Abdul Rasid Jamian (2012). Multimedia Interaktif Mempertingkatkan Pembelajaran Kemahiran Membaca Murid-Murid PROBIM. Jurnal pendidikan bahasa Melayu, 46-53. 

Abdul Talib, N. S. (2019). Penggunaan Multimedia Dalam Mata Pelajaran Sejarah. Retrieved from. International Online Journal of Language, Communication, and Humanities,, 86-98. 

Abdullah, N. M. (2013). Penggunaan Inovasi Teknologi Dalam Pengajaran. Proceedings Of The 7th International Malaysian Educational Technology Convention.Retrieved from:https://www.researchgate.net/publication/2593365 

Ayob, A. (2015). Pengadaptasian Proses Konstruktivisme dalam Pengajaran Penulisan Karangan Fakta. ICLEI, 65-73. 

Azalida Tajudin, N. A. (2018). Kesediaan Guru Sains Sekolah Rendah Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 8, 82-97. 

Aziz, S. M. ((2013)). Kesediaan guru sekolah menengah agama terhaap penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam pengajaran dan pembelajaran . Doctoral Dissertation. 

Aziz, S. M. (2013). Kesediaan Guru Sekolah Menengah Agama Terhadap Pengunaan Ict Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Tesis Sarjana Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

Banu, A. R. (2018)). Kesediaan Guru Luar Bidang Terhadap Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Inggeris Dalam Bilik Darjah. Conference Seminar Kebangsaan Pdpc Abad 21. Institut Pendidikan Guru Kampus Sultan Mizan & Jabatan Pendidikan Negeri Terengganu. 

Chau, Kien & Zainuddin, Danial & Ling, Siaw & Ng, Patriscia & Yang, Jiaqi. (2020). The Perception of Teachers towards Smart Board Technology in a Malaysian Primary School. International Journal of Information and Education Technology. 10. 405-409. 10.18178/ijiet.2020.10.6.1398. 

Chiew, N. F. (2010). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Mata Pelajaran Kemahiran HidupSekolah Jenis Kebangsaan Cina. 

Dawi, A. H. (2005). Pemerolehan Pembelajaran Bermakna Berasaskan Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia. Ipg Kampus Ipoh: Phd Thesis. 

Douglas G. Bonett, T. A. (2000). Sample Size Requirements For Estimating Pearson,.Psychometrika, 23-28. Doi:Doi: 10.1007/Bf02294183 

Emily Angelina Charles Terry, N. M. (2021). Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru- Guru Bahasa Iban Sekolah Rendah Daerah Sri Aman Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Bahasa Iban. Jurnal Dunia Pendidikan, 3, 683- 695. 

Goliong, L. (2020). Cabaran Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Jarak Jauh .Pejabat Pendidikan Daerah Ranau. 

Ibrahim, M. A. (2019). Kesediaan Pelaksanaan Pengajaran Abad Ke 21 Dalam Kalangan Guru Pelatih Sejarah Ipg Zon Selatan. Jurnal Penyelidikan Sains Sosial, 32-42. 

Intan Marfarrina Omar, S. M. (2021). Tahap Pengetahuan Teknologi, Kemahiran Dan Penggunaan Tmk Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan Komsas Guru Bahasa Melayu Di Kelantan. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 47-60. 

Janet Lau Siew Chee, R. B. (2020). Pengetahuan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Guru Matematik Sekolah Rendah. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities, 71-84. 

Khairuddin, N. S. (2020). Pembelajaran Berasaskan Permainan Dalam Mata Pelajaran Sejarah Menggunakan Teknik Mnemonik. Journal Of ICT In Education, 7(1), 9-15. 

Khine, M. S. (2003). Technology-Rich Learning Enviroment: A Future. Singapore: World Scientific Publishing Co. 

Khodijah Abdul Rahman, S. Z. (2018). Kesediaan Guru Menggunakan Teknologi Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Sekolah Rendah Agama . 4th international conference on information teachnology and society. Selangor: Kolej Universiti Islam Antarabangsa . 

Krejcie, R. &. (1970). Determinig Sample Size For Research Activities.Educational And Psychological Measurement. 

Ling, Y. S. (2018). Penggunaan Multimedia Interatif Dalam Meningkatkan Minat Dan Pencapaian Murid Tahun Tiga Dalam Topik Tanah Di Kuching. Sarawak: Jabatan Sains IPG Kampus Batu 

M., L. (2012). Persepsi Masyarakat Terhadap “Kesemrawutan” Transportasi DiKota Persepsi Masyarakat Terhadap “Kesemrawutan” Transportasi Di Kota . Medan: Universitas Sumatera Utara. 

Mahamod., N. A. (2017). Sikap, Minat Dan Motivasi Murid Melanau Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kedua. PENDETA Journal Of Malay Language, Education And Literature, 47-58. 

Mahat, H. A. (2020). Penggunaan Dan Penerimaan Bahan Bantu MengajarMultimedia Terhadap Keberkesanan Pembelajaran Geografi. Geografia. 

Maimun Aqsha Lubis, W. N. (2017). Tahap Pengetahuan Dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah Di Selangor Terhadap Penggunaan Multimedia Dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Research Journal On Islam And Civilization (ACER-J), 1(1), 1-13. 

Malaysia, K. P. (2021). Senarai Sekolah Rendah Dan Menengah Jun. Retrieved From Https://Www.Moe.Gov.My/En/Muat-Turun/Laporan-Dan-Statistik/Senarai- Sekolah Kementerian Pendidikan Malaysia. Pelan Tranformasi ICT 2019-2023. Bahagian Pengurusan Maklumat. Kuala Lumpur 

Malini Binti Kamlin, T. C. (2020). Adaptasi Video Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran. Malaysian Journal Of Social Sciences And Humanities(MJSSH), 105-112. Doi:https://Doi.Org/10.47405/Mjssh.V5i10.508 

Mamat@Harun, K. (2004). Penggunaan Multimedia Menurut Persepsi Guru Tadika Kerajaan Dan Swasta (Tesis Sarjana). Negeri Sembilan: Bangi UKM. 

Mayer, R. (2001). Aplikasi Teknologi Multimedia Dalam Proses Belajar Mengajar. Mimbar Pendidikan. 

Mayer, R. (2005). Introduction To Multimedia Learning . The Cambridge Handbook Of Multimedia. 

Mazarul Hasan Mohamad Hanapi, N. Z. (2020). The Use Of Multimedia Materials To Develop Higher Order Thinking Skills In Writing Of Bahasa Melayu Essay Among Orang Asli Primary School Students. Solid State Technology. 

Meng, E. A. (1989). Pedagogi Satu Pengenalan. (Ed. 2nd). Kuala Lumpur: Penerbitan Fajar Bakti Sdn.Bhd. 

Nasri, V. P. (2020). Tahap Kesediaan Dan Sokongan Bagi Pelaksanaan Pendekatan Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru Sekolah. International Journal Of Education And Pedagogy, 2, 489-508. 

Nawi, M. Z. (2020). Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam: Satu Perbincangan. Journal of ICT in Education, 7(2), 14- 26. Doi: https://doi.org/10.37134/jictie.vol7.2.2.2020 

Nor Aishah Ahad, T. S. (2011). Sensitivity Of Normality Tests To Non-Normal Data.Sains Malaysian, 637-641. 

Noradilah Abdul Wahab, M. S. (2020). Hubungan Antara Kefahaman Pelajar Tentang Ir 4.0 Dengan Penggunaan Ict Dalam Pembelajaran. Jurnal Islam Dan Masyarakat Kontemporari, 193-204. 

Noraini Mohamed Noh, M. A. (2010). Efikasi Kendiri Komputer Dan Penerimaan Inovasi Eduwebtv Dalam Kalangan Guru Perpustakaan Media Di Sekolah- Sekolah Malaysia. 15th International Conference on Education (pp. 24 -27 ). Brunei: Sultan Hassanal Bolkiah Institute of Education. 

Norazizah Mohamed Norok, K. F. (2022). Tahap Kesediaan Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Bermain Sambil Belajar Bagi Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 132-144. 

Norfarizah Mohd Bakhir, M. Z. (2016). Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Papan Pelbagai Sentuh Untuk Pembelajaran Sains Tahun Tiga. 2nd International Conference On Creative Media, Design & Technology. 

Norhayati Che Hat, M. A. (2022). Penilaian Formatif Perisian Kursus Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Bagi Murid Sekolah Rendah (i-KoBA). Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 65-79. 

Norhisham bin Muhammad, M. Z. (2021). Tahap Kemahiran dan Sikap Guru Terhadap Penggunaan Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran Murid Autisme. Journal of Quran Sunnah Education and Special Needs, 80-92. 

Nur Fatin Shamimi Che Ibrahim, N. F. (2021). Persepsi Murid-murid terhadap Aplikasi Multimedia Interaktif dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke-21. p. Online Journal for TVET Practitioners, Vol. 6, 15-24. doi:https://doi.org/10.30880/ojtp.2021.06.01.00. 

Nur Syazwani Abdul Talib, M. M. (2019). Penggunaan multimedia dalam mata pelajaran sejarah. Online Journal of Language, Communication, and Humanitie, 76-88. 

Nurfarhana Shahira Rosly, N. A. (2016). Interaksi Ujaran Kanak-kanak Menerusi Elemen Pendigitalan Dalam Penceritaan. Journal of Language Studies. 

Nuril Ham Al Hafizah Zahari, S. N. (2021). Kepentingan Pengajaran dan Pemudahcaraan Berbantukan Permainan Digital bagi Mata Pelajaran Pendidikan Islam . RABBANICA, 19-28. 

Nurul Azwani Mohd Idriki, T. B. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral. Mjssh Online, 16-55. 

Ong Eng Ling, F. M. (2022). Peranan Efikasi Kendiri dan Kemahiran Teknologi Digital Guru Sekolah Rendah dalam Memotivasikan Pembelajaran Murid.Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(3), 1-17. doi:https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1374 

Othman, M. (2013). Analisis keperluan pelajar, guru dan kandungan untuk pembangunan ebahan instruksional mata pelajaran Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik Tingkatan 4. Malaysia: (Doctoral dissertation,Universiti Tun Hussein Onn. 

Othman, N. A. (2020). Penggunaan Kaedah Didik Hibur dalam PengajaranKemahiran Membaca Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah. International Journal of Education and Training, 1-11. 

Berita Harian Online (2020, Mei 16). Pendidikan menerusi dunia maya cabaran baharu buat guru. Retrieved from: https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/05/689322/covid-19- pendidikan-menerusi-dunia-maya-cabaran-baharu-buat-guru

Putra. (2018). Pemanfaatan Teknologi Multimedia untuk Media Instruksional.Journal of ICT in Education, 1-8. 

Rahman, K. A. (2018). Kesediaan guru menggunakan teknologi multimedia dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah rendah agama di Selangor. 4th International Conference on Information Technology and Society, (pp. 1-9). 

Rasul, N. A. (n.d.). Cabaran Guru Melalui Teknologi Multimedia Dalam Pelan Strategik Pengajaran Dan Pembelajaran Abad 21 Bagi Guru Pendidikan Seni Visual. 

Ratheeswari. (2018). Information Communication Technology in Education. Journal of Applied and Advanced Research. doi:. 3. 45. 10.21839/jaar.2018.v3iS1.169 

Ravendran, D. R. (2020). Faktor – Faktor Mempengaruhi Guru Matematik Sekolah Rendah Dalam Pdpc. 24–33. 

Robbins, S. P. (2003). Perilaku Organisasi: Konsep Kontroversi Aplikasi. Jakarta: Edisi Kedelapan . 

Saad, Z. M. (2015). Konsep Makna Kata dalam Kalangan Kanak-kanak Menurut Lakaran Visual 2D dan 3D Terpilih. International Journal of Language Education and Applied Linguistics. 

Saharia Ismail, R. S. (2021). Tahap Penggunaan Inovasi Teknologi Maklumat Dan Komunikasi (Ict) Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran (Pdp) Pensyarah Kolej Universiti Islam Melaka. Jurnal Ulwan, 173-194. 

Said, C. S. (2015). Aplikasi teknologi multimedia dalam pembelajaran sains biologi: Kesan terhadap pelajar berbeza tahap keupayaan spatia. Journal of ICT in Education, 12-25. 

Salleh, A. M. (2008). Pengajian Agama Islam & j-QAF Metodologi dan Pedagogi Pendidikan. Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

Sang, M. S. (2008). Psikologi Pendidikan untuk Pengajaran & Pembelajaran. Ipoh: Penerbitan Multimedia Sdn.bhd. 

Sarabani, S. (2021). Tahap Penggunaan dan Kefahaman Murid dalam Penggunaan Gabungan Pakej Bahan Bantu Mengajar Multimedia dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 252 - 258. 

Shiau Ching, L. &. (2021). Penggunaan Peralatan Multisensori Buku Audio Dalam Meningkatkan Minat Murid-murid Masalah Pembelajaran Terhadap Membaca. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 530-536. Retrieved from https://myjms.mohe.gov.my/index.php/jdpd/article/view/12946 

Shiratuddin, H. H. (2017). Persepsi pereka bentuk (guru) terhadap kualiti garis panduan pembangunan media pengajaran berkonsepkan penceritaan digitaluntuk tablet skrin sentuh. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 271-292. 

Siti Hajar Halili, S. (2016). Penerimaan Guru Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Berasaskan Model Tam Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Bahasa Tamil. Jurnalkurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 31-41. 

Siti Zaharah Mohid, R. R. (2018). Teknologi Multimedia Dalam Pendidikan Abad 21. 5th International Research Management & Innovation Conference (pp. 1-9). Putrajaya: IRMIC. 

Taat, J. A. (2018). Pengaruh Kesediaan Guru Terhadap Pengurusan Bilik Darjah Abad Ke-21. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 3(4), 6-22. Retrieved from www.msocialsciences.com 

Takemoto, D. M. (2005). Understanding the concept of outlier and its relevance to the assessment ofdata quality: Probabilistic background theory. Earth Planets Space, 1009-1018. 

Tasir, R. A. (2022). Ciri-Ciri Pembelajaran Kolaboratif Menerusi Google Classroom yang Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Pelajar. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 1-21. doi:https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i3.1332 

Woolfolk Hoy, A. &. (2001). Teaching educational psychology to the implicit mind. 

Yusof, A. S. (2021). Amalan Penggunaan Media Digital Guru-Guru di Sekolah Orang Asli. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), Volume 6(Issue 3,), 215 - 227. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.718 

Yusof, A. S. (2021). Amalan Penggunaan Media Digital Guru-Guru di Sekolah Orang Asli. Malaysian Jounal of Social Sciences and Humanities(MJSSH(, 215-227. 

Zaibon, S. B. (2015). User testing on game usability, mobility, playability, and learning content of mobile game-based learning. Jurnal Teknologi, 77(29), 131-139. 

Zainiyati, H. S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis ICT. kencana. 

Zamri Mahamod, N. A. (2011). Persepsi Guru Tentang Penggunaan Aplikasi Multimedia Dalam Pengajaran Komponen Sastera Bahasa Melayu. Journal of Language Studies, 163-177.