|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Islam adalah agama yang berasaskan kepada ilmu pengetahuan, adab dan
nilai-nilai mulia seperti yang terkandung di dalam Al-Quran dan Al-Sunnah. Islam menekankan
pendidikan sebagai satu medium pengajaran, pembelajaran yang dapat memupuk unsur kerohanian
dalam jiwa seseorang supaya menjadi insan yang berperibadi mulia dan bertamadun. Kajian ini
bertujuan untuk mengenal pasti dan menganalisis tahap penghayatan dan kesan pendidikan Nilai dan
akhlak terhadap keperibadian murid di sekolah sekolah menengah di Daerah Temerloh. Bagi mendapatkan
maklumat, satu kajian tinjauan telah dijalankan di empat buah sekolah menengah Daerah Temerloh,
Pahang. Data diperoleh melalui instrumen soal selidik yang diedarkan kepada pelajar sekolah-sekolah
tersebut. Sampel kajian ialah sebanyak 213 orang pelajar tingkatan empat yang telah memberi maklum
balas kepada soal selidik yang diedarkan. Seterusnya data yang diperoleh dianalisis secara
deskriptif dan inferensi menggunakan perisian komputer Statistic Package for Social Science (SPSS)
versi 2.0. Dapatan kajian menunjukkan secara keseluruhan tahap penghayatan pembelajaran Nilai dan
akhlak dalam kalangan murid berada tahap tinggi ( min 4.64, s.p= 0.39). Disamping itu, dapatan
kajian menunjukkan kesan pembelajaran pendidikan akhlak dan nilai mempunyai hubungan yang
signifikan yang tinggi dengan keperibadian murid di sekolah, iaitu nilai pekali kolerasi r (.923)
= p |
| References |
Abdul Hamid K. (2012). Pola pembinaan untuk Meningkatkan Profesionalitis Guru. Universiti Negeri Medan, Sumatera Utara.
Abdul Hafiz Mat Tuah , Zakaria Stapa dan Ahmad Munawar (2012). Memperkasakan jati diri orang Melayu- muslim menerusi pendidikan Islam dalam pengajaran akhlak, Fakulti Pengajian Islam, Universiti Kebangsaan Malaysia.
Abdul Rahman Md Aroff. (1999). Pendidikan Moral. Teori Etika dan Amalan Moral. Penerbitan Universiti Putra Malaysia.
Adi Syahid Mohd Ali dan Noor Hisham (2018). Modul inkuiri terbimbing: Kesan terhadap pengetahuan dan penghayatan akidah Mualaf. Universiti Tun Hussin On Malaysia.
Ab. Halim Tamuri, Adnan Yusop, Kamisah Osman, Khadijah Abdul Razak, Shahrin Awaludin, dan Zamri Abdul Rahim (2004). Keberkesanan pengajaran dan pembelajaranPendidikan Islam ke atas pembangunan diri pelajar. Laporan Penyelidikan Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia dan Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Adi Syahid Mohd Ali, Noorhisham Md Nawi dan Abd Fateh (2015). Keberkesanan pembelajaran Inkuiri terbimbing alternatif penyelesaian krisis nilai. Kolej Universiti Bestari, Universiti Malaysia, Kelantan.
Ahmad Munawar Ismail, & Kamarul Jasmi.(2016). Akidah dan Akhlak dalam pendidikan Islam. Skudai, Johor. Penerbit UTM Press.
Ainul Mardziah Zulkifli (2018). Konsep Muhasabah Diri Menurut Imam Ghazali. Fakultas Dakwah Dan Komunikasi, Universiti Negeri Ar-Raniry, Banda, Acheh.
Ainul Widad Muhd Fauzi (2018). Amalanpenerapan Nilai Akhlak Dalam Pengajaran : Tinjauan teori Al Ghazali. Jurnal Al-Anwar, Persatuan Bekas Mahasiswa Islam Timur (PBMITT) Volume 6, No. 2, December 2018:1-20.
Ajmain@ Jimaain Safar, & Ab. Halim Tamuri. Tahap Penghayatan Akhlak Dalam Kalangan Pelajar Menurut Pentaksiran Rakan Sebaya. Kertas dibentangkan dalam 2nd International Conference on Islamic Educatioan. 19-21 December 2010, Bangi, Putra Jaya, Selangor. Hal 61- 73.
Alias Mat Saad, Nik Mohd Rahimi, & Ruhizan Mohammad Yassin (2011). Kajian kerelevenan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dengan kurikulum Pendidikan Islam Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. AJTHE. Vol.3, No.2, July 2011, hal. 60-70.
Alphine C. Langat (2015). Students atitudes and their learning and achievement in mathematics: A case study of public secondary schools in Kiambu County, Kenya. A research project submitted In partial fulfilment of the requirements for the degree of master of education of Kenyatta Univesity.
Al-Qaradawi, Y. (2010). Dur al-Qayyim wa al-akhlaq fi al-iqtisad al-Islami (Terjemahan). Bleu-T Publication, Kuala Lumpur, Malaysia.
Azmil Hashim. (2017). Amalan Pembelajaran Pendidikan Akhlak Menurut Al- Ghazali: Kajian Terhadap Pelajar di sekolah Agama Di Negeri Perak. Journal of Islamic And Arabic Education 9 (1), 2017, 1-11.
Baraka Manjale Ngussa & Lazarus Ndiku Makawe (2018). The role of Christian religious education on secondary school discipline in the lake zone, Tanzania. Jurnal of research innovation ang implications in education. Vol. 2, Iss. 1(2018), hal 1-7.
Buerah Tunggak, Shanah Ngadi & Hamimah Abu Naim. 2015. Delinkuen Pelajar dan Cadangan Penyelesaiannya Menerusi Model Pembangunan Sahsiah Remaja / Pelajar Muslim Bersepadu. Jurnal Hadhari 7(2): 11-30.
Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hal l.
Englander EK. (2015). ed. Cyberbullying: Current & Future Research & Directions: A White Paper Submitted to the Institute of Digital Media and Child Development. New York, NY: Institute of Digital Media and Child Development.
Fathiyah Mohd Fakhruddin & Asmawati Suhid, Proses murabatah al-nafs menurut perspektif al-Ghazali bagi membangunkan individu seimbang dan holistic, jurnal al anwar, persatuan bekas mahasiswa Islam timur (PBMITT) volume 2(2) Disember 2016:173-187.
Jamilah Mohd Noor. (2014). Keberkesanan pendidikan akhlak di sekolah Menengah Kebangsaan di Seremban Negeri Sembilan, Jabatan Fiqh dan Usul Akademik Pengajian Islam, Universiti Kuala Lumpur.
Hassan Langgulung (1986), Manusia Dan Pendidikan: Suatu Analisa Psikologi Dan Pendidikan. Jakarta: Pustaka al-Husna.
Hasbullah Mat Daud; Ahmad Yusuf & Fakhrul Adabi Abdul Kadir, (2020). Pembentukan akhlak dan sahsiah pelajar melalui pembelajaran sosial menurut perspektif Islam.
Jamilah Mohd Noor (2014). Keberkesanan pendidikan akhlak di sekolah Menengah Kebangsaan di Seremban Negeri Sembilan, Jabatan Fiqh dan Usul Akademik Pengajian Islam, Universiti Kuala Lumpur.
Kamarul Azmi Jasmi, & Siti Fauziyani Md Salleh@ Masrom, (2016). Didiklah Kami Dengan sempurna. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Kamarul Azmi Jasni (2019). Media sosial dan impak tingkah laku. Kertas kerja Conference dibentangkan di seminar Sains Teknologi dan manusia 19 Disember 2019, Universiti Teknologi Mara.
Kemmis, S. (2008). System and lifeworld and the conditions of learning in late modernity. Kertas dibentangkan dalam Sixth International Conference on Experiential Learning, 2-7 July 2008, University of Tampere, Finland.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014), Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran. Kuala Lumpur. Pusat Perkembangan Kurikulum.
Lacy, K. (2016). Understanding principal class leadership aspirations: Policy and planning implications. Melbourne, Australia: Right Angles Consulting Pty Ltd for Victorian Department of Education and Training, School Leadership Development Unit.
Leithwood, K. & Jantzi, D. (2011). The effects of transformational leadership on organizational conditions and student engagement with school. Journal of Educational Administration, 38(2), 112-129 . Littky, D. (2016). The big picture: Education is everyone’s business. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Lokman Mohd Tahir & Kalsom Saleh. (2011). Implikasi Latihan Dalaman Kepada Guru-guru Sekolah Rendah. Journal of Science & Mathematics Education, Dicapai pada 3 Disember 2012, daripada http://eprints.utm.my/11910.
Lukman Hakim Ahmad (2014). Persepsi pelajar Terhadap kurikulum Pendidikan Islam Politeknik dalam pembentukan sahsiah muslim. Jurnal Pendidikan Malaysia 39(2) (2014): 133-140.
Mardzelah Makhsin, Mohamad Fadhli Ilias dan Mohd Aderi Che Noh, (2014). Amalan hisbah kendiri dalam Pendidikan Islam: Kajian terhadap murid – murid sekolah menengah Kedah. The Online Journal of Islamic Education 2(1), 25-37.
Mohammad Ghozali & Nor Azzah Kamri. (2015) Keperibadian Islam dan profesionalisme Dalam pekerjaan: Satu analisis teori, Jurnal Syariah, Jil, 23. Bil 2 (2015).
Mohammad Khairi Othman. (2015). Penghayatan Nilai-nilai Murni Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah Masa Kini. Jurnal Pembangunan Sosial, 18: 1-20.
Mohd Saiful Akmal A. Karim (2021). Pendidikan Akhlak Dalam Menangani Isu Gejala Sosial Pelajar.International Journal Of Islamic And Humanaities Research.1(2021).
Mohd Hasrul S., & Mohd Fauzi H. (2015). Nilai-Nilai Penting Individu Muslim Menurut Al-Ghazali. Jurnal Islam Dan Masyarakat Kontemporari. Vol: 9.
Mohd Suhardi Mat Jusoh (2018). Pembanguna kerohanian menurut model Tazkiyyatul al-Nafs al- Ghazali: Aplikasinya dalam pelaksanaan Program Tarbiah di asrama sekolah-sekolah menengah (SMKA), Pulau Pinag. Kajian yang dibentangkan dalam 6th International Conference on Islamic Rabbani. 4- 5 November 2018,Hotel Grand Riverview, Kota Baharu, Kelantan. Hal 34-42.
Muhammad Faizal A. Ghani (2016). Jangkaan Masa Depan Masalah Disiplin Murid Islam Dalam Aspek Amalan Beragama Dan Strategi Penyelesaian Menerusi Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Islam: Perspektif pakar. Jurnal Hadhari, 7(1). Dicapai di http://www. ukm.my/jhadhari/
Muhammad Fikry Nordin (2017) Amalan penghayatan pendidikan Islam terhadap murid beragama Islam di sekolah Jenis Kebangsaan Cina. Fakulti Tamadun Islam, Universiti Teknologi Malaysia.
Muhammad Ghozali & Nor azzah Kamri (2015) Keperibadian Islam dan profesionalisme Dalam pekerjaan: Satu analisis teori, jurnal Syariah, jil, 23.Bil 2 (2015).
Musangole D. W (2010). The role of religion education in the promotion girls’ educational right in Peri-Urban school: A case study of Chingola District in Zambia.Unpublished Thesis for Master of Art in Religious Studies. University of South Africa, Baraton, Kenya.
Mustafa Daud (2004). Tamadun Islam. Utusan Publication & Distributors Sdn Bhd, Kuala Lumpur.
Nasaruddin Desa, Tengku Intan Zarina & Sabri Mohamad. 2018. Menangani Akhlak Masa Kini Menurut Islam. al-Thurath Journal of al-Quran anda l-Snnah l3(1): 55-63.
Nik Rosila Nik Yaacob. (2010). Pendidikan Kerohanian dan Moral Prasekolah. PTS Profession.
Nor Adilah Abd Wahab (2019) Media sosial sebagai medium dakwah masa kini. Kertas kerja yang dibentangkan di International Social Humanities Journal, Universiti Sultan Zainal Abidin, Terengganu.
Norazri Mohd Zaidin (2015). Penerapan nilai- nilai murni dalam proses pengajaran dan pembelajaran ke arah pembentukan sahsiah pelajar di Kolej Kemahiran Tinggi Mara. Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional, Universiti Tun Hussien Onn, Malaysia.
Norliza Hamzah (2021) Pendidikan Nilai-nilai Islam Dalam Pembentukkan Keperibadian Murid Di sekolah. Jurnal Peradaban Melayu Vol 16. Bil 1. 2021. Hal 22- 23.
Norfadilah Abdul Rahman dan Zakaria Stapa (2014) Pembangunan Kerohanian Berasaskan al-Muhasibi dalam menangani gejala sosial masa kini Kertas kerja yang dibentangkan di International Conference Intergration On World Conference of Integtion Knowledge (WCIK2014) pada 15- 16 September 2014, Bandung Indonesia.
Nurafzan Muhamamad, Md. Hamzaimi, dan Azrol Md Baharuddin. (2012). Pendekatan Zikrullah Dalam Pembangunan Jiwa Pelatih Pusat Pemulihan Dadah. Universiti Teknologi Mara.
Nur Azuki Yusuff. (2016). Isu dan permasalahan hubungan antara agama di Malaysia kini dan Jalan penyelesaiannya. Kursus Perbandingan Agama, 12 Februari 2015, Institut Kefahaman Islam Malaysia dan Institut Latihan Islam Malaysia Wilayah Timur (ILTIM), Terengganu.
Nuriman & Fauzan (2017). The Influence Of Islamic Moral Value On Student’s Behaviour In Acheh, Jurnal Dinamika Ilmu, Jilid 17. Bil 2 (2017).
Pusat Pembangunan Kurikukum (2005). Buku Panduan Pengajaran Dan Pembelajaran nilai merentas kurikulum KBSR. KBSM. Kementerian Pelajaran Malaysia, Kuala Lumpur.
Puji Wastitu (2014) Konsep Muqarabah dan implikasinya dalam kehidupan kotemporari, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga.
Rohana Tan, Norhasni Zainal Abidin, Azimi Hamzah & Fathiyah Mohd Fakhruddin (2013). Pengaruh faktor psikososial ke atas penghayatan akhlak islamiah dalam kalangan belia Institusi pengajian tinggi terpilih di Malaysia, Jurnal Personalia pelajar 16(2013):55-64.
Salasiah Hanin Hamjah, Ermy Azziaty Rozali, Rosmawati Mohamad Rasit dan Zainab Ismail (2012). Perkaitan amalan spiritual dengan pencapaian akademik pelajar Asean Journal of Teaching and Learning in Higher Education. 4(2), 51-60.
Sarah M. Wadsworth (2015). A Qualitative Study On How A Teacher’s Religious Belief Affect The Choice They Make In The Classroom. Student Research & Creative Work. Otterbein University.
Sarimah Mokhtar, Mohd Kashfi Mohd Jailani, Ab. Halim Tamuri, Kamarulzaman Abdul Ghani (2011). Kajian Persepsi Penghayatan Akhlak Islam dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah DiSelangor. GJAT. December 2011.vol .1 issue 1. hal 71-77
Schein, D. (2014). Nature’s Role in Children’s Spiritual Development, Children, Youth and Enviroments. 24 (2), 2014, 78-101.
Sigit Tri Utomo. (2017). Internalisasi Nilai-nilai Akhlaqul Karimah Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Windusari Kabupaten Magelang, Jawa Tengah, Indonesia.
Sinar Harian. (2014). Media Sosial Punca Jenayah Pelajar Makin Serius. Sinar Harian Online, 9 September 2014.
Shahidan Shafie dan Ling Ying Leh (2017). Pembentukan sahsiah berkualiti melalui penghayatan kurikulum pengajian Islam: Satu kajian kolerasi di Politeknik, The jurnal National Conference of Thinking Culture (ICTC) 2017, 01-03 November 2017.
Sofiah Mohamed, Kamarul Azmi Jasmi & Muhammad Azhar Zailani (2016). Akhlak Guru dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam. Akadememika jurnal, vol. 86. hal 31-42.
Sofiah Mohamed & Kamarul Azmi Jasmi, Penerapan potensi murid dalam pengajaran dan pembelajaran islam di prasekolah, The Malaysian Journal of islamic science, vol 19( special edition) 2017.
S. Monod, E. Rochet, C. Bull &bB. Spencer (2015). The spiritual need model, Spirituatity Assement InThe Hospital Setting. 22(4). Hal 271-282.
Suhaimi Mohamad. (2013). Pusat Pengajian Psikologi Dan Pembangunan Manusia Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan Universiti Kebangsaan Malaysia.
Syed Salim Syed Shamsudin (2018).Pelaksanaan hisbah dan hak asasi manusia: Tinjauan Terhadap etika dan profesionalisme muhtasib dalam menangani keruntuhan moral dalam kalangan masyarakat Islam menurut pandangan Islam. Universiti Sains Islam Malaysia.Hal 303-324.
Wan Mohd Mohd Tarmizi (2012). Kursus Pendidikan Islam di Politeknik Kota Melaka: Pengaruh terhadap cara hidup pelajar. Universiti Malaya, Kuala Lumpur.
Zaiton Mustafa & Hisamuddin Salim (2012). Factors affecting students interest in learning Islamic Education. Journal of education and Practice. Pg, 81-86.
Zakaria Stapa (2012), Pendekatan Tasawuf Dan Tarikat: Wadah Pemerkasaan Jati Diri Ummah. Syarahan Perdana UKM.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |