Perbandingan proses penggubalan dan kandungan kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak di antara negara Indonesia dan Malaysia

- Yetty Rahelly, Ayob Aminah,

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	LB Theory and practice of education
ISSN :	2289-3032
Main Author :	- Yetty Rahelly, Ayob Aminah,
Title :	Perbandingan proses penggubalan dan kandungan kurikulum Pendidikan Awal Kanak-kanak di antara negara Indonesia dan Malaysia

Year of Publication :

2016

Full Text :

Kajian perbandingan antara negara dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak (PAKK) di rantau Asia Tenggara masih belum mendapat perhatian dalam kalangan penyelidik PAKK. Didorong oleh kekurangan penyelidikan komparatif begini, maka kajian ini dijalankan untuk membandingkan proses penggubalan dan kandungan Kurikulum PAUD di Indonesia dan Kurikulum PERMATA Negara di Malaysia. Reka bentuk kajian menggunakan pendekatan kualitatif dan data dipungut menggunakan kaedah analisis dokumen, studi pustaka, temubual dan pemerhatian. Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan kesahihan dan kebolehpercayaan (trustworthiness) data/maklumat yang dikumpul. Sebanyak 19 dokumen rasmi dianalisis, 6 rencana pustaka disoroti, 4 orang individu diwawancara, dan 2 buah Taman Kanak-kanak (di Indonesia) dan 2 buah Pusat Anak PERMATA Negara di Malaysia telah diobservasi. Dapatan kajian menunjukkan (sehingga tahun 2013) Kurikulum PAUD digubal secara desentralisasi di mana pihak Pemerintah iaitu Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesa hanya menyediakan standard yang perlu dicapai oleh anak, manakala isi kandungan kurikulum dan aktiviti pembelajaran digubal di peringkat Taman Kanakkanak (Satuan PAUD) oleh ahli Lembaga Satuan PAUD. Sebaliknya, Kurikulum PERMATA Negara digubal dalam konteks sentralisasi oleh pakar, tanpa berpandukan kepada standard, tetapi menggunakan ‘milestones’ perkembangan kanak-kanak sebagai panduan. Dari segi kandungan, didapati kedua-dua kurikulum memberi penumpuan utama kepada bidang pembelajaran dan perkembangan yang sama iaitu sosio-emosi, moral dan kerohanian, serta perkembangan kognitif, fizikal dan estetika. Terdapat sedikit perbezaan dari segi penekanan kurikulum, di mana Kurikulum PAUD lebih menekankan pembelajaran agama, bahasa, seni dan budaya, manakala Kurikulum PERMATA Negara memberi penekanan yang lebih kepada pembelajaran literasi, matematik, sains dan teknologi. Beberapa cadangan dari segi dasar diberikan untuk penambahbaikan proses penggubalan kurikulum PAUD di Indonesia dan Kurikulum PERMATA Negara di Malaysia.

References

1. Aminah Ayob, Mastura Badzis, Azizah L. Nordin dan Rohani Abdullah. (2006). Kurikulum Permata Negara. Tanjong Malim: NCDRC, UPSI. 2. Aminah, A., Ong, E.T., Ibrahim, M.N., Adnan, M. Ishak, N., dan Shariff, J. (2015). STEM untuk PERMATA Negara. Laporan penyelidikan Bahagian Permata, Jabatan Perdana Menteri (tidak diterbitkan). 3. Denzin, N. (1984). The research act. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 4. Denzin, N.K. & Lincoln, Y.S. (2003). The landscape of qualitative research. Theories and issues. Thousand Oaks: Sage. 5. Graneheim U.H., and Lundman B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: Concepts, procedures and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24, 105-112. 6. Grootings, P. (1986). Technology and work: a topic for East-West comparison? Dalam Hantrais, L. (2009) International Comparative Research: theory, methods and practice, London/New York: Palgrave. http://www.palgrave.com/research/hantrais/July 2012. 7. Nasution, S. (1988). Metode penelitian naturalistik kualitatif. Bandung: Tarsito. 8. Prastowo, A. (2011). Memahami metode-metode penelitian: Suatu tinjauan teoristis dan praksis. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, p.118. 9. Sanchita Basu Das. (2015). The ASEAN economic community: A Work in Progress. The Diplomat (May 23, 2015). The the ASEAN Studies Center, ISEAS, Singapore. http://thediplomat.com/2015/05/the-asean-economic-community-a-work-in-progress/ diakses pada 11 Ogos 2016. 10. Sugiyono. (2008). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif. kuantitatif dan R&D). Bandung: Alpabeta. 11. Syamsuddin, E. (2013). Kebijakan program PAUD. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Ucapan dasar dalam acara Sosialisasi Kurikulum 2013 PAUD P2TK. 12. UNICEF, 2012. The state of the world’s children 2012: Children in an urban world. Unicef U.K. New York: United Nation. 13. UNICEF, 2010; EFA Goal 1, Early Childhood Care and Education. Asia Pacific End of Decade Notes on Education For all. UNESCO Bangkok. Asia and Pacific Regional Bureau for Education. 14. Van den Heuvel, M., Hopkins, J., Biscaro, A., Srikanthan, C., Feller, A., Bremberg, S., Verkuijl, N., Flapper, B., Lee Ford-Jones, E., & Williams, R. (2013). A comparative analysis of early child health and development services and outcomes in countries with different redistributive policies. BMC Public Health 13(1):1049, November 2013. 15. Yetty Rahelly. (2016). Kajian perbandingan proses penggubalan dan pelaksanaan kurikulum pendidikan anak usia dini (PAUD) di Indonesia dan kurikulum PERMATA Negara di Malaysia. UPSI (tesis PhD UPSI, tidak diterbitkan).

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page