Buli siber dan implikasi emosi dalam kalangan murid sekolah menengah

Nur Azilah Ismail

Abstract

Penyelidikan yang berfokuskan gejala buli siber semakin hebat dibincangkan terutama dalam kalangan murid sekolah menengah yang menjadi mangsa buli siber. Fenomena ini menjadi tumpuan para pengkaji barat mahupun Malaysia disebabkan impak buruknya sehingga mengundang ancaman terhadap perkembangan dan kesejahteraan diri murid sekolah menengah. Secara khususnya, kajian ini adalah bertujuan untuk mengenalpasti situasi gejala buli siber dan implikasi terhadap emosi dalam kalangan murid sekolah menengah di Bandar Seberang Jaya, Pulau Pinang. Kajian ini berbentuk kajian tinjauan yang melibatkan 250 orang murid sekolah menengah di Bandar Seberang Jaya, Pulau Pinang. Instrumen kajian adalah berbentuk soal selidik yang telah diubah suai oleh penyelidik untuk menilai dua pemboleh ubah kajian iaitu situasi gejala buli siber dan implikasi terhadap emosi. Nilai kebolehpercayaan Cronbach Alpha soal selidik ini berada di aras tinggi iaitu (> 0.8). Data kajian pula dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Bagi analisis deskriptif dan juga inferensi, penilaian adalah menggunakan kekerapan, peratusan, min dan juga korelasi. Seterusnya, dapatan yang diperoleh menunjukkan situasi gejala buli siber berada pada aras rendah iaitu 2.07. Manakala bagi analisis korelasi pula didapati tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gejala buli siber dan implikasi emosi. Kesimpulannya, tindakan awal dan efisen perlu untuk membendung penularan dan peningkatan kes buli siber dalam kalangan remaja sekolah yang boleh memberi kesan terhadap perubahan terhadap tingkah laku. Kolaborasi semua pihak serta tindakan tegas pihak berwajib amat dititikberatkan bagi membantu menjamin keharmonian dan kesejahteraan diri murid sekolah.

References

Alzahrin Alias & Mohd Nasaruddin Parzi. (2015). Remaja terpengaruh media sosial. BHPlus, 1-10.

Caravita, S. C., Colombo, B., Stefanelli, S. & Zigliani, R. (2016). Emotional, psychophysiological and behavioral responses elicited by the exposition to cyberbullying situations: Two experimental studies. Psicologia educativa, 22(1), 49-59.

DePaolis, K. J. & Williford, A. (2019). Pathways from cyberbullying victimization to negative health outcomes among elementary school students: A longitudinal investigation. Journal of Child and Family Studies, 28(9), 2390-2403.

Heiman, T., Olenik-Shemesh, D. & Eden, S. (2015). Cyberbullying involvement among students with ADHD: Relation to loneliness, self-efficacy and social support. European Journal of Special Needs Education, 3 (1),15-29.

Helma Hassan. (2018). Buli siber di Malaysia. Buletin Kesihatan, 1-7.

Kalaisilven, S. & Mohamad Fauzi Sukimi (2019). Kawalan ibu bapa terhadap anak-anak dalam penggunaan media sosial (Parental control over children in the use of Social media). Akademika, 89(1).

Yatiman Karsodikromo, Mohd Razimi Husin, Abdul Rahim Razali & Hazalizah Hamzah. (2020). Buli siber dalam kalangan murid sekolah menengah di daerah Samarahan, Sarawak. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 13(2), 38-47.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

On The Alert For Cyberbullying-Letters. (2017). The Star Online, 1-4.

Peled, Y. (2019). Cyberbullying and its influence on academic, social, and emotional development of undergraduate students. Heliyon, 5(3).

Safiek Mokhlis. (2019). Buli siber dalam kalangan pelajar sekolah menengah: Satu penerokaan awal. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(2), 7-18.

Simon, S. (2017). Cybervictimization: School experience of Malaysian cyberbullied teenagers. International Journal of Humanities and Social Sciences, 11(3), 713-720.

Siti Zarinah Sahib. (2019). Cegah Buli Siber. Harian Metro, 1-6.

Zalaquett, C. P. & Chatters, S. J. (2014). Cyberbullying in college: Frequency, characteristics, and practical implications. Sage Open, 4(1).

Zuhayati Yazid (2017). SKMM terima 38 kes aduan buli siber dalam tempoh 11 bulan tahun ini. Nasional-UtusanOnline,1-7.