UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
Kajian ini dijalankan adalah bertujuan untuk meneroka pengaruh kaunseling
kelompok Terapi Kognitif Tingkah Laku dalam mengurangkan tekanan
pelajar universiti. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka
bentuk kajian kes untuk meneroka pengaruh kaunseling kelompok dengan
menggunakan Terapi Kognitif Tingkah Laku terhadap pelajar yang
mengalami tekanan. Kaedah temu bual tidak berstruktur ke atas tiga orang
peserta kajian telah dijalankan. Hasil dapatan kajian mewujudkan lima tema
yang menjawab kepada dua persoalan kajian yang ada dalam kajian ini. Lima
tema tersebut adalah faktor yang menyumbang kepada tekanan dalam diri
pelajar, kesan tekanan terhadap pelajar, teknik yang diaplikasikan oleh
terapis, pengalaman terapis dalam melihat keberkesanan Terapi Kognitif
Tingkah Laku dan cabaran mengendalikan kaunseling kelompok Terapi
Kognitif Tingkah Laku. Hasil dapatan kajian ini dilihat mampu untuk melihat
pengaruh kaunseling kelompok Terapi Kognitif Tingkah Laku dalam
mengurangkan tekanan pelajar universiti. Kajian ini secara tidak langsung
menjadi satu medium bagi pengamal untuk meningkatkan tahap pengetahuan
dan kemahiran untuk membantu individu tidak kira pelajar atau masyarakat
luar yang mengalami tekanan dalam diri. |
References |
Abdul Rashid, A. A., Amin Al Haadie, S., Umi Hamidaton, M. S. L., & Nur Syafiqah, A. (2020). Strategi Pembangunan Aspek Kesejahteraan Kendiri bagi Mendepani Tekanan Akademik Semasa Wabak COVID-19. Volume 5, Issue 12, Page 16-30, Malaysian Journal of Social Science and Humanities. Diperolehi daripada https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/594
Abdul Rashid, A. A., Mohd Zaliridzal, Z., & Nor Hamizah, A. R. (2021). Faktor Pembentukan Kejeleketan dalam Pengendalian Sesi Kaunseling Kelompok. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6, Issue 8, (page 69 - 79). Diperolehi daripada https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/976
Abdul Rashid. A. A., Nathratul. A. Z., Mohd Zaini. O., & Nurun Najihah. M. (2021). Tinjauan Terhadap Tahap Tekanan Tekanan Pelajar Universiti Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). Volume 6, Issue 10, October 2021. Diperolehi daripada https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/1123
Adetoun, O. I., Mary, O. E., John, O. O., & Betty-Ruth, I. (2017). Cognitive Behaviour Therapy as a Counselling Strategy for Managing Academic Stress Among Adult Learners in Nigeria. KIU Journal of Social Sciences, Vol. 3, No. 2. Diperolehi daripada https://www.ijhumas.com/ojs/index.php/kiujoss/article/view/76
Anaway, I. M., Eka W., & Susi, F. (2022). Analisis Kebutuhan Aplikasi Untuk Mengelola Stres Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Sains Sosio Humaniora. Volume 6, Nomor 1. Diperolehi daripada https://onlinejournal. unja.ac.id/JSSH/article/view/19482
Braun. V., dan Clarke. V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/235356393_Using_thematic_analy sis_in_psychology
Christin. B., Thomas. M., dan Adrian. L. (2019). Medical Students’ Perceptions of Stress Due to Academic Studies and Its Interrelationships with Other Domains of Life: A Qualitative Study. Medical Education Online. Vol. 24, Issue 1. Diperolehi daripada https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10872981.2019.1603526
Daud, I., Syuhada, Z., & Roshayati, H. (2016). Pembelajran-e, Tekanan dan Komitmen Belajar dalam Kalangan Pelajar Sains Sosial di Universiri Kebangsaan Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar. 19(1): 55-64.
Desi Ari S. A. N., Mungin E. W., & Edy P. (2020). The Effectiveness of CBT Group Counseling with Stress Inoculation Training and Cognitive Restructuring Techniques to Reduce Students’ Academic Stress. Jurnal Bimbingan Konseling. 9 (2), 159 – 164. Diperolehi daripada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk/article/view/32586
Eisenberg, D., Hunt, J., Speer, N., & Zivin, K. (2011). Mental health service utilization among college students in the United States. Journal of Nervous and Mental Disease, 199(5), 301–308. Diperolehi daripada https://journals.lww.com/jonmd/Abstract/2011/05000/Mental_Health_Servic e_Utilization_Among_College.3.aspx
Elis. S., Dwi Yuwono. P. S., & Mulawarman. (2021). Dampak Konseling Kelompok Cognitive Behavior Therapy (CBT) Teknik Cognitive Restructuring untuk Meningkatkan Body Image. Jurnal Bimbingan Konseling. JUBK 6 (2) (2017). Diperolehi daripada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jubk/article/view/21786
Elisabeth. H., Bente. S. H., Gro Janne. W., & Silje. M. (2020). Providers’ Experiences with Delivering School-Based Targeted Prevention for Adolescents with Anxiety Symptoms: A Qualitative Study. School Mental Health 12: 757-770. Diperolehi daripada https://link.springer.com/article/10.1007/s12310-020- 09382-x
Ferlis B. B., Balan. R., dan Rosnah. (2009). Sumber Stres, Strategi Daya Tindak dan Stres Yang Dialami Pelajar Universiti. Jurnal Kemanusiaan. Bil. 13, Jun 2009. Diperolehi daripada https://jurnalkemanusiaan.utm.my/index.php/kemanusiaan/article/view/198
Ghazali D., dan Sufean H. (2018). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan Amalan dan Analisis Kajian Edisi Kedua.
Henock, A., Gelana, F., Mandaras, T., & Amanuel, O. (2021). Anxiety and Stress Among Undergraduate Medical Students of Haramaya University, Eastern Ethuopia. Neuropsychiatic Disease and Treatment. 17, 139-146. Diperolehi daripada https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7837556/
Huzili, H. (2013). Kesan Intervensi Terapi Kelompok Tingkah Laku Kognitif Terhadap Estim Kendiri dan Lokus Kawalan Dalam Kalangan Penagih Dadah. PhD Thesis, Universiti Sains Malaysia. Diperolehi daripada http://eprints.usm.my/30133/
Jehad, M. A., dan Faisal Khalif, A. S. (2020). The Effect of Group Counseling in Reducing Parental Stress and Depression in Jordanian Mothers of Children with Autism. International Journal of Education and Practice. Volume 8, No. 3. Diperolehi daripada https://archive.conscientiabeam.com/index.php/61/article/view/663
Malarvili. R., dan Saroja. D. (2018). Academic Stress Among University Students: A Quantitative Study of Generations Y and Z’s Perception. Pertanika Journal of Social Sciences & Humanities, 26 (3), 2115-2128. Diperolehi daripada http://www.pertanika.upm.edu.my/resources/files/Pertanika%20PAPERS/JSS H%20Vol.%2026%20(3)%20Sep.%202018/51%20JSSH-2949-2018.pdf
Mariam. A. M., Nur Najihah. I., & Aisyah Humairak. A. R. (2021). Pendekatan Menanganu Tekanan Emosi Dalam Kalangan Guru: Kajian Kes Di Sekolah Menengah Kebangsaan. Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education. Vol. 5, No. 2. Diperolehi daripada https://attarbawiy.kuis.edu.my/index.php/jurnal/article/view/17/10
Masoumeh, P., Mohtaram, R., & Sara, K. (2014). Different Effects of Stress on Male And Female Students. The Online Journal of Counseling and Education 3(3): 31-39. Diperolehi daripada https://www.researchgate.net/publication/263773009_Different_Effects_of_ Stress_on_Male_and_Female_Students#:~:text=According%20to%20the%2 0findings%2C%20the,stress%20compared%20to%20female%20respondents
Md Daud, I., Nur Syuhada. M. Z., & Roshayati, A. H. (2016). Pembelajran-e, Tekanan dan Komitmen Belajar dalam Kalangan Pelajar Sains Sosial di Universiri Kebangsaan Malaysia. Jurnal Personalia Pelajar. 19(1): 55-64. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/10882/
Michaela. C. P., Sarah. E. H., dan Alexandra. G. P. (2020). The Impact of Stress on Students in Secondary School and Higher Education. Internationa; Journal of Adolescence and Youth. Volume 25, Issue 1. Diperolehi daripada https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02673843.2019.1596823
Mohammad Arif. J., dan Sa’odah. A. (2019). Persepsi Tekanan Akademik dan Kesejahteraan Diri di Dalam Kalangan Pelajar Universiti di Serdang, Selangor. Journal of Social Science (EJOSS). Vol. 5, No. 1. Diperolehi daripada https://ojs.upsi.edu.my/index.php/EJOSS/article/view/2330
Mohd Suhaimi. M., Nazirah. H., Nasrudin. S., & Muzamir. W. N. (2021). Hubungan Antara Tekanan Psikologikal dan Kemarahan Dengan Tingkah Laku Buli Dalam Kalangan Pelajar Universiti. Jurnal Psikologi Malaysia 35 (10 (2021). Diperolehi daripada https://spaj.ukm.my/ppppm/jpm/article/viewFile/634/487
Mona Faisal, A. Q., dan Ali Said, R. A. (2020). Investigating Stress and Sources of Stress Among Female Health Profession Students in a Saudi University. Journal of Multidisciplinary Healthcare. 13, 477-484. Diperolehi daripada https://doi.org/10.2147/JMDH.S255781
Mufadhal, B., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan. Vol. 5, No. 3, Halaman 143-148. Diperolehi daripada https://server.iicet.org/jkp/index.php/jkp/article/view/198
Muhammad Wafi, R., dan Sharifah Rohayah, S. D. (2020). Faktor Tekanan Dalam Kalangan Pelajar Universiti Sains Malaysia: Satu Tinjauan Awal. Journal of Social Science and Humanities. Vol. 17. No. 7. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/16988/
Nicole J. Kallas. (2017). Managing Stress and Academic Success: A Therapeutic Group for Undergraduate Peer Mentors. The Faculty of the Kalmanovitz School of Education. Tersedia di ProQuest Dissertation & Theses Global. Diperolehi daripada https://www.proquest.com/docview/1969448737?pqorigsite= gscholar&fromopenview=true
Norfatmazura, C. W. dan Nooraini, O. (2021). Tahap Resilien dan Kesihatan Mental Individu di Era Pandemik Covid-19: Satu Kajian Empirikal dalam Kalangan Remaja di Malaysia. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(9), pp. 26 - 34. Diperolehi daripada https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/1003
Norhanim, A. dan Azemi, S. (2017). Kesahan dan Kebolehpercayaan Intervensi Modul Kaunseling Rasional Emosi Tingkah Laku. Jurnal Pembangunan Sosial. Jilid 20: 63-75. Diperolehi daripada http://jps.uum.edu.my/images/jps/20/5_JPS-- Jilid-20.pdf
Norliyana. Z., dan Halimah. M. Y. (2017). Kesan Tekanan Kerja: Tinjauan dalam Perspektif Kecerdasan Emosi. The Colloqiuum 12, pp. 24-27. Faculty of Management, Universiti Teknologi Malaysia. Diperolehi daripada https://sps.utm.my/thecolloquium/files/2017/12/TC-12-24-27.pdf
Nurhalimah. S. (2021). Effectiveness of Group Counseling Through Homework Assignment Technique to Improve Students Self -Regulation Learning Class VII SMPN 9 Banjarmasin. Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling. Vol. 4, No. 1, Januari 2021. Diperolehi daripada https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jpbk/article/view/2884
Nurhazirah. M. Y., dan Aishah. M. (2021). Covid-19: Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesihatan Mental di Kalangan Pelajar Universiti. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol. 3, No. 3, 265-272. Diperolehi daripada https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/15716
O. Khoshniyat, B. Monfaredi R., & E, Alizade M. (2016). The Effectiveness of Cognitive-Behavioral Group Counseling on Stress and Self-Education. Journal of Fundamental and Applied Sciences, 8 (3S), 384 – 394. Diperolehi daripada https://www.ajol.info/index.php/jfas/article/view/142513
Rashid, A., Zaliridzal, Z., & Hamizah, R. (2021). Faktor Pembentukan Kejeleketan dalam Pengendalian Sesi Kaunseling Kelompok. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6, Issue 8, (page 69 - 79). Diperolehi daripada https://msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/976
Rosli, H., Muhammad Faizal, A. G., Syed Kamaruzaman, S. A., Megat Ahmad Kamaludin, M. D., & Rahma, D. (2020). Kemurungan, Kebimbangan dan Tekanan dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat di Daerah Kota Setar. Jurnal Kepimpinan Pendidikan. Bil. 7, Isu 4. Diperolehi daripada http://mojes.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/28300
Salina. N., dan Khairul Azmi. I. (2018). Persepsi Pelajar Trhadap Perkhidmatan Kaunseling di Universiti Kebangsaan Malaysia. Journal of Social Science and Humanities. Vol. 15, No. 4. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/20824/1/28038-85375-1-SM.pdf
Shahril, K. (2019). Kesan Modul Kelompok Pengurusan Tekanan 5R Terhadap Pengurusan Tekanan Mahasiswa. Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris. Diperolehi daripada https://ir.upsi.edu.my/files/docs/2020/4684_4684.pdf
Shazarina. Z. A., Suziana. H. S., Suhana. M. L., Norshilawani. S., Natasha. A., Mohamad Fuad. I., & Sapie. S. (2020). Tekanan Emosi Pensyarah Dalam Melaksanakan Pengajaran Dan Pembelajaran Atas Talian Di Era Pandemik Covid-19. Fakulti Pendidikan, Koleh Universiti Islam Antarabangsa Selangor. Diperolehi daripada http://conference.kuis.edu.my/ispen/wpcontent/ uploads/2020/12/ISPEN20_32.pdf
Siti Fadhlina. M. K., Syed Mohamad. S. A., & Rezki. P. S. (2021). Desensitisasi Bersistem (CBT-SD) Terhadap Simptomatologi PTSD Mangsa Buli: Satu Kajian Kes. Journal of Islamic Social Sciences and Humanities. Vol. 25, (2), Special Issu, 2021. Diperolehi daripada https://abqarijournal.usim.edu.my/index.php/abqari/article/view/457
Siti Nazarulaina, A., Siti Aishah, Y., Suhaya, D., & Noraini, A. R. (2021). Kecerdasan Spritiual dan Kesihatan Mental Remaja. Jurnal Akademi Pengajian Islam Kolej Universiti Islam Melaka. Bil. 6, No. 1. Diperolehi daripada http://journal.kuim.edu.my/index.php/JULWAN/article/view/850
Siti Syahirah, M. S., dan Noraini, S. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Tekanan dalam Kalangan Pelajar Institusi Tinggi Sepanjang Pandemik Covid-19. Diperolehi daripada http://conference.kuis.edu.my/icomm/9th/images/eproceeding/icomm9_041.
Sri Nurhayati, S., Fonny Dameati, H., & Noor Aishah, R. (2020). Pengaruh Stres Akademik, Daya Tindak dan Adaptasi Sosial Budaya Terhadap Kesejahteraan Psikologi Pelajar Universiti. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, April 2020, Bil. 7, Isu, 2. Diperolehi daripada https://jupidi.um.edu.my/index.php/JUPIDI/article/view/23859
Sun-kyung Chung, M. A. (2018). The Effects of Using Expressive Intervention in Group Counseling on Acculturative Stress and Depressive Sypmtoms Among Korean Immigrant Women in South and Central Texas: An Exprimental Study. Doctor of Philosophy in Counselor Education and Supervision. Diperolehi daripada https://www.proquest.com/docview/2161770303/D261785EDCD1428CPQ/1 ?accountid=13155
Syed Sofian. S. S., dan Rohany. N. (2010). Kesan Kecerdasan Emosi Ke Atas Tekanan Kerja dan Niat Berhenti Kerja Profesion Perguruan. Volume 5, Number 1. Diperolehi daripada http://journalarticle.ukm.my/4233/1/sofian010.pdf
Thomas, F., Francesca, S., Martino, T., Idilio, D., & Marco, M. (2020). Campus Traffic and e‐Learning During COVID‐19 Pandemic. Computer Networks. 2020; 176:107290. https://doi.org/10.1016/j.comnet.2020.107290
Ummur Radhiah, H., Zuria, M., Siti Suria, B., Siti Noraisah, M., & Siri Rokiah, T. (2019). Pendekatan Kaunseling Kelompok Untuk Mengurus Emosi Dalam Kalangan Remaja Perempuan Sekolah Agama. Southeast Asia Psychology Journal. Vol. 7, Issue 7. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. Diperolehi daripada https://international.hunters.com/download/6f964_pendekatan-kaunselingkelompok- untuk-mengurus-emosi-dalam
Wahfiuddin. R., dan Suhairi. (2022). Stres Akademik Siswa Selama Pembelajaran Daring Di SMP Negeri 1 Binjai Kabupaten Langkat Serta Implikasinya Dalam Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 12, No. 1, januari-Jnui 2022. Diperolehi daripada http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/alirsyad/ article/view/11996
Wan Anor, W. S., Wan Nurfatini, W. A., Adi, F., & Mohd Dahlan, A. M. (2018). Kaunseling Kelompok Terapi Kognitif Dalam Pengurusan Stres Dalam Kalangan Polis. Asian Social Work Journal, Vol. 3, Issue 3 (29-37). Diperolehi daripada https://msocialwork.com/index.php/aswj/article/view/49
Wan Mohamad Arifuddin, C. B., & Shahlan, S. (2022). Stres Akademik dan Strategi Daya Tindak dalam Kalangan Pelajar: Satu Kajian Sistematik. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH). Volume 7, Issue 3. Diperolehi daripada https://www.msocialsciences.com/index.php/mjssh/article/view/1330
Weni Kurnia. R. (2015). Keefektifan Peer Support Untuk Meningkatkan Self Discipline Siswa SMP. Jurnal Konseling Indonesia. Vol. 2, No. 1, October 2015. Halaman 15-21. Diperolehi daripada https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI/article/view/1634
Yusni M. Y., Norsyamimie A. R., Zaida N. Z., Asmah I., Wan Norhayati W. O., & Melati S. (2020). The Effectiveness of Cognitive Behavioral Therapy in Group Counseling. Academic Research in Business & Social Sciences. Vol. 10, No. 9, 359 – 379. Diperolehi daripada https://hrmars.com/papers_submitted/7648/theeffectiveness- of-cognitive-behavioral-therapy-in-group-counselling.pdf
Zahra. H., Saharnaz. N., Hamid. R. H., & Mahboubeh. P. (2019). Academic Stress From The Viewpoint of Iranian Adolescents: A Qualitative Study. Journal of Education and Health Promotion. Diperolehi daripada https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6378819/
Zaidi, A. H. (2017). Kesan Kaunseling Kelompok REBT Terhadap Tekanan Dalam Kalangan Murid Sekolah Menengah. Master Thesis, Universiti Putra Malaysia. Diperolehi daripada http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/77422/
Zainora. D., Anuar. H., Norazman. A., & Norhasnira. I. (2020). Simptom Stres Dalam Kalangan Pelajar Era Covid 19. International Seminar on Islam and Science (SAIS 2020). Diperolehi daripada https://oarep.usim.edu.my/jspui/handle/123456789/6846
Zanaton I. (2011). Proses Pemungutan Data dalam Kajian Penyoalan Lisan: Satu Kongsi Pengalaman. ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, 1(2), 215 – 232. Diperolehi daripada https://www.journals.mindamas.com/index.php/atikan/article/view/116
|
This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |