|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Berdasarkan kajian lepas, terdapat isu guru pelatih kurang pengetahuan dan terlalu bergantung pada buku teks. Kebanyakan guru pelatih masih belum bersedia dalam menjalani Latihan Mengajar (LM). Terdapat juga guru pelatih yang melanggar tatasusila perguruan menunjukkan perilaku tidak baik. Antara objektif kajian ini adalah mengenal pasti keterampilan dan keperibadian Guru Pelatih Pendidikan Islam (GPPI) ketika menjalani LM di sekolah. Kedua adalah mengkaji keupayaan dan minat GPPI dalam menambah ilmu pengetahuan dan kemahiran. Ketiga pula adalah menilai penguasaan GPPI dalam pengurusan pembelajaran. Antara kaedah penyelidikan yang digunakan dalam kajian adalah kuantitatif menggunakan instrument borang selidik, kemudian diedarkan responden kalangan GPPI semester 7 yang telah menjalani LM daripada Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). Seramai 82 GPPI yang mengisi borang soal selidik dan dapatan kajian dapat dikumpulkan. Hasil dapatan kajian bagi keterampilan dan keperibadian diri mencapai skor min sebanyak 4.55. Kedua, dapatan kajian bagi keupayaan dan minat menambah ilmu pengetahuan dan kemahiran mencapai skor min sebanyak 4.00. Seterusnya, dapatan kajian bagi penguasaan dalam pengurusan pembelajaran dengan skor min sebanyak 4.56. Keseluruhan dapatan kajian menunjukkan berada skor min pada tahap tinggi. Antara implikasi kajian adalah dapat membantu GPPI membuat persediaan sebelum menjalani alam perguruan. Kesannya juga memudahkan pihak sekolah kerana mendapat GPPI dalam menguruskan segala perkara berkaitan sekolah. |
| References |
Abdul Hakim Ramli. (2020). Amalan Konsep Mualim, Muaddib, Mursyid, Mudarris Dan Murabbi Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Di Zon Selatan Negeri Johor. Tesis Ijazah Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Ahmad Jaffni Hassan (1989). Program Pendidikan Moral KBSM: Pendekatan Kaedah Teknologi Pendidikan. Wawasan, Nov: 25-33 Ahmad Mohd Salleh. (2004), Kursus Perguruan Lepasan Ijazah Pendidikan Islam: Falsafah, Sejarah dan Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd Ahmad Shahril Mohd Napiah. (2021). Tahap kesediaan guru pelatih UPSI terhadap pelaksanaan Pemikiran Komputasional di sekolah. Disertasi Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Asmi Rabi’atul Husnita As’ar (1996). Keluhan Guru. Dewan Masyarakat. Kuala Lumpur. Dewan Bahasa Dan Pustaka. Julai 4. Atan Long (1986). Keberkesanan Sekolah. Makalah,Universiti Pertanian Malaysia. Atan Long (1978). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa Dan Pustaka. Azhar Muhammad, Abdul Hafiz Abdullah, Azmi Shah Suratman, Kamarul Azmi Jasmi & Mohd Ismail Mustari. (2007). Tahap Profesionalisme Guru-Guru Pelatih Pendidikan Islam Dalam Latihan Praktikum. Universiti Tekonologi Malaysia. Azhar Muhammad & Siti Maisarah Bahrun. Persediaan Guru Pelatih Pendidikan Islam Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Bagi Memenuhi Keperluan Modal Insan. Azizah Sarkowi. (2012). Penilaian Program Praktikum: Model Pembentukan Dan Peningkatan Kualiti Guru Praperkhidmatan Di Institut Pendidikan Guru Malaysia. Universiti Utara Malaysia. Bahagian Pendidikan Guru. (2007). Buku panduan program ijazah sarjana muda perguruan dengan kepujian. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pendidikan Malaysia. Baharin Abu & Azura Abdul Aziz. (2010). Tahap Kesediaan Guru Pelatih UTM Berkhidmat Di Sabah Dan Sarawak. Baharin Abu & Suzana Mamat @ Muhammad. (t.t.). Pengetahuan Etika Profesion Perguruan Dalam Kalangan Guru Pelatih 4SPH Fakulti Pendidikan UTM. Baker, T. L. 1999. Doing Social Research. Edisi ke-3. Singapore: McGrawHill College. Chee Kim Mang. (2008). Kualiti guru permulaan keluaran sebuah Institut Perguruan: Satu tinjauan dari perspektif pentadbir sekolah. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 23, 49–67. Cochran-Smith, M. (2008). The new teacher education in the United States: Directions forward. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14(4), 217-282. Cullingford, C. (1995). The effective teacher. London: Continuum. Darling-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement: A review of state policy evidence. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1-44. Dewan Bahasa dan Pustaka, (2000). “Kamus Dewan.” Edisi Baru, Kuala Lumpur. Gowan, J.C (1957) dalam Atan Long (1978). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Halimah Harun. Minat, Motivasi dan Kemahiran Mengajar Guru Pelatih. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. Jurnal Pendidikan 31, 2006 83– 96. Harith Likki (1977). Guru Dengan Tugasnya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Hopkins, D., & Stern, D. (1996). Quality teachers, quality schools: International perspectives and policy implications. Teaching & Teacher Education, 12(5), 501-517. Jasmi, K. A. & Nawawi, N. F. (2012). Model guru berkualiti dari perspektif tokoh pendidikan Islam dan barat dalam Seminar Antarabangsa Perguruan dan Pendidikan Islam (SEAPPI2012), Le Grandeur Palm Resort, Senai, Johor Bahru, 8-9 Mac 2012, 233-238. Kamarul Azmi, J., & Ab. Halim, T. (2007). Pendidikan Islam pengajaran dan pembelajaran. Skudai: Penerbit UTM. Kartini, B. (2010). Peranan Dan Cabaran Dalam Melahirkan Guru Berkualiti. Kertas kerja dibentangkan di Seminar Pendidikan Guru 2010, Institut Aminuddin Baki: Jitra. King-Rice, J. (2003). Teacher quality: Understanding the Effectiveness of Teacher Attributes.Economic Policy Institute (EPI): University of Maryland. Kin, T. M., & Omar Abdulll, K. (2013). Principals’ Change Leadership Competencies : A Study in Malaysian High Performing Secondary School. Journal of Education and Practice, 4 (27), 101-117. Kirk, R. E. 1968. Experimental Designs: Procedures for the Behavioral Sciences. Belmont, California: Brooks/ Cole Publishing Co. Laela Hamidah Harahap, Sawaluddin & Nuraini. (2019). Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Menurut Buya Hamka. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8 (2), 135 -146. Lim Chong Hin. (2007). Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif. Selangor. McGraw-Hill (Malaysia). Lin, R. L., Xie, J. C., Jeng, Y. C., & Huang, S. H. (2010). the relationship between teacher quality and teaching effectiveness perceived by students from industrial vocational high schools. Asian Journal of Arts and Sciences, 1(2),167-187. Mohamad Fuad Ishak, Sapie Sabilan, Suhana Mohamed Lip, Zetty Nurzuliana Rashed & Suziana Hanini Sulaiman. (2015). Persepsi Guru Pelatih Terhadap Konteks & Proses Latihan Mengajar/Praktikum Program Diploma Perguruan, Fakulti Pendidikan Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor. Jurnal Pendidikan Fakulti Pendidikan, 3 (2). Mohammad Hamdan Abdul Ghani. (2021). Penglibatan Pelajar Dalam Aktiviti Keagamaan Dan Hubunganya Dengan Penghayatan Akhlak Dikalangan Pelajar Politeknik Johor. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Muhammad Asyraf Mohd Adzhar & Norfariza Mohd Radzi. (2020). Kualiti Guru Dan Penguasaan Bahasa Cina Murid Sekolah Kebangsaan Di Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. 4 (7). Norhaslin Abu Hassan. (2003). Tahap Penguasaan Pengetahuan, Kemahiran serta Pengalaman semasa Latihan Industri sebagai Persediaan sebelum Memasuki Dunia Pekerjaan dalam Sektor Pelancongan. Jabatan Pendidikan Teknik dan Vokasional. Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein On. Norliza Nor Hashim, Razaleigh Muhamat @ Kawangit & Ahmad Irdha Mokhtar. (2019). Persediaan kualiti diri siswa guru pendidikan Islam melalui konsep 5 MIM dalam Program Pendidikan Inklusif di sekolah. 2 (11), 54-67. Nurul Asiah Fasehah Muhamad, Noornajihan Jaafar & Zetty Nurzuliana Rashed. 2015. Model Pengajaran 5Mim dari Perspektif al-Quran. Prosiding Seminar Wahyu Asas Tamadun IV Peringkat Antarabangsa, hlm. 289–297. Nilai:Fakulti Quran dan Sunnah, USIM Nur Hidayah Hisham, Norfaizah Abdul Jobar, Abdul Rasid Jamian & Marini Norzan. (2021). Persepsi Bakal Guru Terhadap Kerjaya, Peranan Dan Beban Tugas Profesion Perguruan Masa Kini. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 2 (11), 26-38. Othman Talib. (2013). Asas Penulisan Tesis Penyelidikan dan Statistik. Selangor. Universiti Putra Malaysia. Razila Kasmin, Mohd Faiz Baharan, Noraizan Mohsin, Norliza Kila & Mashita Abu Hassan. (2019). Amalan Kualiti Guru Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam di Sekolah Kebanggsaan. Journal of Management and Operation Research. 1(4). Salehudin, N. N., Hassan, N. H., & Hamid, N. A. A. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: perspektif pelajar. Jurnal Pendidikan Matematik, 3(1), 24-36. Selltiz, C., M. Jaboda, M. Deutsch, & S. W. Cook. 1959. Research Methods in Social Relations. New York: Holt. Siti Hazlini Haris. (2021). Persepsi Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Di Kuala Kangsar Terhadap Kefahaman Dan Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke-21. Smith, E., & Gorard, S. (2007). Improving teacher quality: lessons from America's No Child Left Behind. Cambridge Journal of Education, 37(2), 191 - 206. Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Khadijah Abdul Razak & Mohd Isa Hamzah. (2021). Model Guru Pendidikan Islam Komprehensif. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization. 1 (4), 63-74. Wang, H. H., & Fwu, B. J. (2007). In pursuit of teacher quality in diversity: a study of the selection mechanisms of new secondary teacher education programmes in Taiwan. International Journal of Educational Development, 27(2), 166-181. Wayne, J. A., & Youngs, P. (2003). Teacher characteristics and student achievement gains: A review. Review of Educational research, 73(1), 89-122. Zainal Abidin Said. (2011). Penyelidikan dan Penulisan Ilmiah. Sabah. Universiti Malaysia Sabah. Zamri Mahamod. (2012). Inovasi P dan P: dalam pendidikan bahasa Melayu. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Zawawi Hj Ahmad (1990). Sains dalam pendidikan Islam. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |