pelajar tingkatan 4 terhadap penggunaan aplikasi simulasi PhET bagi topik haba di daerah Kota Belud
Place of Production :Tanjong Malim
Publisher :Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :2023
Corporate Name :Universiti Pendidikan Sultan Idris
PDF Guest :Click to view PDF file

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi pelajar terhadap penggunaan simulasi PhET sebagai medium pengajaran dan pembelajaran Fizik bagi topik haba dan mengenal pasti tahap kesediaan pelajar tingkatan 4 menggunakan aplikasi simulasi PhET. Reka bentuk kajian ini adalah kajian tinjauan dengan pendekatan kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah borang soal selidik. Seramai 113 orang sampel telah dipilih melalui persampelan rawak di daerah Kota Belud, Sabah. Dapatan kajian dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk mendapatkan nilai skor min, sisihan piawai, kekerapan dan peratus. Bagi menilai persepsi pelajar terhadap penggunaan aplikasi simulasi PhET, dua konstruk telah digunakan iaitu reka bentuk dan kandungan (Min=3.32, sisihan piawai=0.59) dan penggunaan dalam PdP (Min=3.29, 0.58) manakala jumlah nilai min tahap kesediaan pelajar terhadap penggunaan aplikasi simulasi PhET ialah 3.03 dan nilai sisihan piawai ialah 0.75. Kesimpulannya, dapatan kajian menunjukkan persepsi dan kesediaan pelajar tingkatan 4 terhadap penggunaan aplikasi simulasi PhET bagi topik haba di daerah Kota Belud berada di tahap yang sederhana berdasarkan interpretasi nilai min.

References

Abdul Rahman, H., Zainal, N., & Ab Karim, N. A. (2015). Keberkesanan Penggunaan ICT di dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam bagi Sekolah Kebangsaan Desa Pandan Kuala Lumpur. International Conference on Information Technology & Society, Kuala Lumpur, Malaysia

Ahmad Al-Munzir Ridzuan & Mansur Nasir. (2020). Kajian Tinjauan Impak Pandemik Covid-19 Terhadap Tahap Kesediaan Pelajar Kolej Komuniti Lahad Datu Bagi Pembelajaran Secara Atas Talian. Seminar Pembelajaran Sepanjang Hayat Peringkat Kebangsaan.

Ahmad Fakrudin Mohamed Yussof, Wan Norina Wan Hamat dan Nor Khayati Basir (2019). Penggunaan Aplikasi Web 2.0 dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Kursus Mata Pelajaran UMUM (MPU) di Politeknik. E-Bangi Journal of Social Sciences and Humanities, 16(5), 1-13.

Alizah Lambri & Zamri Mahamood. (2019). Penggunaan Alat Bantu Mengajar dalam Pengajaran Bahasa Melayu Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berpusatkan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4(33), 78–94. https://doi.org/10.35631/ijepc.433007

Arifin, M. M., Prastowo, S. B., & Harijanto, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Simulasi Phet Dalam Pembelajaran Online Terhadap Hasil Belajar Siswa.Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(1),16. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i1.30612

Asmawati Mohamad Alia, Norizal Abdul Karim@SAB, Anita Mohamed, Noraihan Ismail. (2018). Aplikasi Gaya Pengajaran dan Pembelajaran Aktif dalam Subjek Kemahiran Dinamika bagi Merealisasikan Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Sains Humanika. 10:3- 2 (2018):47-55.

Astutik, S., & Prahani, B. K. (2018). The practicality and effectiveness of Collaborative Creativity Learning (CCL) model by using PhET simulation to increase students‟ scientific creativity. International Journal of Instruction, 11(4), 409–424. https://doi.org/10.12973/iji.2018.11426a

Bond T. G. & Fox C.M. (2015). Applying the Rasch Model: Fundamental Measurement in the Human Sciences. Ed. ke-3. Mahwah, NJ: L. Erlbaum.

Bunyamin, M. A. H., & Finley, F. (2016). STEM Education in Malaysia: Reviewing the Current Physics Curriculum. Kertas kerja yang telah diterima untuk pembentangan dalam International Conference of Association for Science Teacher Education (ASTE), 7-9 Januari, Nevada, Amerika Syarikat.

Chen, Y.-L., Pan, P. -R., Sung, Y. -T., & Chang, K. -E. (2013). Correcting Misconceptions on Electronics: Effects of simulation-based learning environment backed by a conceptual change model. Educational Technology & Society, 16(2), 212-227. 

Chernikova et al. (2020). Simulation-Based Learning in Higher Education: A Meta Analysis. 90(4), 499–541. https://doi.org/10.3102/0034654320933544

Chiong Swee Chien. (2017). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Yang Mengintegrasikan Geogebra Bagi Topik Bulatan III. Fakulti Sains dan Matematik. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi daripada https://www.academia.edu/37003370/PERSEPSI_PELAJAR_TERHADAP_PENGGUNAAN_BAHAN_BANTU_MENGAJAR_YANG_MENGINTEGRASIKAN_GEOGEBRA_BAGI_TOP_pdf

Coleman, T. E., & Money, A. G. (2020). Student-centred digital game–based learning: a conceptual framework and survey of the state of the art. Higher Education, 79(3), 415–457. https://doi.org/10.1007/s10734-019-00417-0

Dagar, V., & Yadav, A. (2016). Constructivism: A paradigm for teaching and learning. Arts and Social Sciences Journal, 7(4).https://doi.org/10.4172/2151-6200.1000200

Elangovan, T. & Zurida Ismail (2013). The effect of realistic simulation and nonrealistic simulation on Biology students’ achievement. Scientific & Academic Publishing, 3(4), 231-241. doi:10.5923/j.edu.20130304.03

Fernandez, F.B. (2017). Action research in the physics classroom: the impact of authentic, inquiry based learning or instruction on the learning of thermal physics. Asia Pacific Science Education. https://doi.org/10.1186/s41029-017-0014-z

Habibi, H., Jumadi, J., & Mundilarto, M. (2020). Phet simulation as means to trigger the creative thinking skills of physics concepts. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(6), 166–172. https://doi.org/10.3991/IJET.V15I06.11319

Haryadi,R. & Pujiastuti,H. (2020). PhET simulation software-based learning to improve science process skills. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2).https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022017

Hazwani Nordin & Dalbir Singh. (2016). Ulasan Elemen Reka Bentuk Antara Muka bagi Meningkatkan Keterlibatan Pelajar terhadap E-Pembelajaran di Institusi Pengajian. Malaysian Journal of Information and Communication Technology (MyJICT), 1(2), 89–108.

Hsu, Y. S., Lin, Y.-H. & Yang, B. (2017). Impact of augmented reality lessons on students’ STEM interest. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(2), 1-14.

Hung, L. J., Aliah, F., Abdullah, P., Abd, M., & Bunyamin, H. (2013). Aplikasi Konsep Fizik Dalam Menyelesaikan Masalah Yang Berasaskan STEM Bagi Pelajar Tingkatan Enam Atas. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education, Isqae, 470–481.

Huzili Hussin. (2019). Mengubah persepsi negatif. Sinar Harian.https://www.sinarharian.com.my/article/44553/KOLUMNIS/Mengubahpersepsi-negatif

Ibtesam Al-Mashaqbeh (2014). Computer simulation instruction: Carrying out chemical experiments. I.J. Modern Education and Computer Science, 5, 1-7. doi: 10.5815/ijmecs.2014.05.01

Johan. (2013). Pengintegrasian Web 2.0 dalam Pengajaran dan Pembelajaran subjek Sejarah dan Geografi. Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi (UMS, 29-30 Ogos 2013).

Juannita, E., & Mahyuddin, N. (2022). Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Usia Dini. 6(4), 3300–3313. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2198

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kolcak, D. Y., Mogol, S., & Unsal, Y. (2014). A Comparison of the Effects of Laboratory Method and Computer Simulations to Avoid Misconceptions in Physics Education. Education and Science, 175(39), 154-171. doi:10.15390/EB.2014.2052

Liu, M., et al. (2011). A study of learning and motivation in a new media enriched environment for middle school science. Educational Technology Research and Development, 59(2), 249–265.

Mardhatilla, Z. M. (2021). Proceeding of Integrative Science Education Seminar. Proceeding of Integrative Science Education Seminar (PISCES), 1, 441–448.

Mayer, R. E. (2014). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and instruction.29,pp.171–173.doi:10.1016/j.learninstruc.2013.04.003.

Miglani, A., & Awadhiya, A. K. (2017). Mobile Learning: Readiness and perceptions of Teachers of Open Universities of Commonwealth Asia. Journal of Learning For development vol 4, no 1, 58-71.

Mohd Fairuz Jafar, Zetty Akmar Amran, Mohd Faiz Mohd Yaakob, Mat Rahimi Yusof & Hapini Awang. (2020). Kesediaan pembelajaran dalam talian semasa pandemik Covid-19. Prosiding Seminar Darulaman 2020 Peringkat Kebangsaan, 404-410.

Mohd Nizar Mohd Najib, Ruzlan Md-Ali & Aizan Yaacob. (2022). Effects of Phet Interactive Simulation Activities on Secondary School Students’ Physics Achievement. South Asian Journal of Social Science and Humanities,  (2), 73– 78. https://doi.org/10.48165/sajssh.2022.3204

Muzana, S. R., Lubis, S. P. W., & Wirda. (2021). Penggunaan Simulasi PhET terhadap Efektivitas Belajar IPA. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(1), 227–236. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi

Najib, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Program Simulasi PhET dalam Pembelajaran Inkuiri Laboratorium terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika. Universitas Negersi Semarang. National Education Association (NEA). (2010). Preparing 21st century students for a global society: An educator’s guide to the “four Cs.” Diperolehi daripada http://www.nea.org/assets/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf

Noorazman Abd Samad, Nizamuddin Razali, Wan Mohd Rashid Wan Ahmad, Fatimah Jaafar, Affero Ismail, Erfy Ismail & Hairuddin Harun. (2018). Penggunaan instruksional teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) terhadap mata pelajaran teras. Online Journal for TVET Practitioners. Vol.3, No.2, 1-11

Nor Azma, L. (2018). Pendidikan Tinggi 4.0. Retrieved April 15, 2018, from https://www.pressreader.com/malaysia/berita-harian malaysia/20180118/281947428261673

Norul Naim, Siti Nurnajah, & Hafsah. (2021). Kesan Pembelajaran Dalam Talian Terhadap Sikap, Motivasi dan Pencapaian Pelajar Bagi Subjek Fizik. Journal of Science and Mathematics Letters, 9(1), 60–76.

Nur Fatin Shamimi Che Ibrahim et al. (2021). Students’ Perceptions of Interactive Multimedia Applications in the 21st Century Teaching and Learning Process. Online Journal for TVET Practitioners, 6(1), 15–24. https://doi.org/10.30880/ojtp.2021.06.01.003

Padmanathan, Y., & Jogulu, L. N. (2018). Mobile learning Readiness Among Malaysian polytechnic Students. Journal of Information System and Technology Management, 113-125.

Panteli, P., & Panaoura, A. (2020). The Effectiveness of Using Mobile Learning Methods in Geometry for Students with Different Initial Mathematical Performance. Social Education Research, 1-10.

Riduwan. (2012). Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung.

Ridzuan Hussin. (2013). Pendekatan Teori Pembelajaran Kognitivisme dalam Pendidikan Seni Visual (PSV). KUPAS SENI, 1.

Rizaldi,D.R., Jufri,A.W. & Jamaluddin,J. (2020). PhET: SIMULASI INTERAKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN FISIKA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1),10–14. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.103

Robiatul A’dawiah Jamaluddin & Halimah Badioze Zaman. (2010). Pakej pembelajaran sains kanak-kanak prasekolah untuk tema meneroka angkasa menggunakan pendekatan cerita animasi interaktif. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara Ke-4, 715-725

Rusmini Ku Ahmad. (2013). Integrasi ICT dan Kemahiran Insaniah. Institut Aminuddin Baki. Diperolehi daripada https://www.academia.edu/4801813/Integrasi_ICT_dan_Kemahiran_Insaniah

Sahar, S., & Abdullah, F. A. P. (2011). Penguasaan Kemahiran Proses Sains Bersepadu Dalam Ujian Amali Dan Ujian Bertulis Fizik Tingkatan 4. Journal of Edupres, 1(September), 301–305.

Shah Rulbani, Z., Mohd Isa, H., & Khadijah, A. R. (2017). Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pensyarah Pendidikan Islam di Politeknik Zon Selatan. Tinta Atikulasi Membina Ummah 3(1), (pp. 29- 41).

Simbolon, D. H & Sahyar (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil dan Laboratorium Virtual terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3):299- 315. SMA Negeri, N. (n.d.). Penggunaan Media Simulasi Phet Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. 

Sopiah Abdullah & Adilah Shariff (2008). The effects of inquiry-based computer simulation with cooperative learning on scientific thinking and conceptual understanding of Gas Laws. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 4(4), 387-398.

Sulaiman, S., & Ahmad, E. H. (2010). Tahap Pencapaian Kemahiran Proses Sains Dalam Mata Pelajaran Fizik Di Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Daerah Kluang. Universiti Teknologi Malaysia. http://eprints.utm.my/10194/

Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). PHET Simulation sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.17509/edsence.v2i1.25184

Ulen, S., Cagran, B., Slavinec, M., & Gerlic, I. (2014). Designing and evaluating the effectiveness of Physlet-based learning materials in supporting conceptual learning in secondary school Physics. Journal of Science Education and Technology, 23(5), 658-667. doi:101007/s10956-014-9492-x

Ulfah, R. Y., Yuliani, H. & Nastiti, L. R.(2020). Kendala Mahasiswa Dalam Menggunakan Simulasi Virtual Phet Pada Pembelajaran Praktikum Gelombang Selama Pandemi Covid-19 | Ulfah | SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika). Diperolehi daripada http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SNPF/article/view/1715

Wieman, C. E. & Perkins, K. K. (2006). A Powerful Tool for Teaching Science. Nature Physics, 2:290-292.

Witt, R., & Orvis, J. (2010). A guide to becoming a school of the future. National Association of Independent schools. Diperolehi daripada https://www.nais.org/articles/documents/naiscoaschools.pdf

Yunzal, Jr., A. N., & Casinillo, L. F. (2020). Effect of Physics Education Technology (PhET) Simulations: Evidence from STEM Students’ Performance. Journal of Education Research and Evaluation, 4(3), 221. https://doi.org/10.23887/jere.v4i3.27450

Zuhri, M. S. & Jatmiko, B. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri (Inquiry Learning) menggunakan PhET Similasi untuk Menurunkan Miskonsepsi Siswa Kelas XI pada Materi Fluida Statis di SMAN Kesambeng Jombang. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 3(3):103- 107

Zurina Yasak, Shamsudin Yamhari & Ahmad Esa (2010). Penggunaan teknologi dalam mengajar sains di sekolah rendah. Diperoleh daripada http://eprints.uthm.edu.my/445/1/Zurina_Yasak_(Dekan2010).pdf

 


This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page

Installed and configured by Bahagian Automasi, Perpustakaan Tuanku Bainun, Universiti Pendidikan Sultan Idris
If you have enquiries, kindly contact us at pustakasys@upsi.edu.my or 016-3630263. Office hours only.