A. Rahman bin Haron, Jamaludin bin Badusah, & Zamri bin Mahamod. (2015). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Salak Didik Dengan Elemen Nyanyian Dan Elemen Pantun (Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu – JPBM (Malay Language Education Journal – MyLEJ) ISSN: 2180-4842. Vol. 5, Bil. 1 (Mei 2015): 53-60, 5(Mei), 53–60.  

AAock, A. A. (2002). Barbie, DR Smith, DA Schultz, S. Schultz. J. Chem. Phys, 116, 6755. 

Abdul Halim, Mahani, Dayana, Lokman & Umar Haiyat. (2016). Mathematics Teachers’Level of Knowledge and Practice on the Implementation of Higher- Order Thinking Skills (HOTS). Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13, 3-17. 

Abdul Halim, Nur Liyana & Marlina. (2015). Analysis of Students’ Errors in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems for the Topic of Fraction. Journal of Asian Social Science. 

Abdul Majid. (2005). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya. 

Adisusilo, S. (2010). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Tersedia pada: files. wor dpress. com/2010/06/konstruk tivisme. pdf (diakses tanggal 30 Desember 2010). 

Afdol, A. (2017). Aspek Interkultural Dalam Pengajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing Di Indonesia. 

Afinde bin Othman. (2016). Pengetahuan, Kemahiran Dan Amalan Guru Membina Item Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Instrumen Pentaksiran Pembelajaran. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Agung Wicaksono. (2013). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Metode Tutor Sebaya Dalam Pembelajaran Seni Musik Di SMP Negeri 1 Larangan Brebes. Semarang : Universitas Negeri Semarang. 

Ahmad Kilani Mohamed. (2001). Teori Pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Menengah Agama di Malaysia (Pertama). Universiti Teknologi Malaysia. 

Ahmad Zaki, A., Ahmad, A. R., Nor, A. R., & Amanee, A. H. (2017). Aktiviti Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Ketiga di Universiti Malaysia Kelantan Menggunakan Goanimate.Com. In N. Mohd Shahrizal, Y. Mohd Firdaus, & A. H. Mohd Fauzi (Eds.), Prosiding Seminar Kebangsaan Bahasa 

dan Kesusateraan Arab 2017 (SEMBARA 2017), 854–862. Gong Badak, Terengganu: Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA). 

Airasian, P and L. R. Gay. 2000. Educational Research: Competencies for Analysis and Application Sixth Edition. New Jersey: Prentice Hall Inc. 

Al-Ghazali, Abu Hamid Muhammad Muhammad. (1939). Ihya’ Ulum al-Din juz’ Mesir: Mutba"ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 

Amanee Abdul Hai, Ahmad Zaki Amiruddin, Ahmad Abdul Rahman, & Wan Ab Aziz Wan Daud. (2019). The Use of Web 2.0: GoAnimate.Com in Arabic Language Learning Activities at Universiti Malaysia Kelantan/ Penggunaan Aplikasi Web 2.0: GoAnimate.Com dalam Aktiviti Pembelajaran Bahasa Arab di Universiti Malaysia Kelantan. Sains Humanika, 12(1), 11–17. https://doi.org/10.11113/sh.v12n1.1419 

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2017). Evaluasi Pembelajaran IPS Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 11-21. 

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives. Boston, MA: Person Educational Group. 

Andrews, S. (2010). FastQC: a quality control tool for high throughput sequence data.  

Anida, S., Husna Faredza, M. R., Adenan, A., & Zuraini, R. (2018). Pengamalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) dalam pedagogi Bahasa Melayu berdasarkan Pengukuran Cort (Cognitive Research Trust). Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 4(11), 24621714. 

Anuar Mamat. (2014). Teknik Soal- Jawab Dalam Pengajaran Imam Abu .anifah ( M. 150H / 767M ): Suatu Analisis Terhadap Kitab a L- ‘ Alim Wa Al - Muta ‘ Allim. The Online Journal of ISlamic Education, Special Issue of ICIEd, 1–12. 

Armenakis, A. A., & Bedeian, A. G. (1999). Organizational Change: A Review of Theory and Research in the 1990s. Journal of Management, 25(3), 293–315.Armenakis, A. A., Harris, S. G., & Mossholder, K. W. (1993). Creating Readiness for Organizational Change. Human Relations, 46(6), 681–703. 

Arni dan Ruhizan (2016). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Konteks Penyelesaian Masalah Bagi Matapelajaran Sains. Asian Education Action Research Journal (AEARJ), ISSN 2289-3180 / Vol. 4 / 2015 

Arshad, M. M. (2016). Penulisan Kajian Kualitatif (first). Serdang: Universiti Putra Malaysia. 

Ashraf M. Zedan, Mohd Yakub Zulkifli Bin Mohd Yusoff, & Mr. Roslan Bin Mohamed. (2015). An Innovative Teaching Method in Islamic Studies: The Use of PowerPoint in University of Malaya as Case Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 182, 543–549.  

Asrori, I. (2011). Strategi Belajar Bahasa Arab: Teori dan Praktik. Malang: Misykat.  

Asyafah, A. (2014). Research based instruction in the teaching of islamic education. SpringerPlus, 3(1), 755. 

Awatif Abdul Rahman. (2019). Tahap Kompetensi Guru Bahasa Arab Di Sabk Di Malaysia: Satu Dimensi. Journal Of Social Sciences And Humanities. Vol. 16, No.2 (1-13), ISSN: 1823-884x. 

Azalya Ayob. (2003). Mengkaji Hubungan Di Antara Pembelajaran Koperatif (Kemahiran Generik) Dengan Kemahiran Menggunakan E Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Yang Mengambil Subjek Telekomunikasi Dan Rangkaian Di Fakulti Pendidikan UTM, Skudai, Johor. 1st International Malaysian Educational Technology Convention. 

Azieyana & Christina (2018). Penggunaan Strategi Pembelajaran Koperatif untuk Meningkatkan Tahap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43, 1-9. 

Azizi Yahya. (2007). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan: Teori, analisis & interpretasi data. PTS Professional. 

Baba, S. (2009). Fikir dan zikir (Cetakan 1). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 

Baba, S., & Yusoff, M. (2011). NVivo as a tool for rigor and efficiency in qualitative research. 

Badarudin, M. N. bin. (2021). Keberkesanan Strategi Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Arab Melalui Teknologi Multimedia penceritaan Digital Dan Lakonan. Asean Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 20–39. 

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014).  

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen Standard Kurikulum Pelajaran (DSKP). Putrajaya, Malaysia : Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Beckmann, C. E., Senk, S. L., & Thompson, D. R. (1997). Assessment and grading in high school mathematics classroom. Journal for Research and Mathematics Education, 28(2), 187-215. 

Bloom, B. S., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. New York, NY: Longmans. 

Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (1998). Foundations of qualitative research in education. Qualitative research in education: An introduction to theory and methods, 1-48. 

Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria, USA: ASCD 

Brookhart, S.M. (2012). Expanding Views about Formative Class-Room Assessment: A Review of the Literature. In: McMillan, J.H., Ed., Formative Classroom Assessment: Theory into Practice, Teachers College Press, New York, 43-62. 

Brooks, J. G., & Brooks, M. G.(1993). The Case for Constructivism: Constructivist Classrooms. 

Bruner, J. (1966). Toward a Theory of Instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press. 

Bruner, J. (1996). The culture of education. Harvard University Press. 

Bryman, A. (2008). Why do researchers integrate/combine/mesh/blend/mix/merge/fuse quantitative and qualitative research. Advances in mixed methods research, 87- 100. 

Burns, R. B. (2000). Introduction to Research Methods. 4th ed. Frenchs Forest: Pearson Education Australia Ptv. Ltd. 

Che Radiah Mezah & Norhayuza. (2013). Kosa Kata Teori dan Aplikasi. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

Cheng, T. J., & Sopah, F. M. (2017). Readiness In Applying Higher Order Thinking. 2017(November), 1–2. 

Cheong, C., Bruno, V., & Cheong, F. (2012). Designing a Mobile-app-based Collaborative Learning System. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 11(1), 94-119. 

Chew & Zul (2018). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran Dan Pemudahcaraan Bahasa Melayu Melalui Teknik Penyoalan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8, 1-12. 

Chomsky, Noam, Reflection on Language, (New York : Pantheon Books, 1975) Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (1928). K.(2011) Research Methods in Education. Research methods in education, 7. 

Cohen, J. 1960. A coeffisient for agreement for nominal scales. Educational dan Psychological Measurement, 37-46. 

Cole, J.E., & Wasburn-Moses, L.H. (2010). Going beyond “the math wars.” A special educator’s guide to understanding and assisting with inquiry-based teaching in mathematics. Teaching Exceptional Children, 42(4), 14-21. 

Collin Cherry, (1980), On Human Communication, USA: The MIT Press. 

Creswell, J. W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc. 

Creswell, J.W. (2012). Educational Research : Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4th edn.Upper Saddle River,NJ: Pearson Education. 

Creswell, J.W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications. 

Cubukcu, F. (2008). Enhancing vocabulary development and reading comprehension through metacognitive strategies. Issues in Educational Research. 18 (1) 

De Vaus, D. (2005). Case study design. 

Eliza Ramlee (2015, Disember 22) Didik Hibur dalam pengajaran BM. Retrieved from elizaramlee/didik-hibur-dalam-pengajaran-bm 

Ellis, R. (1994). A theory of instructed second language acquisition. In N. Ellis (Ed.), Implicit and explicit learning of languages. Academic Press. 

Elniati, S. 2007. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Konstruktivisme. Jurnal Guru, N. 1. Vol 4 

Esah, S. (2004). Pengenalan Pedagogi. Johor: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. Fadilla dan Zamri (2019). Tahap Kesediaan, Pengetahuan dan Sikap Guru bahasa Melayu Sekolah Rendah Dalam Melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran Peta Pemikiran I Think. Jurnal Pendidikan Malaysia. 37-44 doI. 

Fadhilaturrahmi, F., & Ananda, R. (2018). Evaluasi Pembelajaran Ips Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 12–21.  

Fairosnita binti Ibrahim, & Kamarul Shukri bin Mat Teh. (2015). Pengaruh Permainan Bahasa Terhadap Motivasi Murid Sekolah Rendah Dalam Pembelajaran Perbendaharaan Kata Bahasa Arab. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 1(2), 41–50. 

Fakhrul Anwar Sabri. (2019). Penggunaan Kemahiran Membuat Penutup dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Asian Education Action Research Journal (AEARJ), 8, 9-16. ISSN 2289- 3180, eISSN 0128-0473. 

Fraenkel, J.R., & Wallen, E.N. (1996). How to Design and Evaluate Research. United State of America: Mc Graw-Hill, Inc. 

Gall, M.D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). Boston: Pearson Education Inc. 

Gamal (2015). Kajian Amalan Pengajaran Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah Di Negara Brunei Darussalam. The Online Journal of Islamic Education, Vol.3 Issue 1. 

Ghazali & Sufean, 2018. Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan Amalan dan Analisis. Kuala Lumpur. Penerbit Universiti Malaya. 

Ghazali Bin Darusalam, S. H. (2018). Metodologi Penyelidikan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur. 

Ghazali Yusri, Nik Mohd Rahimi & Parilah M. Shah. (2010). Sikap Pelajar Terhadap Pembelajaran Kemahiran Lisan Bahasa Arab Di Universiti Teknologi MARA (UiTM). GEMA Online™ Journal of Language Studies. Volume 10(3) 2010: 15- 33 

Grbich, C. (2007). Qualitatitive Data Analysis. SAGE Publications. 

Habibah, S. (2015). Akhlak Dan Etika Dalam Islam. Jurnal Pesona Dasar, 1(4). 

Halimah Md Shariff. (2009). Peranan Minda dalam Kemahiran Berfikir. (Tajularipin Sulaiman & Aminuddin Hassan, Eds.). Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 

Halliday, M.A.K. (1993). Towards a language-based theory of learning, Linguisfics and Educarion .5(Z), 93-116. 

Harison Bakar. 2008. Kesedaran guru-guru matematik tentang standard pengajaran matematik. Tesis Sarjana Pendidikan. Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Hartini, T. I., Kusdiwelirawan, A., & Fitriana, I. (2014). Pengaruh Berpikir Kreatif dengan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Prestasi R. D. Anazifa, 

Djukri/ JPII 6 (2) (2017) 346-355 355 Belajar Fisika Siswa dengan Menggunakan Tes Open Ended. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 8-16. 

Hasmam, A. binti. (2017). Amalan guru cemerlang bahasa Arab dalam pengajaran kosa kata Peringkat Menengah Rendah. UKM. 

Hasnah Isnon, & Jamaludin Badusah. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu Dalam Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7, 56–65. 

Hassan, A. (1987). Isu-isu pembelajaran dan pengajaran bahasa Malaysia. Dewan Bahasa dan Pustaka, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Higgins, S., Mercier, E., Burd, L., & Joyce-Gibbons, A. (2012). Multi-touch tables and collaborative learning. British Journal of Educational Technology, 43(6), 1041– 1054. doi: 10.1111/j.1467-8535.2011.01259. 

Holt, D. T., Armenakis, A. A., Field, H. S., & Harris, S. G. (2007). Readiness for Organizational Change: The Systematic Development of a Scale. Journal of Applied Behavioral Science, 43, 232–255. 

Huda, N. (2014). Penerapan model pembelajaran Make A Match berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar tentang perubahan bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas IV SDN Lokpaikat 1 Kabupaten Tapin. Penerapan model pembelajaran Make A Match berbantuan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar tentang perubahan bentuk energi dan penggunaannya siswa kelas IV SDN Lokpaikat 1 Kabupaten Tapin/Nurul Huda. 

Ishak Baba. 2009. Keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dan kaitannya terhadap prestasi akademik pelajar UTHM. Geran Jangka Pendek VOT 0486, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. (2002). Kertas dasar kurikulum semakan bahasa Arab komunikasi & bahasa Arab tinggi di sekolah menengah. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. 

Jabatan Pendidikan Islam dan Moral. (2007). Status terkini dan penyelarasan tugas Mengurus Sekolah Agama Bantuan Kerajaan. Kertas kerja Mesyuarat Penyelarasan Pengurusan Sekolah Agama Bantuan Kerajaan Antara Kementerian Pelajaran Malaysia Dan Pihak Berkuasa Agama Negeri. Hotel Quality, Kuala Lumpur. 15 Mei 2007. 

Jaggil dan Muhammad Suhaimi, 2018. Pengaruh Kesediaan Guru Terhadap Pengurusan Bilik Darjah Abad Ke 21. Malaysian Journal Of Sciences and Humanities, 3, 6-22. 

Jerome, C. (2019). Undergraduate Studen Ts ’ And Lecturers ’ Perceptions On Teaching Strategies That Could Enhance Higher Order Thinking Skills ( Hots ). 60–70. 

Kadushin, A. (1993). Social work supervision: An updated survey. The Clinical Supervisor, 10(2), 9-27. 

Kagioglou, M. (2000). Rethinking construction: the Generic Design and Construction Process Protocol. Engineering, Construction and Architectural Management, 2, 141–153. 

Kahn, R., & Cannel, C. (1957). The Dynamics of Interviewing, cited in Marshall, C. and Rossman, GB ‘Designing Qualitative Research’. 

Kamaruddin Husin.(1988). Pedagogi Bahasa. Kuala Lumpur. Longman Malaysia Sdn.Bhd 

Kamarudin, M. Y. (2019). Amalan Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran Bahasa Arab Sekolah Kebangsaan. Univesiti Kebangsaan Malaysia. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah. Putrajaya, Malaysia : Kementerian Pendidikan Malaysia Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kaseh Abu Bakar, Hakim Zainal, Maheram Ahmad, & Md. Nor Abdullah. (2011). The empowerment of postgraduate students in Arabic. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 18, 481–490. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.05.071 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM). Putrajaya, Malaysia : Kementerian Pendidikan Malaysia 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2014). Buku Dasar Elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Pedagogi). Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Buku Teks KSSM bahasa Arab Tingkatan 1. Selangor : Telaga Biru. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Buku Teks KSSM bahasa Arab Tingkatan 2. Selangor : Telaga Biru. 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2018). Buku Teks KSSM bahasa Arab Tingkatan 3. Selangor : Telaga Biru. 

Khatijah dan Hakim (2018). Penguasaan Kata Nama dan Kata Kerja Arab Dalam Pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Dini. BITARA International Journal Of 

Civilizational Studies And Human Sciences (Volume 1, No. 1, 2018, Pages 69 To 79) 

Khoiriyah, H. (2020). Desain Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. 3(1), 3–12. 

Krashen, Stephen D., Second Acquisition And Second Language Learning, (Pergamon Press Inc, University of Southern California : 1981) 

Kwartolo, Y. (2007). Mengimplementasikan KTSP dengan pembelajaran partisipatif dan tematik menuju sukacita dalam belajar (Joy in Learning). Jurnal Pendidikan Penabur, 6(9), 66-80. 

Lebar, O. (2018). Penyelidikan Kualitatif (Second). Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI). 

Li Li. (2016). Integrating thinking skills in foreign language learning: What can we learn from teachers’ perspectives? Thinking Skills and Creativity.  

Lieberman, M., Gauvin, L., Bukowski, W. M., & White, D. R. (2001). Interpersonal influence and disordered eating behaviors in adolescent girls: The role of peer modeling, social reinforcement, and body-related teasing. Eating behaviors, 2(3), 215-236. 

Limbach, B., & Waugh, W. (2010). Developing Higher Order Level Thinking. Journal of Instructional Pedagogies, 3(1), 1-9. 

Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10.  

M Syaubari, O., & Ahmad Yunus, K. (2016). Keberkesanan Permulaan Pengajaran Menerusi Amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ( KBAT) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak. Online Journal Of Islamic Education, 4(2), 23–35. 

Madhuri, G. V., Kantamreddi, V. S. S. N., & Prakash Goteti, L. N. S. (2012). Promoting higher order thinking skills using inquiry-based learning. European Journal of Engineering Education, 37(2), 117-123. 

Mahananingtyas, E. (2018). Pendekatan Konstruktivis Sosial Dalam Peningkatan Hasil Belajar Ips Di Sd Kelas Iv. Jurnal Pedagogika Dan Dinamika PendidikaN, 6(1), 34-44. 

Maimun Aqsha Lubis et. al(2014). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab dalam Kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK). Jurnal Pendidikan Malaysia. 39(1)(2014): 51-61 

Maimun Aqsha Lubis et. al(2014). Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab dalam Kurikulum Bu’uth Al-Azhar di Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK). Jurnal Pendidikan Malaysia 39(1)(2014): 51-61 

Maimun, Wan dan Muhammad Isa. (2017). Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru- Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER- J), 1, 1-13. 

Marohaini Yusoff (2001). Pertimbangan kritikal dalam pelaksanaan kajian kes secara kualitatif dlm Marohaini Yusoff (Ed), Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian (pp. 35-60). Kuala Lumpur: Penerbit University Malaya. 

Marohaini Yusoff (Ed) (2001a). Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan kajian. Kuala Lumpur: Penerbit University Malaya. 

Marshall, C. R. G.(1999). Third world war. 

Marshall, C., & Rossman, G. B. (1999). Defending the value and logic of qualitative research. Designing qualitative research, 191-203. 

Mary M. Taft. (2017). Higher-Order Critical Thinking In Teacher Preparation. J. M. Paraskeva & T. LaVallee (Eds.), Transformative Researchers and Educators for Democracy, 57–73. © 2015 Sense Publishers. 

Masyira Yahaya (2020). Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (Pak21) Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan (Pdpc) Guru-Guru Sekolah Rendah. Jurnal Ipda Bil. 26 

Mat, A. C., & Mat Taib Pa. (2012). Membina Kemahiran Pertuturan Menerusi Aktiviti Lakonan Dalam Pengajaran Bahasa Arab Developing Speaking Skills Through Implementation Of Role Play Activities In Teaching Arabic. 12(January), 325–337. 

Merriam, S. B. (1990). Case study research in education. A qualitative approach. California: Josey-Bass Inc. Publishers. 

Merriam, S. B. (1998). Qualitative research and case study application in education. 2nd Edition. Thousand Oaks, CA: SAGE Publication. 

Merriam, S. B. (2001). Qualitative Research and Case Study Aplications ini Education.San Francisco: Jossey-Bass Publication.  

Merriam, S. B. (2001). The new update on adult learning theory (Vol. 89). San Francisco: Jossey-Bass. 

Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (3rd ed.). Jossey-Bass. 

Merriam, S. B. (2018). Adult learning theory: Evolution and future directions. In Contemporary theories of learning (pp. 83-96). Routledge. 

Merriam, S. B. 2009. Qualitative Research. San Francisco: John Wiley & Sons, Inc. 

Merriam, S. B., & Brockett, R. G. (2011). The profession and practice of adult education: An introduction. John Wiley & Sons. 

Merriam, S. B., & Cunningham, P. M. (1989). Handbook of Adult and Continuing Education. The Jossey-Bass Higher Education Series. Jossey-Bass Inc., 350 Sansome Street, San Francisco, CA 94104.. 

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Drawing valid meaning from qualitative data: Toward a shared craft. Educational researcher, 13(5), 20-30. 

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage. 

Min Han. (2015). An Empirical Study on the Application of Cooperative Learning to English Listening Classes. English Language Teaching; Vol. 8 (3); 2015. 

Misnan Jemali. (2008). Amalan pengajaran guru dalam pengajaran dan pembelajaran tilawah al-Quran Sekolah Menengah. Tesis Dr. Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Mohaimin Tabrani. (2013). Kekangan Aplikasi Pengajaran Koperatif Di Sekolah Rendah. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia. 

Mohamad Nurul Azmi, Nurzatulshima & Umi Kalthom Mohd Hazwan. (2017) Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) Sekolah Rendah. International Journal of Education and Training. 

Mohamad Zaidir & Kamisah. (2017) Tahap pengetahun, pemahaman, kemahiran dan pelaksaanaan guru sains terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 1, 97- 113. 

Mohammad, A., Norshakila, M. R., Mohamad Syazli, F., & Abdul Karim, M. (2014). Cloud Computing as a Construction Collaboration Tool for Precast Supply Chain M. Jurnal Teknologi, 70(7), 1–7. 

Mohd Aderi Che Noh, Mohd Fuad Othman, Maimun Aqsha Lubis. (2014). Pengajaran Berkesan Berasaskan Kaedah Kontekstual Dalam Pendidikan Islam. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Peringkat Kebangsan Siri Ke-10 (WPI10), (2014). 

Mohd Ashraf Che Soh, Ajmain, M. T., Aminudin Hehsan, & Ahmad Marzuki Mohamed. (2020). Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi ( KBAT ) dalam kalangan guru pendidikan islam di daerah Hulu Langat ( proficiency of higher order thinking skills ( HOTs ) among islamic education teachers in Hulu Langat district). Jurnal Dunia Pendidikan, 2(3), 135–149.  

Mohd Ismail Mustari, Kamarul Azmi Jasmi, Azhar Muhammad, Rujalah Abu Bakar, & Saodah Ahamad. (2012). Permainan Bahasa Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. International Seminar on Teacher and Islamic Education. 

Mohd Ridwan Bin Razali. (2020). Amalan Pengajaran Turath Al-Sunnah Program Al- Syahadah Al-Ulya Ulul Albab: Kajian Di Sm Imtiaz, Besut, Terengganu. 

Mohd Rosdi Ismail, & Pa, M. T. (2006). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 

Mohd Syaubari Bin Othman. (2018). Kepentingan pelaksanaan pedagogi pendidikan islam melalui kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dapat memenuhi aspirasi falsafah pendidikan islam. Jurnal ’Ulwan, 1, 58–69. 

Mohd Syaubari Othman & Ahmad Yunus Kasim. (2017). Isu Dan Permasalahan (Pdp) Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Amalan Pengajaran Guru Menurut Pandangan Ibn Khaldun. Jurnal UTEM,10(1), 1-15. 

Mok, S. S. (2008). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran dan Pembelajaran, Puchong Selangor : Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd. 

Morrison, G. R., Ross, S. M., Kemp, J. E., & Kalman, H. K. (2007). Learner and contextual analysis. Designing effective instruction (5th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. 

Moseley, D. and Baumfield, V. and Elliott, J. and Gregson, M. and Higgins, S. and Miller, J. and Newton, D. P. (2005) ’Frameworks for thinking : a handbook for teaching and learning.’, Cambridge: Cambridge University Press. 

Muhaimin, dkk. (2009). Manajemen Pendidikan Aplikasinya Dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 

Muhaimin. (2007). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 

Muhammad Azhar Stapa. (2017). Kolaborasi dalam Pendidikan Vokasional: Mewujudkan Pembelajaran Teradun Melalui Teknologi Web 2.0. Journal of ICT in Education, 4(1), 35–51. 

Muhammad Talhah Ajmain @ Jima’ain, Ahmad Marzuki Mohamad, & Aminudin Hehsan. (2021). Analisis Tinjauan Literatur (LR) terhadap Komposisi Pengajaran Pendidikan Islam Mengintegrasikan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (BAT). Tinta Artikulasi Membina Ummah, 7(1), 20–37. 

Muhammad Talhah Ajmain @ Jima’ain. (2016). Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Pendidikan Islam Terhadap Penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Pengajaran Di Negeri Selangor. 17. 

Muradi, A. (2016). Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Arab Melalui IMLA sebagai Organisasi Profesi. Arabi: Journal of Arabic Studies, 1(2), 1-10. 

N.S. Rajendran (2017). Pengajaran & Penguasaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Teori & Amalan. Kuala Lumpur. Perniagaan Rita. 

N.S. Rajendran. (2008). Teaching & Acquiring Higher Order Thinking Skills. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Nachiappan, S., Julia, I. P., Abdullah, N., Sehgar, S. C., Suffian, S., & Sukri, N. A. (2019). Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaran di tadika. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 24–32.  

Najuwah, H., Abd, J. A., Ku, R., Ku, F., Siti, A., Md, N., Bahasa, I. J., Pengajian, P., Kolej, T., Islam, U., & Selangor, A. (2016). Membina Kemahiran Bertutur Dalam Bahasa Arab Melalui Teknik Main Peranan. E-Journal of Arabic Studies & Islamic Civilization, 3, 89–100. 

Nasyimah dan Zamri (2016). Sikap Dan Kesediaan Pelajar Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran Komsas Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, ISSN: 2180-4842. Vol. 6, Bil. 2 (Nov. 2016): 59-67 

Neves, P. (2009). Readiness for Change: Contributions for Employee’s Level of Individual Change and Turnover Intentions. Journal of Change Management, 9(2), 215–231. 

Newmann, F. M., & Wehlage, G. G. (1993). Five standards of authentic instruction. Educational leadership, 50, 8-8. 

Nguy.n, T. M. T., & Nguy.n, T. T. L. (2017). Influence of explicit higher-order thinking skills instruction on students’ learning of linguistics. Thinking Skills and Creativity, 26, 113-127. 

Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff. (2000). Tahap kemahiran bertutur bahasa arab antara jantina, latar belakang keluarga, tahap minat dan pencapaian dalam peperiksaan. Jurnal Pendidikan, 24, 141-154. 

Nik Radhiah Nik Ali. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab [ the Method of Language Game in Teaching and Learning Arabic ]. 3(3), 60–66. 

Nitce Isa Medina Machmudi Isa, & Mai Shihah Abdullah. (2017). Sains Humanika Implementasi Pendidikan Berasaskan Hasil (PBH) melalui Pembelajaran Berasaskan ProIsa Medina Machmudi Isa, N., Shihah Abdullah, M., Menengah Kebangsaan Sri Aman, S., Jaya, P., Jabatan Biologi, S., & Sains dan Matematik, F. (2017). Sains Hum. Sains Humanika, 9, 163–173.  

Nitche Isa Medina Matchmudi Isa. (2013). Pembelajaran Berasaskan Projek : Takrifan,Teori dan Perbandingannya dengan Pembelajaran Berasaskan Masalah. CREAM - Current Researc in Malaysia, 2(1), 181–194. 

Noor Anida Awang, Normila Norudin, Nik Murshidah Nik Din, Mohd Taufiq Abdul Talib, Zaiton Mustafa, Rahimah Embong, Sultan, U., Abidin, Z., Islam, A. P., Teknologi, U., Pulau, M., Uitm, P., Pauh, K. P., & Pinang, P. (2013). Teknik Role Play Dalam Kaedah Pengajaran Komunikasi Bahasa Arab Di Universiti Sultan Zainal Abidin. International Seminar on Islamic Jurisprudence in Contemporary Society ISLAC, 88–99. 

Nooraini dan Abdul Halim. (2017). Kesediaan Guru Matematik Sekolah Menengah Dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran dan Pengajaran Abad ke-21. Isu- isu pendidikan kontemporari, 567-584. 

Nooriza Kassim & Effandi Zakaria. (2015). Integrasi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik: Analisis Keperluan Guru. Kertas Seminar. Universiti Medan. 

Nor Azlin Mohd Rusdin. (2019). Amalan Dan Cabaran Abad ke 21. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilazation And Technology Management, 18. 

Nor Azlin Mohd Rusdin. (2019). Amalan Dan Cabaran Abad ke 21. Proceedings of the International Conference on Islamic Civilazation And Technology Management, 18. 

Nor, N. H., Suhaimi, N. S., Wahab, N. S. A., Ismail, M. K. C., Noh, M. A. C., & Razak, K. A. (2016, January). Pelaksanaan Kbat Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Sekolah Menengah: Satu Tinjauan Di Putrajaya. In Proceeding 7th International Seminar on Regional Education (Vol. 1, pp. 361-375). 

Norakma, Abdul Razak & NoriaMunirah. (5–7 November 2015). Pembelajaran Berteraskan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Sejarah. Proceeding: 7th InternationalSeminar on Regional Education. Selangor 

Norfaizah Binti Md Kamary, & Mahizer Bin Hamzah. (2019). Kesediaan Guru Matematik Daerah Kuala Langat Dalam Melaksanakan Pembelajaran Abad Ke 21. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan, 110–130. 

Noriah Mohd Ishak, Melor Md Yunus, Saemah Abdul Rahman & Zuria Mahmud. (2010). Effects of FLEP on self-motivation and aspiration to learn among low-achieving students: An experimental study across gender. Procedia Social and Behavioral Sciences 7(C): 122-129. 

Noriati A.Rashid, Boon Pong Ying, S. F. S. A. (2017). Murid Dan Pembelajaran (pertama). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. 

Norul Haida, Abdullah Yusof, Mohd Ra’in & Raja Mohd Hafezal (2019). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Dalam Karangan. Jurnal Dunia Pendidikan, 1, 27-34. 

Nugroho, A. (2018). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-Soal). Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana. 

Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology: A Book for Teacher. New York: Prentice Hall International (UK) Ltd. 

Nur Hawa dan Ghazali, (2018). Kesediaan Guru Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Julai 2018, Bil. 6, Isu 3. 

Nur Hawa dan Ghazali. (2018). Kesediaan Guru Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Julai 2018, Bil. 6, Isu 3. 

Nursafra Mohd Zhaffar, Mohd Isa Hamzah, & Khadijah Abdul Razak. (2017). Elemen Pemikiran kritis dalam konteks kemahiran berfikir aras tinggi, 1(September), 92– 101. 

Nursaila Alias (2015). The Level of Mastering Forces in Equilibrium Topics by Thinking Skills. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding. ISSN 2364-5369 Volume 2, Issue 5 October, 2015 Pages: 18-24 

Nurul Farhana Jumaat, Zaidatun Nasir, Noor Dayana Abd Halim & Zakiah Mohamad Ashari. (2017). Project-Based Learning from Constructivism Point of View. Advanced Science Letters. 23. 7904-7906. 10.1166/asl.2017.9605. 

O’Donovan, C. & Val Melnyczuk. (2015). GJAT | MAY 2019 | SPECIAL ISSUE | 27 ISSN : 2232-0474 | E-ISSN : 2232-0482 This journal is a member of and subscribes to the principles of the Committee on Publication Ethics (COPE) Brain development and play. Dlm. Moyles, J. (pnyt.). The Excellence of Play, 4th Editio., hlm. 25–34. New York: Open University Press. 

Othman Lebar. (2014). Penyelidikan kualitatif : pengenalan kepada teori dan metode. Tanjong Malim : Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Othman, M. S. Bin, & Kassim, A. Y. Bin. (2016). Keberkesanan Permulaan Pengajaran Menerusi Amalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak. 4(2), 13. 

Othman, Yahya, and Roselan Baki. (2007). "Aplikasi komputer dalam pengajaran bahasa: Penguasaan guru dan kekangan dalam pelaksanaan. 1st International Malaysian Educational Technology Convention." Anjuran Persatuan Teknologi Pendidian Malaysia  

Owen, C. (2017). Designing Research Education concept and methodologies. London. Sage Publication Ltd. 

P Zulharby, Y. R. N. (2019). Implementing Higher Order Thhinking Skills in Teaching of Arabic Sociolinguistics.  

Patricia W. Cummins (2009). Using Electronic Portfolios For Second Language Assessment. The Modern Language Journal. 848-867. 

Patton, Michael Quinn. (1990). Qualitative evaluation and research methods. SAGE Publications, inc, 1990. 

Philip C. Abrami, Robert M. Bernard, Eugene Borokhovski, David I. Waddington, C. Anne Wade and Tonje Persson. (2014). Strategies for Teaching Students to Think Critically: A Meta-Analysis. Review Of Educational Research, DOI: 10.3102/0034654314551063 

Pilus, J. (2011). Maklum balas guru terhadap respon pelajar semasa pengajaran Bahasa Arab Tinggi: Satu kajian kes (Doctoral dissertation, Tesis Doktor Falsafah, Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia). 

Platt, H. D., & Platt, M. B. (2002). Predicting corporate financial distress: reflections on choice-based sample bias. Journal of economics and finance, 26(2), 184-199. 

Pratt, D. (1980). Curriculum, design, and development. New York : Harcourt Brace Jovanovich, ©1980. 

Purwanti, R., & Fathimah. (2019). Pengenalan Aspek Bahasa (Bahasa Inggris) Untuk Anak Usia Dini Melalui Nyanyian. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM Vol. 5 No. 2, 53(9), 1689–1699.  

Rafferty, A. E., Jimmieson, N. L., & Armenakis, A. A. (2013). Change Readiness: A Multilevel Review. Journal of Management, 39(1), 110-135. 

Rafiza Abdul Razak. (2013). Strategi pembelajaran aktif secara kolaboratif atas tallian dalam analisis novel Bahasa Melayu. Jurnal Kurikulum dan Pengajaran Asia Pasifik, 1 (3): 34- 46. 

Rahimi, N. M., Hussin, Z., & Normeza, W. (2014). Pembelajaran kosa kata bahasa Arab secara aturan kluster semantik dan aturan kluster bebas. Jurnal Teknologi, 67(1). 

Rahmawati, N. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab: Menuju Higher Order Thinking Skills (Hots). 149–154. Retrieved from um.com/index.php/konasbara/article/view/265. 

Rajasekar, J. (2013). A comparative analysis of mission statement content and readability. Journal of Management Policy and Practice, 14(6), 131-147. 

Rajendran (1998). Teaching Higher Order Thinking Skills in Language Classroom in Malaysia : The Teacher’s Dilemma. Inaugural Conference of The Malaysian Educational Research Assosiation, Penang, Malaysia 

Rajendran, N. (2001). Teaching of Higher Order Thinking Skills In Language Classrooms. Journal of South-east Asian Education, 2(1), 1-21. 

Rajendran. (2001). Pengajaran Aras Tinggi: Kesediaan Guru Mengendalikan Proses pengajaran dan Pemelajaran(pp. 1-13). 

Rasyid, N. A., Ying, B. P., & Ahmad, S. F. S. (2017). Murid dan Pembelajaran (1st ed.). Shah Alam: Oxford Fajar Sdn Bhd. 

Resnick, L. B. (1987). Education and Learning to Think. USA: National Academies Press. 

Rian Vebrianto & Kamisah Osman. (2012). Keberkesanan penggunaan pelbagai media pengajaran dalam meningkatkan kemahiran proses sains dalam kalangan pelajar. Jurnal Pendidikan Malaysia, 37 (2): 1-11 

Robert B. Burns. (2000). Introduction To Research Method. SAGE Publications Ltd.  

Rohaida dan Zamri (2015). Keberkesanan Peta Pemikiran ( I-Think ) Dalam Meningkatkan Pencapaian Penulisan Bahasa Melayu Murid Tahun 6. Jurnal 

Pendidikan Bahasa Melayu. ISSN: 2180-4842. Vol. 5, Bil. 2 (Nov. 2015): 31-37. 

Rohaty Mohd Majzub. (2018). Teori Yang Mendasari Pendekatan Berpusatkan Pelajar. In Z. M. Saemah Rahman (Ed.), Inovasi Pengajaran Dan Pembelajaran Mengoptimumkan Pembelajaran Murid (Cetakan Ke, p. 291). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 

Roselizam, Roslan & Amirah (2020). Keberkesanan Peta Pemikiran I-Think Dalam Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) [The Effectiveness Of I- Think Thinking Maps In Improving Higher Order Thinking Skills (Hots)]. International Social Science And Humanities Journal. Vol. 3, No.1 (2020) E- ISSN: 2637-0271. 

Rosma Osman, Ong, E.T., Shakinaz Desa, & Wong, K.T. (2012). Tahap kemahiran berfikir dalam kalangan guru sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 5 (5). 

Rosni Samah, Mohd Fauzi, & Abdul Hamid. (2013). Aktiviti Pengajaran Kemahiran Bertutur Bahasa Arab Dalam Kalangan Jurulatih Debat The Activities of Teaching Arabic Speaking Skills among Debate Coaches. GEMA Online Journal of Language Studies, 13(May), 99–116.  

Rosni Samah. (2014). Kaedah Muhakaat Ibnu Khaldun untuk Pembelajaran Bahasa Arab di Malaysia. Prosiding Seminar Pengajaran & Pembelajaran Bahasa Arab 2014. 

Rossman, M. C. G.(1999). Designing qualitative research. 

Ryan, B., & Mitsilegas, V. (Eds.). (2010). Extraterritorial immigration control: Legal challenges. Brill. 

Sahabudin Salleh. (2003). Masalah penguasaan bahasa Arab Komunikasi di kalangan pelajar Melayu. Satu kajian Kes. Disertasi Sarjana, Fakulti Bahasa dan Linguistik, Universiti Malaya. 

Saipolbarin Ramli, Nazri Atoh, T. R. M. R. (2018). E-HOTS in the teaching and Learning Practise of UPSI’s Arabic Language Trainee Teachers. World Applied Sciences Journal, 4(36), 631–636.  

Salha Mohamed Hussain. (2014). Keberkesanan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan motivasi pelajar dalam Pembelajaran Bahasa Melayu. Proceeding of the Global Summit on Education, GSE 2014. Kuala Lumpur, Malaysia. 

Santrock, J. W. (2009). Psikologi Pendidikan Edisi 3 Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika. 

Satzinger, J. (2007). System Analys and Design. Thomson Course tech., Canada. 

Satzinger, J. W., Batra, D., & Topi, H. (2007). Analysis and Design in the IS Curriculum: Taking it to the Next Level. Communications of the Association for Information Systems, 20(1), 31. 1. Selangor : Telaga Biru. 

Seman Salleh. (2005). Interaksi lisan dalam pengajaran dan pembelajaran komponen Kesusasteraan Melayu (Komsas) dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.Tesis Dr. Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi. 

Senk, S. L., Beckmann, C. E., & Thompson, D. R. (1997). Assessment and grading in high school mathematics. Journal for Research in Mathematics Education, 28(2), 187-215 

Shamilati et al. 2015. Tingkah Laku Guru Dalam Membangunkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Di Sekolah Rendah. 

Sharran B.Merriam, E. J. T. (2016). Qualitative Research (Keempat). United States of America: Jossey-Bass. 

Shukla, D. (2016). Student’s Perceived Level and Teachers’ Teaching Strategies of Higher Order Thinking Skills; A Study on Higher Educational Institutions in Thailand. Journal of Education and Practice. ISSN 2222-1735 (Paper) ISSN 2222-288X (Online) Vol.7, No.12, 2016 

Silverman, L. K. (2002). Asynchronous development. The social and emotional development of gifted children: What do we know, 31-37. 

Siregar, B.H, Kairuddin, Siregar N. & Fudholi, A. (2019). Enhancing the Prospective Teachers’ Higher Order Thinking Skills in Solving Pedagogical Problems. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering (IJITEE) ISSN: 2278-3075, Volume-8 Issue-12, October 2019 

Siregar, Budi Halomoan and Kairuddin, and Siregar, Nurhasanah (2019). Enhancing The Prospective Teachers' High Order Thinking Skills In Solving Pedagogical PROBLEMS. International Journal of Innovative Technology and Exploring Engineering, 08 (02). pp. 640-643. ISSN 2278-1075 

Siti Nurul Jannah Fital. (2014). Pendekatan Kolaboratif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Pelajar: Satu Kajian Tinjauan Terhadap Pelajar IPTA. Symposium of International Language & Knowledge (SiLK 2014), 1, 1–13. 

Siti Rohani binti Jasni, Siti Suhaila binti Zailani, & Hakim binti Zainal. (2019). Pendekatan Gamifikasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Fatwa Management and Research, 358–367.  

Slavin, Robert. E. (2015). Educational Psychology: Theory into Practice (11th Ed.). Boston: Pearson. 

Spencer, L. M. (1983). Spencer. (1993). Competence at Work: Models for Superior Performance. 

Spradley, J. (1998). P.(1980). Participant observation, 4. 

Spradley, J. P. (1980). Doing participant observation. JP Spradley, Participant observation, 53-84. 

Stephen Krashen. (1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning. (University of Southern California: Pergamon Press Inc. 1981), p. 40. 

Strauss, A. C. J.(1990). Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. 

Sumarni, W., S. Wardani, S., Sudarmin, & D. N. Gupitasari. (2016). Project Based Learning (PBL) to Improve Psychomotoric Skills: A Classroom Action Research. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5, 2, 157- 163 

Sze-yin Shirley Yeung. (2015). Conception of teaching higher order thinking: perspectives of Chinese teachers in Hong Kong, The Curriculum Journal, 26:4, 553-578, DOI: 10.1080/09585176.2015.1053818 

Tâm, N. T. M. (2017). Influence of Explicit Higher-Order Thinking Skills Instruction on Students’ Learning of Linguistics. Thinking Skills and Creativity, DOI. 

Taylor, S. J., & Bogdan, R. (1984). Introduction to qualitative research methods: The search for meanings. Wiley-Interscience.Maykut, P. S., & Morehouse, R. (1994). Beginning qualitative research: A philosophic and practical guide (Vol. 6). Psychology Press. 

Tengku Jamil, T. N. H., Abd Khafidz, H., & Osman, K. (2019). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Melalui Pendekatan Tadzakkur. ‘Abqari Journal, 19, 33–45.  

Tengku Zawawi Tengku Zainal. (2005). Pengetahuan Pedagogi Isi kandungan bagi Tajuk Pecahan di Kalangan Guru Matematik Sekolah Rendah. Tesis Doktor Falsafah. Universiti Kebangsaan Malaysia. 

Tuan Rahayu, T. L., Mohd Aderi, C. N., & Mohd Isa, H. (2017). Pengetahuan, sikap dan kesediaan murid terhadap kemahiran berfikir aras tinggi ( KBAT ) dalam mata pelajaran Tasawwur Islam. Tinta Artikulasi Membina Ummah, 3(1), 15–28. 

Tudge, J., & Rogoff, B. (1999). Peer influences on cognitive development: Piagetian and Vygotskian perspectives. In P. Llyod & C. Fernyhough (Eds.), Lev Vygotsky: Critical assessments: The zone of proximal development, Vol. 3 (p. 32–56). Taylor & Frances/Routledge. 

Umi Kalthom bte Mahbib, & Ahmad bin Esa. (2014). Kaedah Koperatif Sebagai Pilihan Kelas Abad 21 : Sorotan Literatur. International Seminar on Technical and Vocational Education, 2014, 747–761.  

Vadsala dan Kamisah (2015). Persepsi Dan Masalah Yang Dihadapi Oleh Guru Sains Dalam Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, Proceeding: 7th International Seminar on Regional Education, November 5-7, 2015. 

Vakola, M. (2013). Multilevel Readiness to Organizational Change: A Conceptual Approach.  Journal of Change Management, 13(1), 96-109. 

Van Dijk, T. A., & Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse comprehension. 

Van Maanen, J. (1983). The fact of fiction in organizational ethnography. Qualitative methodology, 2, 37-56. 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind In Society. Cambridge: Harvard University Press. Wahab, A. M. 2016. “Standarisasi Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri”. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban. Vol. 3. No.1. 

Wan Ismail et. al. (2016). Kesediaan Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah di Selangor terhadap Penerapan KBAT dalam Pengajaran dan Pembelajaran (Readiness of Islamic Education  Teacher in Selangor’s Primary School in the Implementation of KBAT in Teaching and Learning). Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology, 3, 79- 92. 

Wiersma, W. (1995). Research Methods in Education: An Introduction. Boston: Allyn Bacon Inc. 

Wiersma, W. (2000). Research methods in education: An introduction. 7th edition. Boston. Allyn and Bacon. 

Wiersma, W., & Jurs, S. G. (2005). Research methods in education. (Eight Edition). 

Worrell, J. L., Di Gangi, P. M., & Bush, A. A. (2013). Exploring the use of the Delphi method in accounting information systems research. International Journal of Accounting Information Systems, 14(3), 193-208. 

Yee, M. H., Jailani, M. Y.,Noraini, O., Suzanna, I., Tee, T. K. (2010). “The Perception Of Student On Mastering The Level Of Higher Order Thinking Skills In Technical Education Subjects.” Proceeding The 3rd Regional Conference On Engineering Education & Research In Higher Education 2010. Skudai, Johor: Universiti Teknologi Malaysia. 

Yin, R. (1989). 'Case Study Research, Design and Methods'. Beverly Hills, CA, Sage. 

Yin, R. K. (1994). Discovering the future of the case study. Method in evaluation research. Evaluation practice, 15(3), 283-290. 

Yin, R. K. (2011). Applications of case study research. sage. 

Yin, R. K. (2018). Case Study Research And Applications Design And Methods (Sixth). California: SAGE Publications. 

Yusoff, M. (1996). Perlakuan dan proses mengarang pelajar Melayu dalam bilik darjah tingkatan empat: Satu kajian kes (Doctoral dissertation, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya). 

Yusuf Qardhawi. (1998). Al-Quran berbicara tentang akal dan ilmu pengetahuan (Pertama). Jakarta: Gema Insani Press. 

Zakaria, G. A. N., Mahalle, S., & Nawi, A. (2015). Kajian Amalan Pengajaran Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah di Negara Brunei Darussalam. Q-JIE The Online Journal of Islamic Education, 3(1), 32–40. 

Zamri Mahamod. (2014). Inovasi P&P dalam pendidikan Bahasa Melayu. Cetakan Ketiga. Tanjung Malim: Penerbit UPSI. 

Zanaton Iksan. (2012). Strategi penyoalan lisan dalam pengajaran sains. Tesis Dr. Fal, Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya. 

Zedan, A. M., Yusoff, M. Y. Z. B. M., & Mohamed, M. R. Bin. (2015). An Innovative Teaching Method in Islamic Studies: The Use of PowerPoint in University of Malaya as Case Study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 182, 543–549.  

Zelditch Jr, M. (1962). Some methodological problems of field studies. American journal of Sociology, 67(5), 566-576. 

Zohar, A., and Vered Alboher Agmon. (2018). “Raising test scores vs. teaching higher order thinking (HOT): senior science teachers’ views on how several concurrent policies affect classroom practices?” Research in Science & Technological Education, 36:2, 243-260, DOI: 10.1080/02635143.2017.1395332