Abdul Aziz, S.H. (1996). Penguasaan kemahiran membaca, kaedah dan teknik membaca. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd. 

Abdul Jalil, O., Normarini, N., Ghazali, D., & Saedah, S. (2011). Cabaran guru Program LINUS dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa. Masalah Pendidikan, 34, 37–51.  

Abidin, M. J. Z., Pour-Mohammadi, M., & Lean, O. C. (2011). The reading habits of Malaysian Chinese university students. Journal of Studies in Education, 1(1), 1-13. 

Abu bakar, N. (2011). Keberkesanan Modul LINUS berbantukan Terapi Biofeedback EMvave terhadap murid-murid di Zon Chenor, Pahang. 

Abu, S. (2011). Amalan membaca buku dalam konteks rakan sebaya: Perspektif kanak-kanak prasekolah. Tesis Doktor Falsafah Pendidikan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Adam, M. A., Hamdan, A. R., & Hussin, M. K. A. (2018). Co-Teaching Approach of Special Remedial Teacher and Malay Literacy Teacher in LINUS Program. In proceedings of new academia learning innovation (nali) symposium 2018 (p. 51). 

Adler, M.J & Doren, C. V. (1993). Bagamaimana membaca buku (Rustam Sani, Terjemah). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. (Karya Asal diterbitkan 1972). 

Ahmad Zaini. (2003). Motivasi dalam pembelajaran. Kota Bahru : Gemilang Enterprise Sdn. Bhd. 

Ahmad, A., & Jinggan, N. (2017). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11. 

Akhir, Z. H. M., Dali, M. H., & Saidin, K. (2017). Amalan terbaik pengetua cemerlang dalam meningkatkan minat membaca pelajar. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(1), 13-34. 

Aleng, P. A. (2016). Transformasi pendidikan dan pembangunan modal insan. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. 

Ali, W. Z. W., Hashim, F., Ahmad, I. S., Meerah, T. S. M., Mustapha, S. Z., Mokhtar, F., & Hashim, M. S. (2005). Kesan Program NILAM Terhadap Tabiat Membaca Menurut Pandangan Murid dan Guru. Jurnal Pendidikan, 25, 39-55. 

Alsogoff, S. A (1996). Psikologi Pendidikan II. Petaling Jaya: Heinmenn 

Arshad, M. (2008). Pendidikan literasi Bahasa Melayu: strategi perancangan dan pelaksanaan. Utusan Publications. Kuala Lumpur 

Azmi, M. N. L. (2013). National Language Policy and Its Impacts on Second Language Reading Culture. Journal of International Education and Leadership, 3(1), n1 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2015). Buku panduan dan pengoperasian Program LINUS. Putrajaya, Malaysia. 

Bahagian Teknologi Pendidikan, Malaysia. (1998). Program NILAM: Konsep dan Panduan Pelaksanaan di Sekolah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian Teknologi Pendidikan. (2004). Laporan kajian penilaian Program NILAM 2004. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bakar, B. H. A. (2003). Asas pengukuran bilik darjah. Quantum Books. 

Baroody, A. E., & Diamond, K. E. (2012). Links among home literacy environment , literacy interest , and emergent literacy skills in preschoolers at risk for reading difficulties. Topics in Early Childhood Special Education, 32(2), 78–87. doi: 10.1177/0271121410392803 

Bartlett, K. R. (2001). The relationship between training and organizational commitment: A study in the health care field. Human resource development quarterly, 12(4), 335-352. 

Best, J. W., & Khan, J. V. (1998). Research in education (8th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon. 

Boonkongsaen, N. Sujinpram, N. & Verapreyagoon, J. (2016). English Reading Strategies Used by Thai Students with Different English Exposures from Different Educational Institutions. ABAC Journal, 36(1), 47-67. 

Campbell, D., and Fiske, D.(1959). “ Convergent and discriminant validation”,Psychological Bulletin Vol. 56. 

Cansdale, S. (2002). Creating rich associations for the rapid recognition of word. Perspectives, 28 (1), 19 - 21. 

Chin, R., & Yusoff, N. (2017). Penggunaan strategi pembelajaran bahasa untuk menguasai kemahiran membaca. Proceedings of IcsoTL, 35-47. doi: 10.1145/1321631.1321682 

Chocran, W.G. (1977). Sampling techniques (3rd ed). New York: John Wiley & Sons. 

Chua, Y. P. (2006). Asas Statistik Penyelidikan Buku 2. Asas Statistik Penyelidikan.Kuala Lumpur: Mc Graw Hill (Malaysia) Sdn. Bhd. 

Cochran, C.L. & Malone, E.F. (2010). Public policy: Perspectives and choices. Colorado: Lynne Riennar Publishers, Inc  

Curtis, N. (2017). The role of leadership in the'Ongoing importance of school libraries. Access, 31(3), 42-47. 

Dewan Bahasa dan Pustaka (2010). Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka edisi 5. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Dewi, P. Y. A. (2019). Gerakan Membaca Di Awal Pelajaran Guna Membangun Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Prosiding Nasional, 77-85. 

Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of learning: how district, school, and classroom leaders improve student achievement. Bloomington: Solution Tree Press. 

Fishman, A. (1988) Amish Literacy: What and how it means. Portsmouth. NH:  

Fitzpatrick J. L., Sanders, J. R. & Worthen, B. R. (2004). Program evaluation - alternative approches and practical guidelines (3rd ed.) Boston, MA: Allyn and bacon 

Fletcher, J., & Pumfrey, P. D. (1988). Differences in Text Comprehension Amongst 7-8-Year-Old Children. School Psychology International, 9(2), 133–145. https://doi.org/10.1177/0143034388092008  

Ghafami, A. (2000). Kenakalan remaja dari perspektif Islam. 

Ghani, M. F. A., & Crow, G. M. (2017). Amalan komuniti pembelajaran profesional: Perspektif pemimpin sekolah cemerlang negara maju. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(3), 10-27. 

Ghani, M. Z., & Ahmad, A. C. (2011). Pengantar pendidikan khas (Penerbit USM). Penerbit USM. 

Ghazali, A. H. A., & Omar, S. Z. (2014). Keperluan pembaca remaja terhadap kandungan akhbar. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 30. 

Ghazali, D., & Saedah, H. (2011). Metodologi penyelidikan dan pendidikan (1st ed.). Malaysia: Penerbit Universiti Malaya.  

Ghazali, D.. (2003). Keberkesanan kursus Pengajian Agama Islam, Diploma Perguruan Malaysia di Maktab-Maktab Perguruan Malaysia. Tesis Falsafah Kedoktoran yang tidak diterbitkan, Universiti Malaya. 

Ghazali, N. H. M. (2016). A Reliability and Validity of an Instrument to Evaluate the School-Based Assessment System: A Pilot Study. International journal of evaluation and research in education, 5(2), 148-157. 

Giam, L. H. (2015). Tahap konsep kendiri membaca pelajar tingkatan empat yang mengikuti program Nilam (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris). 

Greaney, J. (1980). Factors related to amount and type of leisure reading. Reading Research Quarterly, xv (3). 

Guba, E. & Lincoln, Y. (1998). Effective evaluation. San Francisco: Josey-Bass. 

Hamdiah, H., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). Economic Factor and Reading Habit: A Survey of Students’ Reading Habit in East Lombok, West Nusa Tenggara, Indonesia. Bulletin of Community Engagement, 1(2), 94-106. 

Hassan, C. Z. C., & Rahman, F. A. (2021). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 67-87. 

Hattie, J.  (2012). Visible learning  for  teachers:  Maximizing  impact  on  teaching.  Diperoleh  daripada www.TheMainIdea.net 

Holdaway, D. (1979). The Foundation of Literacy. New York: Ashton Scholastic 

Hussin, M.Z. (2017). Penilaian pelaksanaankurikulum MPV di negeri Kedah dan Pahang. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Ibrahim, M. (2001). Reka bentuk dan pengurusan latihan – konsep dan amalan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Inderjit, S. (2014). Reading trends and improving reading skills among students in Malaysia. International Journal of Reaserch in Social Sciences, 3(5), 70–81. 

Ismail, N., Kinchin, G., & Edwards, J. A. (2018). Pilot study, Does it really matter? Learning lessons from conducting a pilot study for a qualitative PhD thesis. International Journal of Social Science Research, 6(1), 1-17. 

Ithriyah, S., & Nurmalia, N. (2021). Relationship Between Students’ Reading Habit and Their Vocabulary Knowledge. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 8(1), 144-149. 

Ja’apar, F. (2017). Bahan bantu mengajar (BBM) dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) daerah Pontian. Laporan projek Ijazah Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional. 

Jackson, S. L. (2003). Research methods and statistics. A critical thinking approaches. Belmont: Wadsworth. 

Jafre, Z. A, M., Pour-Mohammadi, M., & Choon Lean, O. (2011). The reading habits of Malaysian Chinese University Students. Journal of Studies in Education, 1(1), 1–13. http://doi.org/10.5296/jse.v1i1.1037 

Jamian, A. R. (2021). Permasalahan kemahiran membaca dan menulis Bahasa Melayu murid-murid sekolah rendah di luar bandar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 1(1), 1-12. 

Jie, O. L. (2020). Kesan Strategi Pengajaran Timbal Balik terhadap kemahiran membaca dan minat membaca murid. Journal of Research, Policy & Practice of Teachers and Teacher Education, 10(1), 64-77 

Karim, N.S.,  Farid M. O., Musa, H & Mahmood, A.H. (2008). Tatabahasa dewan (4th ed.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2011). Buku panduan dan pengoperasian program literasi dan numerasi. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Nilam yang ditambahbaik – panduan pelaksanaan di sekolah. Putrajaya 

Khairuddin, M. (2011). Literasi bahasa Melayu. Shah Alam, Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.  

Klausmeier, H. J. (1985). A process guide for school improvement. Univ Pr of Amer. 

Konting, M.N. (2000). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka 

Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities Robert. Educational and Psychological Measurement, 38(1), 607–610. http://doi.org/10.1177/001316447003000308 

Krosnick, J. A. (2018). Questionnaire design. In The Palgrave handbook of survey research (pp. 439-455). Palgrave Macmillan, Cham. 

Lambie, G. W., Blount, A. J., & Mullen, P. R. (2017). Establishing content-oriented evidence for psychological assessments. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 50(4), 210-216. 

Lee, R. (2009) Teacher Leadership and School Improvement: A case study of teacher participating in the teacher leadership with a Regional Education Service Center.    Diperolehi daripada https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/4345 

Loh, C. E., Ellis, M., Paculdar, A. A., & Wan, Z. H. (2017). Building a successful reading culture through the school library: A case study of a Singapore secondary school. IFLA Journal, 43(4), 335-347 

Lupo, S. M., Strong, J. Z., Lewis, W., Walpole, S., & McKenna, M. C. (2018). Building background knowledge through reading: Rethinking text sets. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 61(4), 433-444. 

Madaus, G.F. Kellaghan, T (Eds). Evaluation models. Viewpoints on educational and human service evaluation. (pp. 279-317). 2nd edition: Kluwer Academic. 

Maddahiri, A. B., Abdullah, M. K., Mosin, M. B., Ahmid, M. H. B., & Asul, H. B. (2018). Amalan Pengajaran Guru LINUS-Literasi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(2), 32-39. 

Mahbob. M.H & Wan Idros Wan Sulaima, W. I. (2014). Apa hebatnya program transformasi kerajaan? Malaysian Journal of Communication, 30 (Special Issue), 145 - 158.  

Mahzan, A. (2016). Prinsip dan amalan dalam pengajaran literasi Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Mansor, A.Z., Rasul, M.S., Abd Rauf, R. A., Koh, B. L., Abd. Rauf, & Koh, B. L. (2012). Developing and sustaining reading habit among teenagers. The Asia-Pacific Education Researcher, (1997). http://doi.org/10.1007/s40299-012-0017-1 

Marican, S. (2012). Penyelidikan Sains Sosial Pendekatan Prakmatik. Selangor: Edusystem Sdn Bhd. 

Masron, M.Z.,  Hussaini, H. & Awang Mukhtar, S. (2010). Pemantapan budaya membaca dan pelaksanaan NILAM: Isu dan cabaran. Dalam Seminar Majlis Dekan IPTA 2010 (pp. 1–18). Muat turun daripada versys.uitm.edu.my/prisma/view/viewPdf.php 

Md Yusuff, N. (2011), Pelaksanaan program NILAM:  Satu  analisis. Universiti Malaysia.  

Merga, M. K. (2017). What motivates avid readers to maintain a regular reading habit in adulthood? Australian Journal of Language and Literacy, The, 40(2), 146-156. 

Merriman, H.O., & Provus, M.M. (1971). Educational evaluation and decision- making. Itasca, IL: Peacock. 

Miswan, M., & Adnan, H. M. (2017). Pembangunan aplikasi peranti mudah alih untuk kemahiran membaca kanak-kanak: Aplikasi Literasi LINUS (LiLIN). Jurnal Pengajian Media Malaysia, 17(2), 64-78. 

Mohamad, N. (2013). Penggunaan modul pembelajaran kemahiran jawi. Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohd Majzub, R (1991). Disiplin Dalam Pendidikan Kuala Lumpur: Nurin Enterprise. 

Mohd Najib, A. G. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia.  

Mohd Najib, A. G. (2003). Reka bentuk tinjauan soal selidik pendidikan. Skudai, Johor Bahru: Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohd Zanal (2011). Menilai keberkesanan pelaksanaan Program Diploma Perguruan Lepas Ijazah Pendidikan Sejarah Sekolah Rendah di Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang. Seminar Pendidikan Sejarah Dan Geografi (UMS, 29–30). 

Mohd Zubil, B. (Ogos 1997). Murid Kurang Pendedahan Terhadap Kemahiran Membaca. Dewan Masyarakat. 14 – 15 

Mok, S. S. (1988). Pendidikan Di Malaysia. Kumpulan Budiman Sdn. Bhd., Kuala Lumpur. 

Mok, S. S. (2008). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran dan Pembelajaran, Puchong Selangor: Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

Mukhalladun, W., Nidawati, N., & Muhammad, A. R. (2020). Efl teachers’perceptions toward the use of authentic material in teaching reading comprehension.Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh, 7(2), 114-127. 

Mustapha, N. R. N. (2009). Keberkesanan peranan sekolah terhadap program nilam (Doctoral dissertation, Fakulti Bahasa, Universiti Pendidikan Sultan Idris). 

Mustari, M. (2017, February). Menumbuhkan pendidikan karakter di sekolah melalui pola pembiasaan. In Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana Ilmu-ilmu Sosial (Vol. 2, pp. 61-68). 

Nadler, L. (1983). Designing Training Programs – the critical events model. California: Addison Wesley. 

NKRA. (2010). Jawatankuasa unit pengurusan prestasi dan pelaksanaan (PEMANDU). Kuala Lumpur: Jabatan Perdana Menteri.  

Norazma. (2018). Budaya Membaca Mahasiswa. Dimuat turun daripada https://www.pressreader.com/malaysia/berita-harian- malaysia/20180412/281913068691237 

Noresah, B., & Ibrahim, A. (2010). Kamus Dewan Edisi Keempat. Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur. 

Norvell, G. W. (1950). The reading interests of young people. Washington: DC Health. Cited in Hanna, GR & Marriana, M. (1960). Books, young people and reading guidance. 

Norvell, M. (1946). Your Child’s Reading Today, What Book for Children?. Doubleday and Company Inc. New York. 

Ogunrombi, S. A. & Adio, G. (1995). Factors affecting reading habits of secondary school students. Library Review. 44 (4):50-57. 

Ong, P. F. (1997). A study on the reading habits and interests of urban working professionals, executives and managers. Tesis Ijazah Sarjana Pentadbiran Perniagaan dan Perakaunan. Universiti Malaya. 

Ornstein, A. C. & Hunkins, F. P. (1998). Curriculum foundations, principles and issues (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon. 

Othman,  M. J. & Mislan, N. (2007). Pengaruh kedudukan sekolah, bahasa ibunda dan jantina terhadap tahap kesediaan membaca murid darjah satu. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 12. pp. 41-49. ISSN 1394-1801. 

Peng, C. F. (2016). Pelaksanaan program literasi dan numerasi (linus) di sekolah rendah (The Implementation of Literacy and Numeracy (LINUS) Program at Primary School). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 1-11. 

Pratt, D. (1993). Andragogy after twenty-five years. New direction for adult and continuing education. San Francisco, CA: Jossey-Bass. 

Rani, R. (2015). Kesediaan guru dalam pelaksanaan program LINUS di sekolah rendah (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris). 

Richmond, M., Robinson, C., & Sachs-Israel, M. (2008). The global literacy challenges.  

Rombot, O., Boeriswati, E., & Suparman, M. A. (2020). Improving Reading Comprehension Skills of International Elementary School Students through Blended Learning. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 7(1), 56-68. 

Rosseliiah, B., Sabariah, Md, R., & Heng, C. S. (2015). Teachers’ perception on the implementation of the Literacy, Numeracy and Screening (LINUS LBI 2.0) Programme among lower primary esl pupils. Malaysian Journal of ELT Research, 11(1), 108–121. 

Ruzaini, R., & Fitria, R. (2021). The Teachers' Creativity in Implementing of 2013 Curriculum through Discovery Learning Model in English Subject at SMP Negeri 3 Bantan. Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 17(1), 57-67. 

Salleh, A. (1999). Minat membaca di kalangan guru sekolah rendah: satu kajian. Tesis Ijazah Sarjana Muda Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia. 

Samsudin, S.A.,Ibrahim, N.H., Surif, J., Abdullah, A.H.  (2014). Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah menerusi pandangan guru. Konvensyen Antarabangsa Jiwa Pendidik. 

Sani, N. (2015). Merapatkan Jurang Literasi Murid-murid Orang Asli: Apa Cabarannya? Malaysian Journal on Student Advancement, (17). 

Scollon, R., & Scollon, S. (1981). Narrative, literacy and interethnic communication. Norwood, NJ: Ablex  

Scriven, M. (1994). Evaluation as a discipline. Studies in Educational Evaluation, 20(1), 147-166. 

Shaharuddin & Normah (2014). Pencapaian kemahiran literasi awal kanak-kanak berusia 2, 3 dan 4 tahun. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, 20(1), 40-50. 

Sheikh Kadi, S.A. (2003). Kisah di sebalik kulit buku. Massa. 31 Mei-6 Jun. 11-13. 

Shuhratovich, I. U. (2020). Application of innovation in teaching process. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(5), 4-8. 

Spolsky, B. (1990). Conditions for Second Language Learning. Hong Kong: Oxford University Press. The Free Dictionary. diakses pada 14 Oktober 2019. http://www.thefreedictionary.com/ 

Stevenson L. (1974). Seven theories of human nature. London: Oxford University Press. 

Stufflebeam, D. L. (1971). The Relevance of the CIPP evaluation model for educational accountability. Journal of Research and Development in Education, 5, 240-256. 

Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for evaluation. Internal Handbook of Education Evaluation. 9: 31-62. 

Stufflebeam, D. L., & Shinkfield, A. J. (1984). Systematic evaluation. Boston: Kluwer. 

Stufflebeam, D. L., Foley, W.J., Gephart, W.J., Guba, E.G., Hammond, R.L.,  

Sufean, H. (1995). The art of research and dissertation writing for the humanitie and arts. Pahang: Asas Tunas. 

Taylor, D. & Strickland. (1986). Family Storybook reading. Portsmouth, NH: Heinemann Educational Books. 

Tiew Wai Sin. (2010). Tabiat dan Minat Membaca di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat di SMK Hulu Kelang, Gombak, Selangor. 

Tubah, H., & Hamid, Z. (2011). Pengaruh Demografi Terhadap Kemahiran Membaca dan Memahami Dalam Kalangan Murid-Murid LINUS. Jurnal Melayu, 6. 

Tuckman. B. W. (1999). Conducting educational research (5th ed.) California: Wadsworth Thomson Learning, 

Tyler, R. W. (1980). A brief overview of program evaluation. Journal of Cooperative Education. 16 (3): 7-15.Varpio, L., Paradis, E., Uijtdehaage, S., & Young, M. (2020). The distinctions between theory, theoretical framework, and conceptual framework. Academic Medicine, 95(7), 989-994. Vethamani, M. E., & Nair, P. (2009). Literacy development through the incorporation of literature in language education for Malaysian Secondary School Students. Indonesian Journal of English Language Teaching, 5(2), 153–167. 

Wahab, N. A., & Mustapha, R. (2015). Reflections on pedagogical and curriculum implementation at orang asli schools in pahang. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 172, 442-448. 

Wainer, H., and Braun, H.I. (1988). Test validity. New Jersey : Erlbaum. 

Wallen & Fraenkel 2000). Reading Habit Style: A Classroom-level Study", Journal of Educational Administration. 32 (3), pp.54 – 71 

Westen, D. (1996). Psychology:mind, brain and culture. USA:John Wiley & Sons Inc. 

Wiersma, W.(2000). Research in education : An introduction. Boston, MA: Allyn and Bacon. 

Wignall, N. (2021, January 4). 19 powerful techniques to build a reading habit. Nick Wignall. Retrieved from https://nickwignall.com/reading-habit/ 

Yahya, O (2004). Mengajar membaca: Teori dan aplikasi. Bentong: PTS Publications & Distributors 

Yahya, O. (2005). Trend dalam pengajaran Bahasa Melayu. Bentong, Pahang: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. 

Yandell, J. (2007). Investing literacy practices within the secondary English classroom, or where is the text in this class? Cambridge Journal of Education. 37(2):249-262. 

Yusof, D. A. A. (2021). Reading habits among students in the digital era: changes of trends and behaviours. Journal of Academic Library Management (AcLiM), 1(1), 43-54. 

Zulkifli, A. H., Othman, J., Ahmad, A & Arif Ismail, I.A. (2011). Hubungan? Antara penglibatan ibubapa dan pencapaian akademik pelajar miskin di negeri Selangor. Journal of Islamic and Arabic Education, 3(2), 31- 40.