|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk mengkaji cabaran yang dihadapi oleh guru pelatih
Pendidikan Islam terhadap PAK-21 semasa menjalankan latihan mengajar 1. Kontruk
kajian ini adalah untuk mengenalpasti tahap penguasaan guru pelatih Pendidikan Islam
UPSI terhadap PAK-21 semasa menjalankan latihan mengajar, mengkaji cabaran yang
dihadapi oleh guru pelatih Pendidikan Islam UPSI terhadap PAK-21 semasa
menjalankan latihan mengajar serta menganalisis dan mencadangkan penambahbaikan
terhadap PAK-21 daripada guru pelatih Pendidikan Islam UPSI. Sumber utama bagi
mendapatkan data kajian adalah melalui pendekatan kuantitatif. Responden dalam
kajian ini ialah melibatkan 60 orang guru pelatih Pendidikan Islam UPSI semester 6
dan semester 7 yang telah menjalankan latihan mengajar 1. Instrumen kajian yang
digunakan untuk mengumpul data kuantitatif adalah borang soal selidik. Analisis ini
dilaksanakan bagi mendapatkan nilai kekerapan, peratus, min dengan menggunakan
perisian Statistical Packages For Social Sciences (SPSS). Hasil analisis data
menunjukkan bahawa tahap penguasaan guru pelatih Pendidikan Islam terhadap PAK-
21 berada di tahap yang tinggi dengan nilai min keseluruhan 4.2200 manakala cabaran
yang dihadapi oleh guru pelatih Pendidikan Islam terhadap PAK-21 adalah berada di
tahap yang sederhana dengan nilai min keseluruhan 3.3972. Kesimpulannya,
penguasaan terhadap PAK-21 dan mengetahui cabaran yang dialami oleh guru-guru di
sekolah pada masa kini amat penting di ketahui dalam sistem pendidikan agar kualiti
pendidikan di Malaysia sentiasa dalam keadaan baik. |
| References |
Abdull Sukor Shaari. (2011). Pedagogi Dari Sekolah Ke Institut Pendidikan Tinggi. Kedah: UUM Press.
Ainun Rahman Iberahim, Zamri Mahamod, Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad & Wan Muna Ruzanna Wan Mohamad. (2017). Pembelajaran Abad Ke-21 Dan Pengaruhnya Terhadap Sikap Motivasi Dan Pencapaian Bahasa Melayu Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. Vol 7.
Chew Le Yee & Suziyani Mohamed. (2021). Kemahiran Guru dalam Mengintegrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pembelajaran di Prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol 3.
Dayang Julida Abang Tar & Muhd Izwan Mahmud. (2021). Minat, Tingkah Laku Distruptif Dan Gaya Pembelajaran Murid Bermasalah Pembelajaran Di Sekolah Rendah. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol 3. No 4.
Hasliza, Siti Munira & Zarina. (2016). Cabaran Yang Dihadapi Oleh Guru Dalam Pelaksanaan Persekitaran Pembelajaran Maya Frog Di Bilik Darjah. Asia Pacific Journal of Educators and Education. Vol. 31. 115–129.
Jasmi, Kamarul Azmi. (2012). Metodologi pengumpulan data dalam penyelidikan kualitatitif
Jesinta Macsie Jaimis & Nurfaradilla Mohamad Nasri. (2021). Keberkesanan Pendekatan Pengajaran Dan Pembelajaran Berasaskan Kemahiran Pemikiran Kritikal Dan Penyelesaian Masalah Serta Kepentingannya Kepada Pelajar Sekolah: Kajian Sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan. Vol 3. No 3.
Kamus Dewan Edisi Keempat
Khairiah Binti Razali, (2013). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pendidikan Islam. Batu Pahat. Kementerian Pendidikan Malaysia
Mashira Yahaya, Rusyati Hanafiah, Nor Sazila Zakaria, Rohana Osman, Khairul Anuar Bahrin. (2019). Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan (PDPC) Guru-Guru Sekolah Rendah. Jurnal Ipda. Bil 26
Manisah Mohd Ali & Norizza Sahal. (2016). Intervensi Meningkatkan Tumpuan dalam Pembelajaran Murid Bermasalah Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia 41 (1), 1-6.
Mardiah Mahmor, Kamariah Abu Bakar. (2021). Kesan Intervensi Terhadap Tingkah Laku Distruptif Dalam Kalangan Kanak-kanak Prasekolah. Jurnal Dunia Pendidikan e- ISSN: 2682-826X/ Vol.3, No.1, 442-453.
Maimun Aqhsa Lubis. (2017). Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J). Vol 1
Mohd Roslan Mohd Nor dan Wan Mohd Tarmizi Wan Othman. (2011). Sejarah dan Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia. Journal Of Persantren Education. Vol 6
Mohd Syaubari Othman, Abu Bakar Yusof, Mohd Ridhuan Mohd Jamil, Mazarul Hasan Mohamad Hanapi & Mohd Afifi Bahurudin Setambah. (2022). Keberkesanan Pelaksanan Pengajaran Dan Pembelajaran Yang Mengintergrasikan Pengajaran Abad Ke 21 (Pak 21) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Sabah. E-Journal of Islamic Thought and Understanding. Vol 2.
Mohd Syaubari dan Ahmad Yunus. (2016). Keberkesanan Permulaan Pengajaran Menerusi Amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak. Online Journal Of Islamic Education. Vol 4.
Noor Lela Ahmad, Sho Sin Looi, Hariyaty Ab Wahid & Rohaila Yusof. (2019). Kepentingan Amalan Pengajaran Dan Pembelajaran Abad 21 Terhadap Pembangunan Pelajar. International Journal Of Education, Psyhology And Counseling. Vol 4
Norazlin Mohd Rusdin & Siti Rahaiman Ali. (2019). Amalan Dan Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke 21. Proceeding Of The International Conference On Islamic Civilization And Technology Management.
Nurul Azwani Mohd Idriki & Tan Bee Piang. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral. Muallim Journal Of Social Science And Humanities. Vol 6
Norhaslina A. 2013. Pemahaman, Amalan dan Permasalahan Guru Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dalam Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM. Tesis Sarjana Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia.
Nor Hasnida Cha Md Ghazali. (2022). Pentaksiran Formatif Panduan Untuk Guru Masa kini. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris.
Nor Sakinah Mohamad. (2019). Penambahbaikan Prestasi Melalui Pemahaman Sistem Pengajaran Dan Pembelajaran Ke Arah Inovasi Dan Amalan Terbaik. UKM Journal Article Repository.
Nur Adibah Liyana Awi & Hafizhah Zulkifli (2021). Amalan Kreativiti Guru Pendidikan Islam Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J). Vol 4.
Nurhibbah Majid & Rosadah Abdul Majid. (2022). Kesediaan Guru Pendidikan Khas Pembelajaran dalam Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke-21 (PAK-21). Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Vol 7.
Rosnani Hashim, Muhammad Zahiri Awang Mat, Adnan Abd Rashid, Ainol Madziah Zubairi, & Mohd Farid Mohd Shahran. (2022). Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Islam Sekolah Menengah bagi Menghadapi Cabaran Pendidikan Abad Ke-21 dari Perspektif Guru. Jurnal Pendidikan Malaysia.
Hussin Sarju, Rohana Hamzah & Amirmudin Udin. (2010). Pendidikan: matlamat dan fungsinya
Suppiah Nachiappan, Barathy Sinnasamy & Sandra Suffian. (2017). Masalah dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Moral di Sekolah Menengah dan Penyelesaian masalah Melalui Kaedah Hermeneutik. Journal of Research, Policy &Practice of Teachers & Teachers Education Vol. 7, No 2, 58-68.
Wardyawaty Rajikal & Mohd Isa Hamzah. (2020). Kajian Sistematik Pengajaran Abad Ke-21 (PAK-21) Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam (GPI). Malaysia Online Journal Od Education.
Zaharah Hussin. (2005). Keperluan pendidikan akhlak dalam latihan perguruan pendidikan Islam latihan perguruan. (The needs of akhlak education in Islamic Education teacher training) Dlm: Pentadbiran dalam Pembangunan Pendidikan. Bentong: PTS Publication.
Zakaria Stapa, Noranizah Yusuf & Abdul Fatah Shaharudin. (2012). Pendidikan Menurut al-Quran dan Sunnah serta Peranannya dalam Memperkasakan Tamadun Ummah. UKM Journal Article Repository.
Zuraidah Binti Ramdzan@Ramban. (2013). Kesediaan, amalan dan strategi pengajaran pendidikan Islam Kurikulum Standard Sekolah Rendah Tahun Satu (KSSR). Johor Bharu. Universiti Teknologi Malaysia. |
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |