Pelaksanaan Kaedah Pendaraban cepat dalam topik pendaraban terhadap minat dan tahap pencapaian murid tahun empat: satu kajian literatur

Mohd Khairi Hadzwan Johari

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	L Education (General)
Main Author :	Mohd Khairi Hadzwan Johari
Additional Authors :	Nor Zila Abd Hamid Siti Hidayah Muhad Saleh Biliana Bidin
Title :	Pelaksanaan Kaedah Pendaraban cepat dalam topik pendaraban terhadap minat dan tahap pencapaian murid tahun empat: satu kajian literatur

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains dan Matematik
Year of Publication :	2021
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kajian ini adalah berkenaan literatur bagi pelaksanaan Kaedah Pendaraban Cepat dalam topik Pendaraban terhadap minat dan tahap pencapaian murid tahun Empat. Kaedah Pendaraban Cepat merupakan satu kaedah yang merangsang murid untuk membuat pengiraan mental. Pengiraan mental bermaksud pengiraan matematik yang dilakukan dengan menggunakan akal fikiran semata-mata, tanpa bantuan alat tulis dan alat mengira, dan tanpa terikat kepada algoritma. Topik Pendaraban merupakan satu topik yang memerlukan banyak pengiraan secara mental. Tambahan pula, topik Pendaraban merupakan satu topik yang sukar untuk dikuasai oleh murid terutamanya apabila melibatkan pendaraban dua digit dengan dua digit. Kaedah Pendaraban Cepat dapat membantu murid untuk membuat pengiraan mental secara cepat. Kajian literatur ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan kaedah ini dan untuk menilai impak kepada tahap pencapaian dan minat murid terhadap topik Pendaraban khasnya melibatkan pendaraban dua digit dengan dua digit. Literatur yang terkini menunjukkan bahawa kaedah ini sangat relevan dan signifikan dengan pengiraan secara mental. Oleh itu, guru matematik disarankan melaksanakan kaedah ini sebagai salah satu intervensi kepada masalah topik pendaraban.

References

Ahad, R., Mustafa, M. Z., Supiyan, S., & Abdul Razzaq, A. R. (2018). Keberkesanan Penggunaan Petak Sifir Dalam Penguasaan Fakta Asas Darab Dalam Matematik Tahun 2. 2018: Special Issue: Multidisciplinary Research in Education, 1-15.

Aida Ibrahim. (2006). Meningkatkan Kemahiran Murid Mencongak Fakta Asas Darab Melalui Pendekatan Permainan Domino. Jurnal Kajian Tindakan Negeri Johor 2006, 1-14.

Allen, P. A., Ashcraft M. H., & Weber T. A., (1992). On Mental Multiplication and Age. Psychology and Aging 7(4), 536-45.

Amat Ujali Lan & Ismail Affero. (2016). Minat Pelajar dalam Subjek Matematik Sekolah Rendah Daerah Pontian. Seminar Pendidikan Johor 2016, 1-7.

Ang Mei Chin, Ramlah Jantan & Hazalizah Hamzah. (2014). Keberkesanan Kaedah Mental Matematik Dalam Pencapaian Murid Di sebuah Sekolah. International Conference on Teaching and Learning 2014, 1-11.

Baharudin Omar, Kamarulzaman Kamaruddin & Nordin Mamat. (2002). Faktor Kecemerlangan dan Kemunduran Pelajar di Sekolah Menengah dalam Matematik: Satu Tinjauan. Prosiding Persidangan Kebangsaan Pendidikan Matematik 2002, 70-75

Barmby, P., Bilsborough, L., Harries, T., & Higgins, S., (2009). Primary mathematics: Teaching for Understanding. Buckingham: Oxford University Press.

Baroody, A. J., (1999). The Roles of Estimation and the Commutatively Principle in the Development of Third Graders' Mental Multiplication. Journal of Experimental Child Psychology: 74(3), 157-193.

Benjamin, A. T., (2011). The Secrets of Mental Math. The Teaching Company. United States America.

Charles Y. C. Yeh, Hercy N. H. Cheng, Zhi-Hong Chen, Calvin C. Y. Liao & Tak-Wai Chan. (2019). Enhancing Achievement and Interest in Mathematics Learning Through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(5), 1-19.

Cheah Bee Lean & Ong Saw Lan. (2006). Perbandingan Kebolehan Menyelesaikan Masalah Matematik Antara Murid yang Belajar Abakus-Aritmetik Mental dengan Murid yang Tidak Belajar Abakus-Aritmetik

Mental. Jurnal Pendidik dan Pendidikan, 21, 85-100.

Day, L., & Hurrell, D., (2015). An Explanation for the Use of Arrays to Promote the Understanding of Mental Strategies for Multiplication. Australian Primary Mathematics Classroom, 20 (1), 20-23.

Fauziah Kasmin, Zuraini Othman, & Sharifah Sakinah Syed Ahmad. (2019). Improving Students’Perception Towards Learning Mathematics: Impact of Teaching Application of Mathematics. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 6(1), 29-34.

Heirdsfield, A. M., Cooper, T. J., Mulligan, J., & Irons, C. J., (1999). Children’s Mental Multiplication and Division Strategies. Proceedings of the 23rd Psychology of Mathematics Education Conference, 89-96.

Ku P. L. & Lim S. C. J., (2018). Perlaksanaan dan Keberkesanan Kaedah Lattice dalam Pengajaran Kemahiran Matematik: Satu Kajian Kes di Sekolah Rendah. Online Journal of TVET Practitioners, 1 (1), 1-13.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Matematik Tahun 1 Sekolah Kebangsaan Jilid I. Dewan Bahasa dan Pustaka. Kuala Lumpur.

Krampner, J. (1994). Ancient Abacus: Elegant, Accurate, Fun to OPERATE. Dollar sense, 10-11.

Lazarides R. & Ittel A., (2012). Mathematics Interest and Achievement: What Role Do Perceived Parent and Teacher Support Play? A Longitudinal Analysis. International Journal of Gender, Science and Technology, 5(3), 208-231.

Macintyre, T. & Forrester, R., (2003). Strategies for Mental Calculation. Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics, 23(2), 49-54.

Manhire, J. T., (2015). Mental Multiplication (For Social Scientists) Made Easy. Texas A & M University School of Innovation.

Masooma Ali Al Mutawah. (2016). The Effect of Practicing Mental Calculation Strategies on Teacher Candidates’ Numeracy Proficiency. International Journal of Education & Literacy Studies, 4(2), 1-12.

Mazana M. Y., Montero C. S., & Casmir R. O., (2019). Investigating Students’ Attitude towards Learning Mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1), 207-231.

Mohamad Termizi Borhan. (2014). A Review of the Impact of PBL on Pre-Service Teachers’ Learning. Journal of Research, Policy & Practice of Teacher & Teacher Education, 4(1), 5-14.

Muhamad Abdillah Royo & Haleefa Mahmood. (2011). Faktor-Faktor Kelemahan yang Mempengaruhi Pencapaian Cemerlang dalam Mata Pelajaran Reka Cipta. Journal of Educational Psychology and Counseling, 2,145-174.

Noor Erma Binti Abu & Leong Kwan Eu. (2014). Hubungan Antara Sikap, Minat, Pengajaran Guru dan Pengaruh Rakan Sebaya Terhadap Pencapaian Matematik Tambahan Tingkatan 4. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik: 2(1), 1-10.

Pourdavood, R., McCarthy, K., & McCafferty T., (2020). The Impact of Mental Computation on Children’s Mathematical Communication, Problem Solving, Reasoning, and Algebraic Thinking. Athens Journal of Education, 7(2), 41.

Price G. R., Mazzocco, M. M. M., & Daniel Ansari. (2013). Why Mental Arithmetic Counts: Brain Activation during Single Digit Arithmetic Predicts High School Math Scores. Journal of Neuroscience 2, 33(1),

156-163.

Quek Lee Sin & Rosy Binti Talin. (2014). Pengaruh Sikap Murid Dan Persekitaran Pembelajaran Terhadap Pencapaian Murid Tingkatan 4 Dalam Matematik Di Kota Kinabalu, Sabah. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam, 2017, 56-63.

Reys, R. E., Reys, B. J., Nohda, N., & Emori, H., (1995). Mental Computation Performance and Strategy Use of Japanese Students in Grades 2, 4, 6, and 8. Journal of Research in Mathematics Education, 26(4),

304-326.

Reys, R. E., Reys, B. J., & Hope, J. A., (1993). Mental Computation: A Snapshot of Second Fifth and Seventh Grade Student Performance. School Science and Mathematics, 93(6), 287-343.

Roida Eva Flora Siagian. (2012). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA: 2(2), 122-131.

Rushan Ziatdinov & Sajid Musa. (2012). Rapid Mental Computation System as a Tool for Algorithmic Thinking of Elementary School Students Development. European Researcher, 25(7), 1105-1110.

Sylviana Mantihal & Siti Mistima Maat. (2020). Pengaruh Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK21) Terhadap Minat Murid dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Satu Tinjauan Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 82-91.

Sadi, A., (2007). Misconceptions in Numbers. UGRU Journal, 5, 1-7.

Sgroi, Laura S. (2001). Teaching Elementary and Middle School Mathematics, Raising the Standards. United States, Wadsworth/Thompson Learning.

Vasuki, K., & Charumathi, P. J., (2013). The Impact of Abacus Learning of Mental Arithmetic on Cognitive Abilities of Children. Chennai. University of Madras.

Wan Naliza Wan Jaafar & Siti Mistima Maat. (2020). Hubungan Antara Motivasi dengan Pencapaian Matematik dalam Kalangan Murid Sekolah Luar Bandar. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 10(1),39-48.

Wan Nurul Huda Wan Ad Kadir, Nurul Syafiqah Yap Abdullah & Izan Roshawaty Mustapha. (2019). The Application of the Fuzzy Delphi Technique on a Component of Development of Form Four STEMBased Physics Interactive Laboratory (I-Lab). International Journal of Scientific & Technology

Research, 8(12), 2908-2912.

Wei Hua Cheah & Ruslin Amir. (2020). Penghargaan Kendiri dan Motivasi Pencapaian Terhadap Pencapaian Bahasa Inggeris Murid. International Journal of Education and Pedagogy, 2(1), 216-234.

Wikipedia. (2020). Napier's Bone. Retrieved September 30, 2020, from Wikipedia:https://en.wikipedia.org/wiki/Napier%27s_bones

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page