Abdul Rahim Bin Talib, (2006). Pengenalan Pendidikan Kanak-kanak Masalah Pembelajaran. Selangor Darul Ehsan: Meteor Doc. Sdn.Bhd. 

Abdul Rasid, J. (2011). Permasalahan Kemahiran Membaca dan Menulis Bahasa Melayu Murid-murid Sekolah Rendah di Luar Bandar, Jurnal Pendidikan Bahasa melayu, 1(1), 1-12. 

Abdul Said Ambotang. (2018, Oktober 4)) Kepentingan Kemahiran Membaca Dalam Kalangan Murid. Utusan Borneo, 10. 

Abdullah, (2005). Linguistik Am: Siri pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: PTS Profesional Publishing Sdn Bhd. 

Adam W, (2015). Conducting semi-structured interview dalam Wholey, J., Hatry, H. & Newcomer, K. (eds), Handbook of practival program evalution, edisi ke-4, Jossey-Bass.  

Adenan Ayob (2020). Effect of Divergent Thinking Models based on Bitmap Graphical Sourses towards Student’s Achievement in Exploring Fact Essay Writing Content. Journal of Education and e-Learning Reserach. Vol.7 (siri 1). Pp 87-99 

Aisah Ali (2012). Setiap Anak Permata Negara. Kuala Lumpur: MPH Group Publishing Sdn Bhd. 

Aldoobie, N. (2015). ADDIE Model, American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68-72. 

Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2014). Pembangunan dan kebolehgunaan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu Kanak-kanak prasekolah: Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM: ISSN: 2180 – 4842. Vol. 6, Bil. 1. 

Aliza, A & Zamri, M. (2016). Pembangunan dan Kebolehan modul berasaskan bermain bagi pembelajaran Kemahiran Bahasa Melayu Kanak-kanak Prasekolah, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29. 

Al-Shanawani, H.M (2019). Evalution of self-learning curriculum for kindergarten usingstufflebeam’s CIPP model. SAGE Open, 1-13. 

Ambrosio, Y. M., Binalet, C., Ferrer, R. & Jin, Y. (2015). Analysis of language functions in children’s classroom discourse. International Journal of Education and Research, 3(2), 105-114. 

Amir Awang (1986). Teori-teori Pembelajaran, Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd., Petaling Jaya, Selangor. 

Anderson, J. R. (2015). Cognitive psychology and its implications (8th ed.). New York: Worth Publisher 

Anderson, N. (1999). Elementary Children’s Literature. Bonston: Pearson Education. 

Atan Long (1986). Pedagogi kaedah am mengajar. Petaling Jaya: Fajar Bakti Sdn.Bhd. 

Auzar. A. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas Membaca. Bangi Selangor Darul Ehsan: Universiti Kebangsaan Malaysia. Tidak diterbitkan. 

Auzar. A. (2012). Keberkesanan Penggunaan Perisian Asas membaca. Bangi Selangor Darul Ehsan: Universiti Kebangsaan Malaysia. Tidak diterbitkan. 

Awatif. A. R., Hairun. N. & Ku. Fatahiyah. K. A. (2004). Teknik Membaca Know Want Learn   How (KWLH) Dalam Kalangan Pelajar. Selangor: Kolej Universiti Islam Antara Bangsa. 

Azizah Zain. (2015). Pelaksanaan modul projek penyiasatan dalam meningkatkan komunikasi dan kemahiran sosial kanak-kanak prasekolah. Tesis Sarjana Pendidikan yang tidak diterbitkan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

Azizah. L. N. (1995). Pengajaran Pembelajaran Prasekolah. Masalah Pendidikan.19, 11-12. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2010). Kajian Tahap Penguasaan kanak-kanak. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.  

Bahagian Pembangunan Kurikulum (2017). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan.  Semakan 2017. Kuala Lumpur: kementerian Pendidikan Malaysia.  

Bahagian PERMATA. (2009). Dasar Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Bahasa Melayu murid sekolah rendah luar bandar. Tg. Malim: UPSI. Disertasi. 

Bahagian PERMATA. (2009). Dasar Asuhan dan Didikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan. Cyberjaya, Selangor: Jabatan Perdana Menteri. 

Baum, W. M. (2005). Understanding behaviorism: Behavior, Culture, and evolution. Oxford, England: Blackwell. 

Bouxsein, K, J., Roane, H. S., Harper, T., (2011). Evaluating the separate and combined effects. Of positive and negative reinforcement on task compliance. Journal of Applied Behaviour Analysis 44, 175-179. 

Bransford and Johnson D., (1972). Contextual Prerequisites for Understanding: Some Investigations of Comprehension and Recall, Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 11(6) December: p.717. 

Bybee, J. (2010). Language, usage, and cognition. Cambridge: Cambridge University Press. 

Carol Gerhart Mooney (2000) Theories of Childhood. An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget, and Vygotsky. Yorkton Court St. Paul: Red leaf Press. 

Cekaite, A. (2012). Child pragmatic development. Dalam The Encyclopedia of Applied Linguistics, DOI: 10.1002/9781405198431.wbea10127. 

Chay, M, B (2009). Children’s literacy Development. Great Britain: Bath Press LTD.  

Che Zanariah Che Hassan & Fadzilah Abd. Rahman. (Mei 2011). Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran kemahiran menulis di sekolah rendah: Jurnal Pendidikan Bahasa melayu: ISSN: 2180-4842, Vol. 1, Bil. 1. 

Choi J., Moon, Y., Paek J. K. & Kang, Y. (2018). Examining the Relationship Between Reading and Writing of Advanced Korean EFL learners, Korean Journal of Applied Linguistics, 34(1), 91-116. 

Clay.  M. M. (1979). The early detection of reading difficulties: A diagnostic survey (2nd Ed.) Auckland, New Zealand: Heinemann. 

Cohen, L. E. & Waite-Stupiansky, S. (2017). Theories of early childhood education, New York: Routledge. 

Creswell, J.W. (2008). Education Research. Plaining, Conducting and Evaluation Quantitative and Qualitative Research (4th Ed). Singapore: Pearson Merrill Prentice Hall. 

Crystal, D. & Robins, R. H (2019). Language. Diperolehi pada 10 Oktober 2018 dari laman web: https//www.britannica.com/topic/language/. 

David A. Sousa (2011). How the Brain Learns Fourth Edition. Hartford, CT: United State of America. 

Davis, D., L. (2014). Fidelity of implementation, teacher perceptions and child outcomes of a literacy curriculum in a Head Start Program. A mixed method studies. Unpublished Doctor of Philosophy dissertation, University of Nebraska, United State. 

De La Torre, V. B. (2018). Using ADDIE instructional model design in the creation of learning module on purposive communications course. International Journal of Engineering Research and Reviews, 6(3), pp. 28-37. 

Dennis, L.R., & N.K. Votteler. (2013). “Preschool Teachers and Children’s Emergent Writing: Supporting Diverse Learners”. Early Childhood Education Journal 41 (6): 439-461.  

Dick, w. & Reiser, R. A. (1989). Planning effective instruction, United States. Prentice Hall. 

Donnelly, R & Fitzmaurice, M. (2005). Designing Modules for Learning. In: Emerging Issues in the Practice of University Learning and Teaching. 

Durkin, D. (1966). Children who read early. New York: Teachers College Press. 

Ee Ah Meng (1993). Pedagogi II Amalan Dalam Bilik darjah. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn Bhd.  

Elizabeth Wood (2013). Play, Learning and the Early Childhood Curriculum. London: Sage Publication. 

Ellis, N. C. (2015). Cognitive and social aspects of learning from usage. In T. Cadierno & S. W. Eskildsen (Eds.), Usage - based perspectives on second language learning (pp. 49-73. Berlin: De Gruyter Mouton. 

Ensar, F. (2014). How children construct literacy: Piagetian perspective, International Journal of Secondary Education, 2(2): 34-39. 

Ertmer, P. A. & Newby, T. J., (2013). Behaviorism, cognitivism, constructivism: comparing critical features from an instructional design perspective. Perform Improve Q 26: 43-71. 

Ewing, W. K. (2008). The mentalist theory of language learning, Foreign Language Annals, 5(4), 455-462. 

Families and Work Institute (Jun 2006). Rethinking the brain – New Insights into Early Development; Conference Report – Brain Development in young Children: New Frontiers for Research, Policy and Practice. Diperolehi pada 20 Jan 2016 daripada http://www.childcareware.com. 

Feely, M., Rubin, G. S., Ekstrom, K., & Pereira, S. (2005):  Investigation into font Characteristics for optimum reading fluency in readers with sight problem. International Congress Series, 1282, 530-533. 

Fred Sedgwick (2001). Teaching Literacy. Trowbridge, wilts: Cromwell Press. 

Genlott, A. A. & Gronlund, A. (2013). Improving literacy skills through learning reading by writing: the iWTR Method presented and tested, Computers & Education, 67, 98-104, Goh, 2009. 

Goffin G.S & Willson, S.C. (2001). Curriculum Models and Early Childhood Education (2nd Edition). Columbus Ohio: Merrill Prentice Hall.  

Goldstein, E. B. (2011). Cognitive Psychology. Canada: Wadsworth, Cengage Learning. 

Gonzalez, J. E., Goetz, E. T., Hall, R.J., Payne, T., Taylor, A. B., Kim, M., & Mc Cormick, A. S. (2010). An Evaluation of Early Reading First (ERF) preschool enrichment on language and literacy skills. Read Writ, 24, 253-284, DOI 10.1007/s11145-009-9212-8. 

Goodman, K. (1986). What’s whole in whole language? Posts mouth, New Hampshire: Heinemann. 

Gunther A. Mueller. (1980). Visual Contextual Cues and Listening Comprehension: An Experiment, 64(3) September:  p. 335-340. 

Halliday, M.A.K (1978). Language as a social semiotic: The social interpretation of language and meaning. London: Edward Arnold. 

Halliday, M.A.K. (1970). Language structure and language function. In John Lyons (ed), New Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin Books. 

Halliday, M.A.K. (1975). Learning how to mean: Explorations in the development of               language. London: Edward Arnold. (New York: Elsevier, 1977) 

Halliday, M.A.K. (2004). The place of dialogue in children’s construction of meaning. In R. B. Ruddell & N. J. Unrau (Eds.), Theoretical models and processes of reading (5th ed., pp. 133-145). Newark, DE: International Reading Association. 

Hamrick, P., Lum, J. A.G. & Ullman, M. T. (2018). Child first language and adult second language are both tied to general-purpose learning systems, Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 115(7), 1487-1492. 

Haris, A. J and Sipay, E. R (1980). How to Increase Reading Ability. New York: Longman Inc. 

Hashim Musa. (1997). Epigrafi Melayu: Sejarah Sistem tulisan dalam Bahasa Melayu (Siri. Monografi. Sejarah Bahasa Melayu: Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 

Hazlinda Abdul Rahman dan Faridah Yunos (2014). Pendekatan Belajar Melalui Bermain Dalam Meningkatkan Kemahiran Mengenal Huruf Kanak-kanak Prasekolah, The 4th International Conference Learner Divsersity (ICELD) pg. 47-62. 

Hilbert, D. D., & Eis, S.D. (2014). Early intervention for emergent literacy development in a collaborative community pre-kindergarten. Early Childhood Education Journal, 42, 105-113, DOI 10.1007/s10643-013-0588-3. 

Hulit, L. M., Howard, M. R. & Fahey, K. R. (2011). Born to talk: an introduction to speech and language development, Edisi Kelima, NJ: Pearson 

Husin. F. F., & Dr. Nazariyah. S. (2014): Literasi Bahasa Melayu. Selangor Darul Ehsan: Multimedia Sdn Bhd. 

Igwenagu, C. (2016). Fundamentals of research methodology and data collection, Enugu State University of Science and Technology: LAP Lambert Academic Publishing. 

Iman, J. N. (2017). A quasi-experimental study on using short stories: Statistical and inferential analyses on the non-English major university students’ speaking and writing achievement, international Journal of Languages’ Education and Teaching, 5 (1), 421-433. 

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti (2012). Standard Kualiti Pendidikan Malaysia. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia. Volume. 3 (1) ISSN 2233- 0313. 

Jimmy & Leow (2012). Myhealth Kementerian Kesihatan Malaysia. Down Sindrom. Retreived 21 December 2018 from http://www.myhealth.gov.my/Down Sindrom / 

Juppri Bacotang, Zainiah Mohamed Isa, Mazlina Che Mustafa, Mahzan Arshad & Ainon Omar. (2016). Aplikasi Model ADDIE dalam Pembangunan Modul 

Literasi Awal (Modul Lit-A) untuk Awal Kanak-kanak, Jurnal Pendidikan Bitara UPSI (Edisi Khas) ISSN 1394-7176. 

Juppri Bacotang. (2012). Kesan pelaksanaan aktiviti Modul Literasi Awal (MULA) terhadap kemahiran literasi awal kanak-kanak TASKA. Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

Juppri Bacotang. (2013). Kesan pelaksanaan aktiviti Modul Literasi Awal (MULA) terhadap kemahiran literasi aal kanak-kanak TASKA di Malaysia. Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

Juriah Long et.al, (1994). Perkaedahan Mengajar Bahasa. Kuala Lumpur: Fajar Bakti Sdn.Bhd. 

Kamalawati Doihan et.al. (2019). Meningkatkan kemahiran mengenal huruf dalam kalangan murid-murid prasekolah di sekolah berdasarkan gambar visual. Proceedings    International Conference on Teaching and Education (ICoTE). Vol 2. (2019) ISSN:2685-1407 

Kamisah Buang. (2011). Pembangunan dan pengujian modul intervensi membaca Bahasa Melayu prasekolah berbantukan multimedia. Tesis Dr. Falsafah. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Kamus Dewan Bahasa Edisi Ketiga (2010). Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur. Cyberjaya, Selangor: Jabatan Perdana Menteri. 

Kavgaoglu, D. & Alci, B. (2016). Application of context input process and product model in curriculum evalution: case study of a call centre, Education Research and Reviews, 11(17). 1659-1669. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Kementerian Pendidikan Malaysia (2017). Laporan saringan Program LINUS2.0, Portal NKRA diperolehi di http://nkra.moe.gov.my, dilayari pada 12 Mac 2017. 

Kempe, V. & Brooks, P. J. (2016). Modern theories of language Dalam Encyclopaedia of Evolutionary Psychological Science. DOI: 10.1007/978-3-319-16999-6_3321-1. 

Kenedy, E.C (1981). Methods in Teaching Developmental Reading. Illinois: Peacock Publishers Inc. 

Kennedy, E., Dunphy, E., Dwyer, B., Hayes, G., Mc Phillips, T., Marsh, J., O’Connor, M., & Sheiel, G. (2012). Literacy in early childhood and primary education (3-8) years. National Council for Curriculum and Assessment, 270-294. 

Khalil, M. K. & Elkhider, I. A. (2016). Applying learning theories and instructional design models for effective instruction, Advance Physiological Education, 40, 147-156. 

Klimova, B. F. (2014). Approaches to the teaching of writing skills, procedural-Social and Behavioural Sciences. 112, 147-151. 

Ku, K, Y., Phillipson, s. & Phillipson, S. N. (2015). Educational learning theory, International Encyclopaedia of the Social & Behavioural Sciences, Edisi kedua, 7, 238-245. 

Kucukoglu, H. (2013). Improving Reading Skill Through Effective Reading Strategies, Procedia-Social and Behavioural Sciences, 70, 709-714. 

Lee Lai Goh (2011). Satu Tinjauan pelbagai Aspek Membaca Murid-murid tadika. Tesis  Sarjana. Univerisiti Malaysia Sarawak. Tidak diterbitkan. 

Machado, J. M. (2016). Early childhood experiences in language arts: Early literacy (edisi ke-11). Boston, MA: Cengage Learning. 

Mahzan Arshad. (2012). Pendidikan literasi awal kanak-kanak: Teori dan amali. Tanjong Malim Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Mahzan Arshad. (2015). Pendidikan Literasi Awal Kanak-kanak: Teori dan Amali. Tanjong Malim Perak: Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Mariani md. Nor (2011). Pemerhatian dan Penilaian kanak-kanak. Petaling jaya. Pearson Malaysia Sdn Bhd. 

Marina Abdul Malik (2014). Myhealth Kementerian Kesihatan Malaysia. Bagaimana Kanak-kanak Mempelajari Bahasa. Retreived 12 December, 2018 from http://www.myhealth.gov.my/bagaimana-kanak-kanak-mempelajari-bahasa/  

Masyuniza Yunos. (2015). Hubungan Sikap dan Persepsi Murid terhadap pembelajaran Bahasa Melayu dengan Kemahiran Abd ke 21. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2) Nov: 22-30. 

Mc Neil, John. (1995). Curriculum A Comprehensive Introduction. Boston Little: Brown and company. 

Meheabian and James A Russel. (1974). An approach to Environmental Psychology. Cambridge Masschusetts. Mit Press. 

Mehrpour, S. & Forutan, A. (2015). Theories of first language acquisition, Journal of Language, Linguistics and Literature, 1(2), 30-40. 

Mizan kamalina Binti Assin (2012). Amalan Penggunaan Modul Pengajaran Interaktif berasaskan modul multimedia Interaktif (MMI) dalam pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV). Tesis sarjana: Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. Tidak diterbitkan. 

Mohamad Nor, N. & Ab Rashid, R. (2018). A review of theoretical perspectives on language learning and acquisition, Kasetsart Journal of Social Sciences, 39, 161-167. 

Mohamad, S. M., Norazah, M. N., Ahmad, Z. M. & Melor, M. Y. (2017). The design and development of MobiEKO: A mobile educational app for microeconomics module, Malaysian Journal of Learning and Instruction, Special Issues, 221-255. 

Mohammad Faizal Bin Latip. (2012). Teknik Menulis Huruf dengan Betul Meningkatkan Kekemasan Tulisan Murid Pemulihan. Buku Koleksi Artikel PT, Seminar PT Tahun 2010 IPG KBL (BM Pendidikan rendah) 231 –246. 

Mohd. Sharani Ahmad (2004). Psikologi Kanak-kanak. Pahang Darul Makmur: PTS Publication & Distributors Sdn Bhd. 

Mok Soon Sang (2012). Perkembangan kanak-kanak. Selangor Darul Ehsan: Penerbit Multimedia Sdn Bhd. 

Molenda, M. (2003). The ADDIE Model. In Kovalchick, A., & Dawson, K. (Eds.), Educational technology: An encyclopedia. Dimuat turun daripada http://www.indiana.edu/~molpage/The%20ADDIE%20Model_Encyclo.pd 

Molenda, M., Reigeluth, C. M., & Nelson, L. M. (2003). Instructional design. In L. Nadel (Ed.) Encyclopaedia of Cognitive Science, Hoboken, NJ: Wiley. 

Mooney, C. G. (2000) Theories of Childhood. An Introduction to Dewey, Montessori, Erikson, Piaget, and Vygotsky. Yorkton Court St Paul: Red leaf Press. 

Moradi, M., Liu. L., Luchies, C., Patterons, M. M. & Darban, B. (2018). Enhancing teaching-learning effectiveness by creating online interactive instructional modules for fundamental concepts of physics and mathematics, Education Sciences, 8 (109), 1-14. 

Morrison, G. S. (2011). Early childhood education today (12th.ed.). Boston: Pearson Education International. 

Mote, K. (2017). The developing of CIPP evaluation model on the evaluation of early childhood educator training in early children education development centre for early children and community education North Sumetera, Advances in Sosial Science, Education and Humanities Research, 104, 138-143. 

Naimah. Y., Nor Hashimah. H., & Hashim. O. (2014): Kemahiran Bacaan Awal Bahasa Melayu Prasekolah. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. 

Nani Menon (2000). Keberkesanan Kaedah Gabungan Bunyikata dalam kebolehan awal Bacaan dikalangan kanak-kanak prasekolah. Serdang: Universiti Putra Malaysia. 

Nathesan. (2010). Pendekatan dan pendidikan Bahasa Melayu: Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Ngadirin, S. R. (2003). Pembangunan Modul Multimedia: Gelombang Dan Optic Untuk Nota Pelajaran Fizik Tingkatan 5 Sebagai Bahan Bantuan Pengajaran dan Pembelajaran. Tanjong Malim : Universiti pendidikan Sultan Idris. Laporan Projek Sarjana Muda. 

NKRA. (2015). Buku pengoperasian LINUS2.0. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Nor Fauzian Kassim. (2015). Kurikulum Pendidikan Awal kanak-kanak Dan Modul Pendidikan Akhlak: Isu dan Cabaran Masa Kini. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nor Hashimah hashim & Yahya Che Lah (2003). Panduan Pendidikan Prasekolah. Pahang. PTS Publication & Distributors Sdn Bhd.  

Nor Yazidah Yahya et.al. (2016). Kerangka Pembinaan Modul Pembelajaran Asas Bahasa Arab Untuk Pelajar Warga Emas. e-Proceeding of the 3rd International Conference on Arabic Studies and Islamic Civilization ICASIC2016. 14-15 March 2016, Kuala Lumpur, Malaysia 

Norijah. M. (1997) Keberkesanan Pembelajaran Koperatif dan pengajaran Secara Modul bagi peningkatan pencapaian pelajar dalam Bahasa Melayu Peringkat Sekolah Menengah. Tesis sarjana: Universiti Putra Malaysia. Tidak diterbitkan. 

Normadiah. A. (1998). Amalan Pengajaran Guru Prasekolah: Satu kajian Kes Perbandingan antara tadika Islam dengan Tadika Swasta. Tesis Sarjana. Universiti Malaya Kuala Lumpur. Tidak diterbitkan. 

Ong. E. Ted., (2007) & Zakiah. (2013). 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013). 

Ormrod, J. (2008). Human Learning. New Jersey, NY: Pearson Education. 

Othman Lebar (2011). Kajian Tindakan Dalam Penyelidikan. Tanjung Malim: UPSI Pembelajaran. Selangor Darul Ehsan: Meteor Doc. Sdn.Bhd. 

Pardede, P. (2008). A review on reading theories and its implication to the teaching of reading, Bimonthly Forum, EED FKIP-UKI, June 27. 

Putri. Z., Bustam. K. & Raja. H. (2007). Pendidikan Tadika Berkualiti. Pahang Darul Makmur: PTS Publications. 

Rashid, R. A., Rahman, M. F. A, & Rahman, S. B. A. (2016). Teachers’ engagement in social support process on a networking site. Journal of Nusantara Studies, 1(1), 34-45. 

Reiman, A. (2018). Behaviorist Learning Theory. The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, 1-doi:10.1002/9781118784235.eelt0155. 

Rhoad-Drogalis A, Sawyer BE, Justice LM, O’Connell AA. (2018) Assessing Learning Behaviors in Early Childhood Special Education Classrooms. Early Education and Development. 29(4):450-466. 

Rings, S. (1994). The Role of Computer Technology in Teaching Critical Reading: Journal of Computer Technology. 

Robert M. Gagne. (1988). Essentials of Learning for Intruction: Columbus Ohio: Merrill Prentice Hall 

Rowe, D.W., & C. Neitzel. (2010). “Interest and Agency in 2- and 3- Year-Olds’ Participation in Emergent Writing.” Reading Research Quarterly 45 (2): 169-95. 

Rozila Bt. Sumardi (2014). Myhealth Kementerian Kesihatan Malaysia. Autisme: Adakah Anak Saya Boleh Normal? Retreived 21 December 2018 from http://www.myhealth.gov.my/austisme-adakah-anak-saya-boleh-normal/  

Rozinah Jamaludin (2000). Asas-asas multimedia dalam pendidikan. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors. 

Saayah Abu, Rohaty Mohd. Majzub & Nor Aishah Buang (2010). Amalan membaca dan penggunaan buku kepada kanak-kanak prasekolah dalam perspektif rakan 

sebaya. Prosiding Seminar Kebangsaan Pendidikan Negara ke 4 2010, 3-4 Ogos 2010. Bangi. 

Sedgwick, F. (2001). Teaching Literacy. Trowbridge, wilts: Cromwell Press. 

Seri Lanang Jaya Rohani & Dahlia Janan (2012). Terampil Membaca. Pahang. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. 

Shadish, W.R, Cook, T.D., & Campbell, D.T (2002). Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Boston: Houghton Mifflin Company. 

Sheila Jamat. (2012). Kesan kaedah latih tubi garis tiga dalam mengurangkan kesilapan menulis huruf kecil ‘k’ dan ‘p’ dalam Bahasa Melayu Tahun Empat: Seminar  Penyelidikan Tindakan IPG KBL tahun 2012. 

Shormani, M. Q. (2014). The nature of language acquisition: where L1 dan L2 acquisition meet? Journal of Literature, Languages and Lingguistics, 4, 24-34. 

Siti Fatimah Ali & Najeemah Mohd Yusof. (2012). Kemahiran Membaca Kanak-kanak  dalam aplikasi pendekatan belajar melalui bermain. Jurnal Pendidikan Prasekolah: DP Jilid 12 Bil1/2012. Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim.  

Siti Iwana S A. S, Rohaty M M, Zamri M. (2014). Pelaksanaan pengajaran penulisan dalam kalangan guru-guru prasekolah: Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Jilid 3. Tanjong Malim. Universiti Pendidikan Sultan Idris.  

Sousa, D. A. (2011). How the Brain Learn Edition. Hartford, CT: United State of America. 

Staddon, J. (2014). The new behaviorism (2nd ed.) Philadelphia, PA: Psychology Press. 

Suppiah Nachiappan (2015). Panduan Pendidikan Awal Kanak-kanak. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Surayah Zaidon. (2015). Kebolehan penulisan kanak-kanak berumur enam hingga sembilan tahun. Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

Suryani Talib. (2015). Hubungan antara gaya kogntif dengan kemahiran membaca Bahasa Melayu murid rendah luar bandar. Tanjong Malim: UPSI. Disertasi M.Ed. (Psikologi Pendidikan).  

Tiong. L. L. & Zaidatun T. (2005). Pendekatan Pembelajaran Kemahiran membaca menerusi lagu dan muzik berasaskan Komputer Bagi Murid-murid Tahun Satu: Selangor. Univeristi Teknologi Malaysia.  

Tuzana Mohamad. (2014). Keberkesanan modul bacaan bergred bagi membantu murid linus tegar dalam kemahiran membaca KVKV: Tesis sarjana pendidikan yang tidak diterbitkan: Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang. 

Utami, N.W. & Saefudin, A. A. (2018). Comparative study of learning using e-learning and printed materials on independent learning and creativity, IOP Conference Series: Journal of Physics, 945, 1-7. 

Velillie Entalai Juan. (2010). Teknik Garis Tiga Dalam Mengatasi Menulis Huruf Besar Ayat Bahasa Melayu Murid Tahun Tiga. Buku Koleksi Artikel Penyelidikan Tindakan, Seminar Penyelidikan Tindakan Tahun 2010 IPG KBL (BM Pendidikan Rendah) 

Wells, G. (1985). Language and Development in the Pre-School Years: London Cambrige. University Press. 

Wong Kiet Wah (2013): Perkembangan Kanak-kanak. Selangor Darul Ehsan: Oxford Fajar Sdn Bhd. 

Wood, E. (2013). Play, Learning and the Early Childhood Curriculum. London: Sage Publication. 

Yaacob, S. (2016). Mentalist vs behaviorist: Chomsky’s linguistic theory. Global Journal Al-Thaqafah, 6(1), 7-12. 

Yahya Othman (2005). Trend Dalam Pengajaran Bahasa Melayu. Pahang. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. 

Yahya Othman (2006). Mengajar Membaca: Teori & Aplikasi. Panduan Meningkatkan Kemahiran Mengajar Membaca. Pahang. PTS Publications & Distributors Sdn Bhd. 

Zainiah Mohamed Isa (2010). Kelancaran Membaca Kanak-kanak Prasekolah. Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Zainiah Mohamed Isa. (2012). Modul literasi: Penglibatan ibu bapa bagi mempertingkatkan pencapaian literasi kanak-kanak. PENDETA -Jurnal Bahasa dan sastera Melayu: Univerisiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak. 

Zainora Mohd@Man. (2005). Meningkatkan kemahiran membaca Tahun 5 melalui latih tubi bacaan menggunakan kad suku kata. Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan IPPBA. 

Zamri Mahamod, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff & Juliawati Ibrahim. (2009). Perbandingan gaya pengajaran guru Bahasa Melayu dan guru Bahasa Ingggeris. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1):67-92. http://pkukmweb.ukm.my/~jurfpend/journal/vol%2034%202009/pdf/BAB[5].pdf.  

Zamri Mahmod. (2017). Keberkesanan Pembelajaran Koperatif Terhadap pencapaian dan motivasi Murid Sekolah menengah dalam Pembelajaran Bahasa Melayu, Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), Julai: 11-13. 

Zhang, G., Zeller, N., Griffith, Metcalf, D., William, J., Shea, C., & Misullis, K. (2011). Using the Context, input, Process, and Product Evaluation Model (CIPP) as a comprehensive framework to guide the planning, implementation, and assessment of service-learning programs. Journal of Higher Education Outreach and Engagement, 15, 57-84. 

Zhang, Z. (2015). Assimilation, accommodation, and equilibrium: a schema-based perspective on translation as process and as product, International Forum of Teaching and Studies, 11 (1-2), 84-89.