Abdul Hamid Mahmood. (2006). Kursus menguasai Bahasa Melayu mudah. Selangor: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris Tanjong Malim, Perak. 

Abdullah Hassan & Ainon Mohd. (1994). Tatabahasa dinamika. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. 

Adenan Ayob & Nani Abu Bakar. (2018). Interpretasi hubungan pembelajaran terarah kendiri dengan kebolehcapaian kognitif berasaskan fahaman konstruktivis. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(10), 75-87. 

Adenan Ayob. (2014). The integration of multimedia hypertext and interactive text: It's effect on achievement in comprehension. Journal of Advances in Information Technology, Volume 5, No. 2, May 2014. 

Adenan Ayob. (2017). Kesan pembelajaran menerusi penggunaan bahan bacaan interaktif berasaskan laman web terhadap kefahaman membaca kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Jilid 6, 2017 (1-17). 

Adenan Ayob. (2019). Teacher's opinion towards constructive thinking for teaching essay writing based on interactive multimedia integration. Research in World Economy, 10(2), 102-107. 

Alessi, S.M dan Trollip, S.R. (2003). Multimedia for learning: Methods and development. Third Edition. Boston: Allyn & Bacon. 

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (Eds.) (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of bloom’s taxonomy of educational objective. New York: Addison Wesley Longman. 

Arbak Othman. (1981). Tatabahasa bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Sarjana Enterprise Sdn. Bhd. 

Arbak Othman. (1989). Nahu bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn. Bhd. 

Asmah Omar. (2015). Nahu Melayu mutakhir (ed. ke-5). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Atkinson, R. & Shiffrin, R. (1968) Human memory: A proposed system and its control processes. Psychology of Learning and Motivation, pp. 89-195. 

Baddeley, A. D. (1992). Working memory. Science, 255, 556-559. 

Benton, B. K. (2012). The iPad as an instructional tool: An examination of teacher implementation experiences. Amerika Syarikat: University of Arkansas. 

Bruce W. Tuckman & Brian E. Harper. (2012). Conducting educational research (6th ed.). Rowman & Littlefield Publishers. 

Campbell, P. H., Milbourne, S., Dugan, L. M., & Wilcox, M. J. (2006). A review of evidence on practices for teaching young children to use assistive technology devices. Topics in Early Childhood Special Education, 26(1), 3–13. 

Chan Cheong Jan, Evawanialisza Binti Mohammed & Gisa Jaehnichen. (2015). Pengajaran Yang Ditonton: Kesan tayangan instruksi audio visual terhadap pembelajaran caklempong di sekolah menengah. Malaysian Music Journal, 1(1) 42-5481. 

Chen, X.-B. (2013). Tablets for informal language learning: Student usage and attitudes Xiao Bin. Language Learning & Technology, 17(1), 20–36. 

Chua Yan Piaw. (2011). Kaedah statistik penyelidikan buku 1: Kaedah penyelidikan (ed. ke-2). Kuala Lumpur: McGraw Hill. 

Chua Yan Piaw. (2012). Kaedah dan statistik penyelidikan buku 2: Asas statistik penyelidikan. (ed. ke-2). Kuala Lumpur: McGraw Hill Education. 

Chuah Kee Man & Niniefadzillea Iswandi. (2021). Hantaran bahasa melayu yang tular di Facebook: Analisis dari aspek kandungan dan atribut linguistik. Jurnal Bahasa, 21(2), 217-240. 

Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2003). e-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. San Francisco: Pfeiffer. 

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. 

Dayangku Egawaty Awang Yusof, Peng Kee Chang, Mohd Azul Mohamad Sallehazul & Rachel Chan Suet Kay (2021). Mediasi aktif dalam pengasuhan digital ke atas perkembangan kanak-kanak. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 4(1), 107-123. 

Dick, W., Carey, L., & Carey, J. (2009). The systematic design of instruction. (7th ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Merrill/Pearson. 

E. Blue, R. Tirotta. (2011). The benefits and drawbacks of integrating cloud computing and interactive whiteboard in teacher preparation. Tech Trends, 55, 31–39. 

E. Dale. (1969). Audiovisual methods in teaching (3rd ed.). New York: The Dryden Press. 

Elder-Hinshaw, R., Manset-Williamson, G., Nelson, J. M., & Dunn, M. W. (2006). Engaging older students with reading disabilities: Multimedia inquiry projects supported by reading assistive technology. Teaching Exceptional Children, 39(1), 6–11. 

Emily Angelina Charles Terry, Nurfaradilla Mohamad Nasri & Ahmad Zamri Mansor. (2021). Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru Bahasa Iban sekolah rendah daerah Sri Aman terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran Bahasa Iban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 342-354. 

F. M. Javed Mehedi Shamrat, Zarrin Tasnim, A.K.M Sazzadur Rahman, Naimul Islam Nobel, Syed Akhter Hossain. (2020). An effective implementation of web crawling technology to retrieve data from the world wide web (www). International Journal of Scientific & Technology Research, 9(01), 1252-1256. 

Fadzilah Bee Abdul Rahman, Zaida Mustafa & Azrul Fazwan Kharuddin. (2021). Employing fuzzy delphi technique to validate multiple intelligence based instructional teaching module for preschool children. Southeast Asia Early Childhood, 10(1), 62-71. 

Fathan Mubina Dewadi. (2021). Pengembangan sistem homeschooling dalam inovasi pendidikan di era revolusi industri 5.0. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1-8. 

Fenny Lau Yeo Feng, Kee Guek Fen, Khoo Phau Liang & Lee Huoy Shin. (2021). Kaedah pengajaran dalam talian guru Bahasa Melayu dan motivasi murid sekolah jenis kebangsaan Cina sepanjang tempoh perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(1), 57-74. 

Firda Hikmatul Amalia, Gian Ayu Ilma Nur Aufa, Nuri Puji Hastuti, Vanda Cindhy Farida & Chafit Ulya. (2021). Analisis kesalahan berbahasa pada tataran morfologi laman kompasiana edisi November 2021. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 284-291. 

Fisch, S. M. (2000). A capacity model of children’s comprehension of educational content on television. Media Psychology, 2(1), 63–91.  

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in education (7th ed). New York. McGraw-hill. 

Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of instructional design. (5th ed.). Boston: Thomson Wadsworth. 

Gagne, R., Briggs, L. & Wager, W. (1998). Principles of instructional design.  (3rd ed.). New York: Holt, Rinehart and Winston. 

Ganesh Mukayah & Rosseni Din. (2021). Meningkatkan kemahiran membaca perkataan bahasa Tamil murid tahun 4 dengan penggunaan augmented reality (ar). Journal of Personalized Learning, 4(1), 23-36. 

Goh Kok Ming. (2021). Keberkesanan penggunaan kaedah d-minus dalam pembelajaran operasi bahagi Matematik dalam kalangan murid tahun tiga. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 16, 88-105. 

Hannafin, M., J. & Peck, K., L. (1998). The design, development, and evaluation of instruction software. New Jersey: Macmilian Publishing Company. 

Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. & Smaldino, S. E. (2002). Instructional media and technologies for learning. (7th ed.). New Jersey: Merrill Prentice Hall 

Inhelder, B. & Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from childhood to adolescence. New York: Basic Books Incs. 

Intan Marfarrina Omar, Simah Mamat, Suriati Sulaiman & Nor Asiah Ismail. (2021). Tahap pengetahuan teknologi, kemahiran dan penggunaan tmk dalam pengajaran dan pemudahcaraan komsas guru Bahasa Melayu di Kelantan. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 8(1), 47-60. 

Juppri Bacotang, Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa & Nurfarhana Diana Mohd Nor. (2020). Kesahan kandungan bagi indikator kemahiran literasi awal berdasarkan perspektif pendidik. Evaluation Studies in Social Sciences, 9(2), 1-8. 

Juwairiah Osman, Jamilah Bebe Mohamad, Anis Nabillah Ahmad & Jamal Rizal Razali. (2018). Strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu dalam kalangan pelajar antarabangsa di Universiti Malaysia Pahang. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 9: 61-79. 

K. L. Gustafson, R.M. Branch. (2002). What is instructional design? Trends and issues in instructional design and technology. Prentice Hall. 

Kee-Man Chuah. (2013). Aplikasi media sosial dalam pembelajaran bahasa Inggeris: Persepsi pelajar universiti. Issues in Language Studies, Volume 2(1). 

Kementerian Kewangan Malaysia. (2017). Touchpoints bajet 2018. Putrajaya: Kementerian Kewangan Malaysia. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Kurikulum standard sekolah rendah (KSSR): panduan guru (Bahasa Malaysia (sekolah kebangsaan) tahun 3). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Kurikulum standard sekolah rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa & Pustaka. 

Kementerian Pelajaran Malaysia. (2013). Laporan awal ringkasan eksekutif: pelan pembangunan pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia. 

Khairul Taufiq Abu Bakar & Nor Hashimah Jalaluddin. (2017). Kata pemeri ialah dan adalah: Analisis pragmatik. Jurnal Linguistik, Volume 21(1) Jun 2107 (014-028). 

Kharade, K., & Thakkar, R. (2012). Promoting ict enhanced constructivist teaching practices among pre-service teachers: A case study. International Journal of Scientific and Research Publications, 7.  

Khoo Phau Liang & Nor Azwahanum Nor Shaid. (2021). Pelaksanaan projek video bagi meningkatkan penguasaan kata kerja bahasa Melayu dalam kalangan murid sjkc. Global Journal of Educational Research and Management, 1(3), 145-159. 

Koehler, M. & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.  

Kurt, G., Mishra, P., & Kocoglu, Z. (2013). punya.educ.msu.edu. Retrieved from http://punya.educ.msu.edu/wp-content/uploads/2013/03/Kurt-Mishra-SITE2013-paper.pdf    

Lachs, V. (2006). Marking multimedia in the classroom. Dalam Muhammad Asyraf Mustaffa. (Terj). Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia Berhad. 

Larson, M. B., & Lockee, B. B. (2014). Streamlined id: A practical guide to instructional design. Oxon: Routledge. 

Lauren B., Resnick, John M., Levine & Stephanie D., Behrend. (1991). Perspectives on socially shared cognition. Pennsylvania: Department of Psychology, University of Pittsburgh. 

Lee, W. W. & Owens, D. L. (2000). Multimedia-based instructional design: Computer-based training, web-based training & distance broadcast training. Amerika Syarikat: Wiley. 

Lembaga Peperiksaan Malaysia (2013). Elemen kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam instrumen pentaksiran. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Lina Mursyidah Hamzah & Wan Mazwati Wan Yusoff. (2021). A scoping review on implementation of i-think maps and its effects on higher order thinking skills in Malaysian schools. Asian Journal of University Education (AJUE), 7(2), 169-182. 

Lisa, A.M., W. (2012). The motivational effects of using mobile devices in mathematics classrooms by students with exceptionalities. University of Ontario Institute of Technology. 

Mardian Shah Omar dan Mashrom Muda (2019). Kemahiran Komunikasi Penutur Asing: Aplikasi Pendekatan Telefon Pintar dan Internet. Jurnal Komunikasi: Malaysian Journal of Communication, 35(4). 

Mayer, R. E. (1999). Designing instruction for constructivist learning. Dalam C.M. Reigeluth (Ed.), Instructional design theories and models. NJ: Erlbaum. 

Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning. New York: Cambridge University Press. 

Mayer, R. E. (2003). The promise of multimedia learning: Using the same instructional design methods across different media. Learning and Instruction, 13(2003), 125 – 139. 

Maziyah Mohammad. (2018). Mereka bentuk strategi metakognitif berasaskan kemahiran berfikir aras tinggi untuk pengajaran dan pembelajaran bacaan Bahasa Melayu. (Doctoral dissertation, Universiti Pendidikan Sultan Idris). 

Mergel, B. (1998). Instructional design & learning theory: In educational communications and technology. University of Saskatchewan. 

Mohd Nazri Abdul Rahman, Aminuddin Awang, Harry Tan Huat Hock, Muhammad Ridzuan Idris, Norazan Md. Nor, Mohamed Shahren Abdullah, Azizan Puteh & Ng Weng Tutt. (2021). Pembangunan kerangka persekolahan berasaskan penjarakan fizikal pandemik covid-19. Sains Insani, 6(2). 

Mohd Rohiman Subri & Rohizani Yaakub (2021). Pengetahuan pedagogi guru cemerlang Bahasa Melayu dalam pengajaran komponen sastera: Satu kajian kes. Asian People Journal (APJ), 4(1), 50-64. 

Mohd Suhaimi Md Yasin (2019). Multimedia grafik interaktif meningkatkan daya kefahaman pembelajaran dalam kalangan kanak-kanak pra sekolah: Fun learning with technology. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 35-44. 

Moore, A. F. (2012). Piloting the iPad: A case study evaluation in a k-12 school district by. USA: Wilmington University. 

Muhammad Faez Nurazman Amrullah, Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad & Melor Md Yunus. (2018). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran karangan upsr oleh guru Bahasa Melayu: Satu kajian kes. Sains Humanika, 10(3-2). 

Muhammad Nidzam Yaakob, Ahmad Sobri Shuib, Nurahimah Mohd Yusoff  & Shamshul Bahar Yaakob. (2020). Pembangunan model m-pembelajaran untuk kursus teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran IPG: Satu analisis keperluan. Practitioner Research, 1, 87-110. 

Muhammad Shahrul Nizam Abd. Wahid & Muhammad Zaid Daud. (2018). Individu dan pemilihan dialek: Kajian kes di Kota Samarahan, Sarawak. Multi-Disciplinary Research Journal, 3 (3): 11-21. 

Muhammad Shukri Shukri Khalid & Roznim Mohamad Rasli. (2021). Mysimba: koswer pembelajaran multimedia interaktif bagi pembelajaran simpulan bahasa pelajar darjah 6. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science, 3(3), 102-113. 

Muhammad Zulazizi Mohd Nawi (2020). Transformasi pengajaran dan pembelajaran multimedia dalam Pendidikan Islam: Satu perbincangan. Journal of ICT in Education, 7(2), 14-26. 

Neo, M. & Neo, T. K. (2001). Innovative teaching using multimedia in a problem based learning environment. Educational Technology & Society, 4(4), 19-31. 

Niveetha Mookan, Abdul Razaq Ahmad & Norasmah Othman. (2021). Pendekatan kepelbagaian pengajaran dari aspek penyampaian, alat bantu mengajar, pedagogi dan peneguhan dalam pembelajaran Sejarah. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 227-238. 

Noorazman Abd Samad, Wan Rashid Wan Ahmad, Hairuddin Harun, Mohd Hasril Amiruddin, Suhaizal Hashim & Faizah Ja’apar. (2017). Bahan bantu mengajar dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah menengah kebangsaan daerah Pontian. Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Nor Asmah Abdullah & Muhammad Syawal Amran (2021). Perspektif guru terhadap penglibatan murid dalam pengajaran dan pembelajaran secara atas talian semasa pandemik covid-19 di Malaysia. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(4), 32-39. 

Nor Shela Saleh & Mohd Shafie Rosli. (2020). Tinjauan literatur sistematik: Interaksi media sosial atas talian dalam kluster pendidikan dan pekerjaan. Sains Humanika, 12(3). 

Nor Suhaila Che Pa, Nazifah Hamidun, Mohd Syamil Aklmar Che Kasim & Mohd Hasri. (2017). Adalah atau ialah?: Analisis penggunaan kata pemeri dalam e-mel. Perlis: Universiti Malaysia Perlis. 

Nor Zulaiqha Rosli, Nur Farahkhanna Mohd Rusli, Norfaizah Abdul Jobar & Norazimah Zakaria (2021). Kemahiran bertutur bahasa Melayu oleh murid Cina: Teori analisis kontrastif. LSP International Journal, 8(1), 35-55. 

Norainah Mohd Saleh, Lizarose Abdullah & Hasnah Awang (2021). Analisis kesalahan penggunaan kata pemeri ialah dan adalah dalam kerja kursus guru pelatih di IPG Kampus Ipoh. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 19(2), 100-124. 

Noralia Akilah Salman & Roznim Mohamad Rasli. (2021). Koswer multimedia interaktif berasaskan web bagi tajuk ‘discovering computer’ berkonsepkan strategi pembelajaran kendiri. Journal of Engineering, Technology, and Applied Science, 3(3), 128-143. 

Norhasyimah Hamzah, Arihasnida Ariffin, Siti Nur Kamariah Rubani & Fazrulhelmi Ahmad. (2021). Pembangunan koswer unit pemprosesan pusat (cpu) bagi subjek teknologi maklumat dalam pendidikan. Online Journal for TVET Practitioners, 6(2), 100-107. 

Novel Lyndon, Suhana Saad, Sivapalan Selvadurai, Azima AM, Mohd Yusof Hussain, Abd Hair Awang, Zaimah Ramli, Sarmila Md Sum & Lim Jie Wei. (2014). Pemerkasaan dengan media sosial: Aplikasi Facebook dan pembelajaran bahasa Inggeris dalam kalangan mahasiswa Antropologi dan sosiologi, Universiti Kebangsaan Malaysia. Geografia Online TM Malaysian Journal of Society and Space, 10 issue 1 (78 - 86) 2014 / ISSN 2180-2491. 

Nur Eliza Mohd Noor, Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Yusmini Md. Yusoff. (2021). Peranan guru dalam pelaksanaan e-pembelajaran pendidikan Islam menurut perspektif al-Ghazali. Journal of Islamic Educational Research,Vol 6 (2021): 52-63 

Nur Farahkhanna Mohd Rusli, Nur Fatin Shamimi Che Ibrahim, Mohd Ra’in Shaari & Kesavan Nallaluthan. (2021). Persepsi pelajar terhadap aplikasi multimedia interaktif dalam proses pengajaran dan pembelajaran abad ke-21. Online Journal for TVET Practitioners, 6(1), 15-24. 

Nur Iman Suhaimi & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Pelaksanaan ‘colourful sentence strips’ dalam meningkatkan pembinaan ayat mudah bahasa Inggeris. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 148-157. 

Nur Syafiqah Isa & Nurul Nazirah Mohd Imam Ma’arof. (2018). Keberkesanan penggunaan grafik berkomputer sebagai alat bahan bantu mengajar dalam kalangan pelajar reka bentuk dan teknologi. Sains Humanika, 10(3-3). 

Nur Syazwani Abdul Talib, Mohd Mahzan Awang, Kamarulzaman Abdul Ghani & Nur Azuki Yusuff. (2019). Penggunaan multimedia dalam mata pelajaran Sejarah. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities, 2(2), 86-98. 

Nur Wahida Md Hassan, Mohd Mokhtar Tahar & Mohd Hanafi Mohd Yasin. (2017). Pengajaran dan pembelajaran berbantukan perisian ‘jom bacalah’ untuk mata pelajaran Bahasa Melayu bagi murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 4(1): 63-68. 

Nurfazrina, Syifa Aulia, Heri Yusuf Muslihin, & Sumardi Sumardi. (2021). Analisis kemampuan empati anak usia 5-6 tahun. Jurnal Paud Agapedia, 4.2: 285-299. 

Nurhijrah Zakaria & Mohd Mahzan Awang. (2020). Penggunaan bahasa Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran Sejarah: Realiti dan cabaran di sekolah pelbagai etnik. Prosiding Seminar Antarabangsa Pendidikan Bahasa, Sastera dan Budaya Melayu Kedua, hlm: 1152-1166. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Nuril Ham Al Hafizah Zahari, Sharifah Norshah Bani Syed Bidin & Syadiah Nor Wan Syamsuddin. (2021). Sorotan Perkembangan Pembangunan Aplikasi Android Juz ‘Amma Versi Bahasa Melayu dari Tahun 2016-2020. Ma.alim al-Qur.an wa al-Sunnah, 17.1 (2021): 42-55. 

Nurul Ain Alizuddin & Nik Nur Athirah Nik Mohd Arif. (2021). Analisis kesalahan bahasa dalam penulisan bahasa Melayu pelajar antarabangsa. AL-QIYAM International Social Science and Humanities Journal, 4(1), 113-127. 

O'Connor, L., & Schery, T. (1986). A comparison of microcomputer-aided and traditional language therapy for developing communication skills in non-oral toddlers. The Journal of Speech and Hearing Disorders, 51, 356–361. 

Paivio, A. (1986). Mental representations: A dual coding approach. New York: Oxford University Press. 

Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. New York: Orion Press. 

Quinn, C. N. (2011). Designing mlearning: tapping into the mobile revolution for organizational performance. John Wiley & Sons. 

Rafiza Abdul Razak & Maryam Abdul Rahman. (2017). Pembinaan media pengajaran berasaskan multimedia di kalangan guru ictl. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 1(2), 20-31.  

Rahman Wahid & Dudu Suhandi Saputra. (2021). Peningkatan profesionalitas guru melalui pemanfaatan media pembelajaran berbasis videoscribe. Massagi: Masyarakat Multiliterasi Pedagogi, 1(1), 9-17. 

Raphael, G., Dunser, A. & Mark, B. (2008). Edutainment with a mixed reality book: A visually augmented illustrative childrens' book. Paper presented at the Advances in Computer Entertainment Technology 2008. Yokohama, Japan. 

Rebecca Bevans. (2020). Test statistics: definition, interpretation, and examples. https://www.scribbr.com/statistics/test-statistic/. Diakses pada 22 Januari 2022. 

Richeal Phil Thien Kim How, Hutkemri Zulnaidi & Suzieleez Syrene Abdul Rahim. (2021). Analisis keperluan terhadap pembinaan modul pengajaran kemahiran berfikir aras tinggi dan kemahiran literasi digital bagi tajuk persamaan kuadratik. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 9(4), 15-31. 

Rosfuzah Roslan, Norhidayah Abd Hamid, Wardah Syahirah Ahmad Nizam & Nurallisya Mohd Ali. (2021). Membaca bersama iman: pembangunan aplikasi mudah alih bagi pembelajaran dan permainan membaca bahasa Malaysia pra sekolah. Multidisciplinary Applied Research and Innovation, 2(2), 347-352. 

Rosnah Ahmad Zain & Rosseni Din. (2020). Kajian reka bentuk dan pembangunan video photoshop dalam talian bagi pelajar pismp ipgm. Journal of Personalized Learning, 3(1), 55-61. 

Rossett, A. (1987). Training needs assessment. New Jersey: Educational Technology Publications.  

Ruslan Hassan, Farid Mat Zain, Kaseh Abu Bakar & Azmul Fahimi Kamaruzaman. (2020). Kefahaman nilai etika dan moral pelajar di institusi pengajian tinggi: Satu sorotan literatur. MALIM: JURNAL PENGAJIAN UMUM ASIA TENGGARA (SEA Journal of General Studies), 21. 

S.H. Yuniastuti, Miftakhuddin & Muhammad Khoiron. (2021). Media pembelajaran untuk generasi milenial: Tinjauan teoritis dan pedoman praktis. Surabaya: Scopindo Media Pustaka 

Sa’adiah Mohamad, Norhazlinda Idris & Azrini Idris. (2020). Pembangunan aplikasi mobil pengajaran dan pembelajaran: Measurement fun and easy. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 108-116. 

Saipolbarin Ramli, Muhammad Taufiq Abdul Ghani, Nazri Atoh & Taj Rijal Muhamad Romli. (2019). Integrasi elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) berasaskan kit media dalam amalan pembelajaran dan pemudahcaraan guru pelatih bahasa Arab. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 33-44. 

Shackel, B. (2009). Usability- context, framework, definition, design and evaluation. Interacting with Computers. 

Shaline Sanmugam & Alizah Lambri. (2021). Keberkesanan strategi pembelajaran peribahasa Bahasa Melayu menggunakan bahan multimodal. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 11(2), 80-87. 

Sharmili Nair Vargavan & Faridah Yunus. (2021). Penggunaan augmented reality (ar) untuk meningkatkan kemahiran membaca perkataan bahasa Inggeris kanak-kanak prasekolah. International Journal of Education and Pedagogy, 3(1), 156-172. 

Sim Chew Ying & Shahlan Surat. (2021). Keberkesanan classcraft berbasis mobile game terhadap motivasi dan pencapaian akademik pembelajaran generasi alpha. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(4), 58-79. 

Siti Masrah Sulakah. (2017). Aplikasi padlet dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera (komsas). Projek Sarjana Pendidikan Teknikal (Rekabentuk Instruksional dan Teknologi): Johor: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Siti Shahida Rasdi, Abdul Halim Masnan, Mahizer Hamzah & Munirah Ghazali. (2021). Pembangunan dan kebolehgunaan modul pengajaran berasaskan game board dalam pembelajaran operasi nombor kanak-kanak prasekolah. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 10(2), 71-84. 

Soofi, E. S., Retzer, J. J., & Yasai-Ardekani, M. (2000). A framework for measuring the importance of variables with applications to management research and decision models. Decision Sciences. 

Steinberg, D. (1986). Psycholinguistics: Language, mind and world. London: Longman. 

Sung, E., & Mayer, R. E. (2013). Online multimedia learning with mobile devices and desktop computers: An experimental test of clark’s methods-not-media hypothesis. Computers in Human Behavior, 29(3), 639–647.  

Susilahudin Putrawangsa. (2019). Design research sebagai framework desain pembelajaran. Mataram: Penerbit Sanabil. 

Sweller, J. (1999). Instructional design in technical areas. Victoria, Australia: ACER Press. 

Syamsulaini Sidek, Laili Farhana Md Ibharim & Mashitoh Hashim (2021). Interface design: guidelines on layout and content arrengement for student with special need (mbk). EDUCATUM Journal of Social Sciences, 7(1), 83-94. 

Syed Zuhairy Syed Sazly, Hanifah Jambari, Nur Hazirah Noh @ Seth, Mohamad Rasidi Pairan, Nurul Aini Mohd Ahyan, Mohd Zolkifli Abdul Hamid & Sharifah Osman. (2021). Augmented reality applications in teaching and learning for topic of current and voltage division for technical and vocational education. Journal of Technical Education and Training, 13(3), 125-132. 

Tee Tze Kiong, Khaireen Edlin Roslen, Andika Bagus Nur Rahma Putra, Risfendra, Yee Mei Heong, Mimi Mohaffyza Mohamad & Nurulwahida Azid. (2021). Pembangunan modul pengajaran berasaskan permainan digital bagi kursus teknologi elektrik 1. Sains Insani, 6(1), 139-143. 

UNESCO (2011). UNESCO ICT competency framework for teachers. http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/213475e.pdf. Diakses pada 20 Mei 2018. 

V. F. Hartman. (1995). Teaching and learning styles preference: Transition through game. BCCA Journal, 9, 18–20. 

Wisnu Ady Prasetya, Ignatius I Wayan Suwatra & Luh Putu Putrini Mahadewi. (2021). Pengembangan video animasi pembelajaran pada mata pelajaran Matematik. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 60-68. 

Zarina Abu Baker & Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad. (2021). Keberkesanan penggunaan kaedah peta i-think dalam kalangan guru senior Bahasa Melayu sekolah kebangsaan di daerah Seremban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 32-43. 

Zazila Shafinaz Zaharon Lai & Ahmad Nurzid Rosli. (2021). Keberkesanan penggunaan video pembelajaran Bahasa Melayu dalam kalangan murid tahun 6 semasa pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR). Journal of ICT in Education, 8(3), 76-99.