UPSI Digital Repository (UDRep)
|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan membangunkan dan menilai kebolehgunaan kit pembelajaran
interaktif Equipoise bagi pembelajaran subtopik homeostasis dan sistem urinari Biologi
tingkatan 4. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian pembangunan dengan
berpandukan Model ADDIE. Seramai 80 orang pelajar yang terdiri daripada pelajar
Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (ISMP) Biologi, Universiti Pendidikan Sultan Idris
(UPSI) telah terlibat di dalam kajian ini. Instrumen yang digunakan adalah borang soal
selidik kebolehgunaan kit pembelajaran interaktif Equipoise yang mengandungi 20 item
dengan menggunakan pengukuran skala Likert empat mata. Data dianalisis secara
deskriptif menggunakan perisian SPSS versi 27.0. Dapatan kajian menunjukkan bahawa
kit pembelajaran interaktif yang dibangunkan mempunyai nilai kesahan yang tinggi iaitu
98.75% bagi kesahan muka dan 1 bagi kesahan kandungan dengan menggunakan Content
Validity Index (CVI). Bagi instrumen soal selidik, nilai kesahan muka yang diperoleh
adalah 96.67% manakala kesahan kandungannya adalah 0.94. Nilai kebolehpercayaan
yang tinggi diperoleh bagi instrumen kajian iaitu Cronbach’s Alpha 0.93. Penilaian guru
pelatih terhadap penggunaan kit pembelajaran interaktif Equipoisemempunyai
nilai min
yang sederhana dan tinggi bagi konstruk kebergunaan, kemudahan penggunaan,
kemudahan mempelajari dan kepuasan iaitu masing-masing 3.51, 3.39, 3.51, dan 3.48.
Secara keseluruhannya, purata nilai min bagi kebolehgunaan adalah 3.48 dan sisihan
piawai adalah 0.29. Kesimpulannya, dapatan kajian mendapati bahawa tahap
kebolehgunaan kit berada di tahap yang sederhana dan tinggi. Implikasinya, Kit
Pembelajaran Interaktif Equipoise ini boleh membantu guru pelatih mencapai hasil
pembelajaran berkaitan homeostasis serta sesuai digunakan oleh guru pelatih untuk bahan
bantu mengajar (BBM).
|
| References |
Ab Hamid, N. A., Abd Rahman, S. H., Nor, M. F. M., Salam, N. Z. M. A., Hassim, M.H., & Khan, M. N. (2021). Pembinaan Model Kediaman Selamat Warga Emas:Pembentukan Set Soalan Dan Kajian Rintis. Proceeding of 8th International Research Management and Innovation Conference (8th IRMIC 2021)http://rmc.kuis.edu.my/irmic/wp-content/uploads/2022/03/IR21-B01-PM-DR.-NOR-ADHA-8TH-IRMIC-2021.pdf
Ab Rahman, N. F. (2020). Kebolehgunaan Aplikasi Pembelajaran Struktur Data Berasaskan Teknologi Web Dan Multimedia. Proceeding of ICITS 2020 6th International Conference on Information Technology & Society November 11th, 2020, Selangor, MALAYSIA http://fstm.kuis.edu.my/icits/2020/eproceeding/assets/files/ITS%20003.pdf
Ainun Rahmah Iberahim, Zamri Mahamod, Wan Muna Ruzanna Wan Mohammad.(2017). Pembelajaran abad ke-21 dan pengaruhnya terhadap sikap, motivasi dan pencapaian bahasa melayu pelajar sekolah menengah (21th century learning and the influence of attitude, motivation and achievements malay language secondary school student). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(2), 77-88.
Alfalah, S. F. (2018). Perceptions toward adopting virtual reality as a teaching aid ininformation technology. Education and Information Technologies, 23(6),2633-2653.
Alizah Lambri, & Zamri Mahamod. (2015, November 25). Pelaksanaan Aktiviti Pembelajaran Berasaskan Masalah dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu | PENDETA. eJournal UPSI.http://ojs.upsi.edu.my/index.php/PENDETA/article/view/1160
Azyan Binti Md Zahri & Mohammed Isa Bin Osman. (2019). Kit Pembelajaran Litar Siri,Selari Dan Siri-Selari. Journal on Technical and Vocational Education,4(1),15-22.
Bernard Tahim Bael, Suppiah Nachiappan, & Maslinda Pungut.(2021). Analisiskesediaan guru dalam pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran,pengajaran dan pemudahcaraan abad ke 21. Muallim Journal of Social Sciencesand Humanities, 100-119.
Che Ghani Che Kob, A. Shah, Halimaton Shamsuddin & Noor Aida Aslinda Norizan.(2019). The effect of using learning kit material among students. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 239-242.
Che Ibrahim, N. F., Mohd Rusli, N. F., Shaari, M. R., & Nallaluthan, K. (2021). Students' perceptions of interactive multimedia applications in the 21st century teaching and learning process. Online Journal for TVET Practitioners, 6(1).https://doi.org/10.30880/ojtp.2021.06.01.003
Delgado-Rico, E., Carretero-Dios, H., & Ruch, W. (2012). Content validity evidences in test development: An applied perspective. International Journal of Clinical and Health Psychology España, 12(3), 449-460.
Ellis Wong Siew Ting & Che Nidzam Che Ahmad. (2016). Interaksi guru dan sikap pelajar Malaysia terhadap biologi: Satu kajian perbandingan etnik. Geografia, 12(8).
Fatin Aliah Phang, Mohd Salleh Abu, Mohammad Bilal Ali, & Salmiza Salleh. (2014). Faktor penyumbang kepada kemerosotan penyertaan pelajar dalam aliran sains: satu analisis sorotan tesis. Sains Humanika, 2(4).
Farah Adlina Mokter (2019). KEBERKESANAN PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH TERHADAP PENCAPAIAN DAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI PELAJAR DALAM PENULISAN KARANGAN BAHASA MELAYU (The Effectiveness of Problem Based Learning on Achievement and Students Higher Order Thinking Skills in Malay Language Essay Writing). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(3), 33-46.
Fazilah Binti Razali., Othman Bin Talib., & Azraai Bin Othman. (2017). Aplikasi kemahiran proses sains dalam pembelajaran berasaskan masalah untuk mata pelajaran Biologi. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 4(3),38-46.
Fifi Damayanti (2013). Pembelajaran Berbantuan Multimedia Berdasarkan Teori Beban Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Program Linear Siswa X TKR 1 SMKN 1 Doko. Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 133-140.
H. Dadang Supardan. (2016). Teori dan praktik pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 4(1). http://www.fkip-unswagati.ac.id/ejournal/index.php/edunomic/article/viewFile/19 9/191
Hadi, N. A., Hamzah, M., & Othman, N. (2020). Pengesahan Instrumen Kesediaan Guru dan Kesediaan Teknologi Terhadap Penggunaan Telefon Pintar Dalam Kalangan Guru Reka Bentuk Teknologi Sekolah Menengah: Analisis Faktor Penerokaan (EFA). Journal of ICT in Education, 7(2), 27-38.
Iim Halimatul Mu’minah, & Ipin Aripin. (2019). Implementasi STEM dalam pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 1495-1503).https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/219/215
Kennedy, T. J., & Odell, M. R. (2014). Engaging students in STEM education. Science Education International, 25(3), 246-258.
Mahajan & Sarjit Singh. (2017). Importance and Benefits of Learning Outcomes. IOSR Journal Of Humanities And Social Science, 22(3), 65-67.
Marrero, M. E., Gunning, A. M., & Germain-Williams, T. (2014). What is STEM education?. Global Education Review, 1(4).https://ger.mercy.edu/index.php/ger/article/view/135/91
Md Yusoff, Hahimah, Hamzah, Mi., & Surat, S. (2018). Kesahan dan Kebolehpercayaan Instrumen Indeks Pemupukan Kreativiti dalam Pengajaran Guru dengan Elemen Islam (I-CFTI) Berdasarkan Pendekatan Model Rasch. Malaysian Journal of Education (0126-6020), 43(3).
Michal, Z. İ. O. N., & Klein, S. (2015). Conceptual understanding of homeostasis. International Journal of Biology Education, 4(1), 1-27.
Ndaru Kukuh Masgumelar, & Pinton Setya Mustafa. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49-57.
Nor Amalina Ab Hakim & Zanaton Iksan. (2018). Pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap pembelajaran berasaskan masalah (PBM) dalam mata pelajaran Sains. In Kertas Prosiding dalam Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN2018). Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya (Vol. 5)
Nor Adilah binti Mohd Hasnan, Nor Sariwan binti Mt Sha’ban, Juraini binti Ahmad,Vinarti binti Mahmud. (2021). Introo’kit Workbook dapat Meningkatkan Pencapaian Pelajar dalam Topik Pengenalan Kimia Organik. Journal on Technical and Vocational Education, 6(2), 69-80.
Norazlin Mohd Rusdin, & Siti Rahaimah Ali. (2019). Amalan dan Cabaran Pembelajaran Abad ke-21. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilization and Technology Management. http://www.tatiuc.edu.my/assets/files/ICTM19-Papers/ICTM-09.pdf
Noorazman Abd Samad, Nizamuddin Razali, Ahmad, Wan Mohd Rashid Wan Ahmad,Fatimah Jaafar, Affero Ismail, Erfy Ismail., & Hairuddin Harun. (2018). Penggunaan instruksional teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) terhadap mata pelajaran teras. Online Journal for TVET Practitioners, 3(2).
Regmi, P. R. (2016). Guide to the design and application of online questionnaire surveys.NCBI. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5506389/
Rudolph, M. (2017). Cognitive theory of multimedia learning. Journal of Online Higher Education, 1(2), 1-10.
Saipolbarin Ramli, Muhammad Taufiq Abdul Ghani, Nazri Atoh, & Taj Rijal Muhamad Romli. (2019). Integrasi elemen kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) berasaskan kit media dalam amalan pembelajaran dan pemudahcaraan guru pelatih bahasa arab. International Journal of Language Education and Applied Linguistics, 33-4.
Sangoseni, O., Hellman, M., & Hill, C. (2013). Development and validation of a questionnaire to assess the effect of online learning on behaviour, attitudes, and clinical practices of physical therapist in the United States regarding evidencedbased clinical practice. Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice. 11(2), 7.
Sari, B. K. (2017). Desain pembelajaran model addie dan implementasinya dengan teknik jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan: : Tema “DESAIN PEMBELAJARAN DI ERA ASEAN ECONOMIC COMMUNITY (AEC) UNTUK PENDIDIKAN INDONESIA BERKEMAJUAN”. 87-102. http://eprints.umsida.ac.id/432/1/ARTIKEL%20Bintari%20Kartika%20Sari.pdf
Seechaliao & Thapanee. (2017). Instructional strategies to support creativity and innovation in education. Journal of education and learning, 6(4), 201-208.
Shamsuddin, Suzilawati, Eng Tek Ong & Shakinaz Desa. (2012). Kesan penggunaan pembelajaran berasaskan masalah terhadap pencapaian biologi dalam kalangan pelajar tingkatan 4. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2(1), 49-61.
Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul. Bagaimana membina modul latihan dan modul akademik. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia
Siti Faridah binti Shafii & Hartini Jaafar (2018). Kesan Pelaksanaan Pembelajaran Berasaskan Masalah Terhadap Pemikiran Kritis Pelajar Tingkatan Empat Dalam Mata Pelajaran Prinsip Perakaunan. Management Research Journal, 7, 175-187.
Siti Norafizan Jalaluddin & Che Nidzam Che Ahmad. (2016). Model Struktural Pembelajaran Biologi A Structural Model of Biology Learning. J. Sci. Math. Lett, 4, 63–70.
Sireci, S. G. (1998). The construct of content validity. Social indicators research, 45(1), 83-117.
Siti Nurashiken Binti Md. Sabudin. (2013). Pembangunan Dan Penilaian Video Pengajaran Penaakulan Statistik untuk Pelajar Pasca Siswazah Pendidikan. Retrieved from http://eprints.utm.my/id/eprint/48254/1/SitiNurashikenMdSabudinMFP2013.pdf
Sivabalan, Tharshini, Fauziah Ibrahim, Mohd Suhaimi Mohamad, & Ezarina Zakaria. (2018). Tahap Konsep Kendiri, Kesedaran Komuniti, Sokongan Sosial dan Pengintegrasian Sosial bagi Pesalah Muda di Malaysia (Level of Self-Concept, Sense of Community, Social Support and Social Integration among Young Offenders in Malaysia). Akademika, 88(3), 91-100.
Stapa, M. A., & Mohammad, N. A. Z. E. R. I. (2019). The use of Addie model for designing blended learning application at vocational colleges in Malaysia. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia, 8(1), 49-62.
Suparlan Suparlan. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Suppiah Nachiappan, Lata Muthaiah, & Sandra Suffian. (2017). Analisis sikap murid terhadap mata pelajaran Sains di Sekolah Jenis Kebangsaan (Tamil). Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 7(2), 85-105. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol7.2.7.2017.
Sukor Beram, Marinah Awang, & Ramlee Ismail. (2020). Pembangunan model kompetensi pemimpin pertengahan: Satu kajian reka bentuk dan pembangunan. Journal of Educational Research & Indegenous Studies Journal, 2(1), 1-11.
Surayya, R. (2018). Pendekatan kualitatif dalam penelitian kesehatan. AVERROUS: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Malikussaleh, 1(2), 75-83.
Suriati Ab. Aziz. (2016). Model Konsep Persembahan Multimedia Bersepadu Bagi Guru Di Malaysia. Unpublished thesis. UUM: Universiti Utara Malaysia.
Widya, & Ronal Rifandi, Yosi Laila Rahmi, (2019, October). STEM education to fulfil the 21st century demand: a literature review. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1317, No. 1, p. 012208). IOP Publishing.
Widyastuti, E. (2019, March). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1188, No. 1, p. 012052). IOP Publishing.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |