UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan untuk membangunkan ‘ResRob Kit’ dan melihat kebolehgunaan
penggunaan produk ini sebagai Bahan Bantu Belajar (BBB) kepada pelajar Biologi di
sekolah serta menilai persepsi pelajar terhadap penggunaan kit ini. Reka bentuk kajian
ini merupakan kajian pembangunan berdasarkan model ADDIE serta menggunakan
pendekatan kualitatif. Kesahaninstrumen yang dilakukan oleh tiga pakar iaitu dua orang
pensyarah dari Universiti Pendidikan Sultan Idris dan seorang guru Biologi dari Pulau
Pinang. Kajian rintis telah dijalankan ke atas 30 orang pelajar Biologi Tingkatan Empat
di daerah Sebernag Perai Tengah. Nilai purata kebolehpercayaan (Alfa Cronbach)
instrumen kajian terhadap pelajar adalah 0.96. Kaedah persampelan rawak secara
berkelompok digunakan dalam kajian ini iaitu ke atas 92 orang pelajar Biologi tngkatan
empat di daerah Seberang Perai Tengah, Pulau Pinang. Persepsi kebolehgunaan
‘ResRob Kit’ terhadap pelajar Biologi Tingkatan Empat diuji dengan menggunakan
kaedah soal selidik. Data deskriptif dianalisis menggunakan aplikasi Statistical
Package for Social Science (SPSS) versi 28.0. Hasil analisis mendapati bahawa purata
nilai kesahan (Content Validity Index) yang diperolehi daripada tiga orang pakar adalah
CVI = 0.96. Dapatan kajian menunjukan nilai purata min skor yang diperolehi bagi soal
selidik persepsi kebolehgunaan adalah 3.63 (sisihan piawai ialah 0.399). Seterusnya,
nilai skor min yang diperolehi bagi kemudahan penggunaan adalah 3.68 (sisihan piawai
ialah 0.364) dan bagi kepuasan pengguna adalah 3.68 (sisihan piawai ialah 0.395).
Keseluruhan nilai purata skor min yang diperolehi daripada pelajar Biologi Tingkatan
Empat adalah 3.66 (sisihan piawai ialah 0.386) ini menunjukkan bahawa ‘ResRob Kit’
sesuai digunakan sebagai bahan bantu belajar. Implikasi kajian ini menunjukkan
‘ResRob Kit’ sesuai dijadikan sebagai BBB yang memanfaatkan pelajar untuk
mengendalikan amali secara kendiri dan membantu mengukuhkan pengguasaan konsep
bagi respirasi aerob. |
| References |
Ahmad Abrar Rangkuti (2015). Teori Pembelajaran Konstruktivisme. Teori Pembelajaran. 1- 22. Aslinda Abdullah, Nurul Syafiqah Yap Abdullah & Mohd Ikhwan Hadi Yaacob. (2021). ANALISIS KEPERLUAN PEMBANGUNAN AMALI BERASASKAN RASPBERRY PI TOPIK ELEKTRIK PROGRAM MATRIKULASI. Practitioner Research, 3, 213–231. https://e-journal.uum.edu.my/index.php/pr/article/view/16184/3447 Che Nidzam Che Ahmad. (2020). Pembangunan Modul Video Amali (V-Lab) Bagi Mempertingkatkan Pengajaran Dan Pemudahcaraan Biologi Tingkatan Empat. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 10(2),1-7. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol10.2.1.2020 Çimer, A. (2012). What Makes Biology Learning Difficult and Effective: Students’ Views. Educational Research and Reviews, 7(3), 61-71. Ellis W.S.T & Che Nidzam Che Ahmad. (2016). Interaksi Guru Dan Sikap Pelajar Malaysia Terhadap Biologi: Satu Kajian Perbandingan Etnik. Malaysian Journal of Society and Space, 12 (8), 148-160. https://www.researchgate.net/publication/311807350_Interaksi_guru_dan_sika p_pelajar_Malaysia_terhadap_biologi_Satu_kajian_perbandingan_etnik Faizah Ja’apar. (2017). Bahan Bantu Mengajar (BBM) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (P&P) di Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) Daerah Pontian. Batu Pahat: Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Ismail, I. (2019). Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak- anak.Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 4(1). https://doi.org/10.47435/jpdk.v4i1.90 Jamaluddin Ahmad. (2002). Kesahan, Kebolehpercayaan dan Keberkesanan Modul Program Maju Diri ke atas Motivasi Pencapaian di Kalangan Pelajar-Pelajar Sekolah Menengah Negeri Selangor. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan, Universiti Putra Malaysia, Serdang. Kannan Rajagopal. (2016). Membina dan Menilai Modul Bioaction bagi Pengendalian Aktiviti Amali Mata Pelajaran Biologi Tingkatan Empat. Tesis Doktor Falsafah yang tidak diterbitkan. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim. Kementerian Pelajaran Malaysia. Elemen Merentas Kurikulum dalam Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM). Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan 2013- 2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Sekolah). Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Biologi Tingkatan 4 dan 5 KSSM. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum. Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610. Lilia Halim, Norshariani Abd Rahman, Nor Aidilina Mohd Ramli & Lilia Ellany Mokhtar. (2017). Influence Of Students’ STEM Self-Efficacy on STEM and Physics Career Choice. AIP Conference Proceedings, 1923 (1). AIP Publishing LLC. Lund, A. M. (2001). Measuring usability with the USE questionnaire. Usability Interface, 8(2), 3–6. McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting Educational Design Research. New York: Routledge. Mohd Ali Ibrahim & Siti Nurul Aisyah Aini Daud. (2009). Pembangunan Modul Eksperimen Fizik Berbantukan Komputer Bagi Tajuk Momentum (Doctoral dissertation, Universiti Teknologi Malaysia). Muhamad Azhar Stapa & Nazeri Mohammad. (2019). The Use of Addie Model for Designing Blended Learning Application at Vocational Colleges in Malaysia. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 8(2289-2192),49–62. http://www.ftsm.ukm.my/apjitm Muhammad Kamaasraf Besar. (2021). Pembangunan dan Persepsi Kebolehgunaan “Mystery M’Cycle Kit” Dalam Subtopik Pembahagian Sel bagi Mata Pelajaran Sains Tingkatan Empat. 1-122. Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). https://ir-upsi-edu- my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=2b8f9dbe4967641ee6a7cbb3b83 6550663e33876b2b1f Nasrina Bakar, Haslinda Jama’in & Nouraisyah Hussen. (2019). Pembangunan Permainan Kebaboom:Kajian Kebolehgunaan dan Kepuasan Pengguna. Norhana Barkery. (2019). Pendidikan untuk Semua Pendidik.Pembelajaran Berpusatkan Murid (SCL) Cabaran Memenuhi Tuntutan Tenaga Kerja Abad ke- 21. Diperolehi daripada https://www.pendidik.com.my/2019/05/08/pembelajaran-berpusatkan-murid- scl-cabaran-memenuhi-tuntutan-tenaga-kerja-abad-ke-21/ Nugroho, M., Saputro, A., & Pakpahan, P. L. (2021). Mengukur Keefektifan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. JOEAI:Journal of Education and Instruction, 4(1), 24–39. https://doi.org/10.31539/JOEAI.V4I1.2151 Nur Hazwani Zakaria. (2017). The Impact of Mobile Computer Based Physics Laboratory in Learning Forces and Motion. Universiti Teknologi Malaysia: Tidak Diterbitkan. Nur Aishah Ramli. (2021). Pembangunan Dan Kesesuaian “Kit Funresfo” Di Dalam Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PDPC) bagi Subtopik Respirasi Sel dan Fotosintesis, Sains Tingkatan 1. 1-193. Universiti Pendidikan Sultan Idris. https://ir-upsi-edu- my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=a7bea02a6a2e2cef3c9f70b5857 d5ed763e3390cd9004 Nur Zakaria, Phang F. & Pusppanathan J. (2019). Physics on the Go: A Mobile Computer-Based Physics Laboratory for Learning Forces and Motion. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 14(24)167-183. Kassel, Germany: International Journal of Emerging Technology in Learning. Retrieved June 9, 2022 from https://www.learntechlib.org/p/217031/ Nurul Liyana Mahmood dan Norliana Masran. (2021). Penggunaan Portable Conduit Bender (Ezy Bend C) Membantu Dalam Amali Pembentukan Konduit Bagi Modul Teknologi Rangkaian. Asian Pendidikan, 1(2). 94-104. Riduwan (2012) Skala Pengukuran Variable-variable: Penelitian. Alfabeta, Bandung. Tuckman, B. W., Waheed, MA. (1981). Evaluating an Individualized Science Programme for Community College Students. Journal of Research in Science Teaching. 18, 489-495. Rozman Salleh & Ahmad Jazimin Jusoh. (2016). Kesahan dan Kebolehpercayaan Soal Selidik Egogram Analisis Transaksional Dalam Kalangan Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal PERKAMA 19, 14(3), 13-21. Siti Noraini Mukhtar. (2019). Pembinaan Permainan Bio4 Bagi Topik Kompisi Kimia Dalam Sel. (Tesis Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Universiti Sultan Idris). Sufean Hussin. (2014). Cabaran Menyeluruh dalam Pelaksanaan Transformasi Pendidikan untuk Masa Depan Malaysia. Kertas Ucaptama Seminar Transformasi Pendidikan Nasional. Kuala Lumpur: Universiti Malaysia. Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan Pendekatan Konstruktivisme dan Pendekatan Tradisional Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ), 5 (2). 12-21. Wan Mohamed Salleh, W. N., Che Ahmad, C. N., & Setyaningsih, E. (2021). Difficult Topics in Biology from The View Point of Students and Teachers Based on KBSM Implementation. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology,8(1), 49-56. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol8.1.6.2021 Wan Syafika Nabila Wan Hashim. (2020). Pembinaan Kit Pengajaran “Fun Respiration Box” Subtopik Struktur Respirasi dan Mekanisme Pernafasan Manusia Biologi Tingkatan 4. Ijazah Sarjana Muda Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Waseso, H. (2018). Kurikulum 2013 Dalam Prespektif Teori Pembelajaran Konstruktivis. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 59-72. http://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/talim/article/view/632
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |