Penggunaan perwakilan melalui “Laci Darab” untuk membantu murid tahun dua memahami konsep dan fakta asas darab

Kajian tindakan ini memberi fokus kepada masalah pemahaman konsep dan mendapatkan fakta asas darab dengan betul oleh murid-murid tahun dua. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji sejauhmana penggunaan perwakilan melalui “laci darab” membantu murid tahun dua memahami konsep dan fakta asas darab. Murid-murid tidak memahami konsep bilangan kumpulan dan ahli setiap kumpulan dengan betul semasa membuat soalan yang melibatkan konsep darab. Pengkaji telah menggunakan pelbagai perwakilan melalui “laci darab” untuk membantu murid tahun dua memahami konsep dan fakta asas darab dengan betul. Selain itu, pengkaji telah mengkaji aspek-aspek kaedah ini yang membantu murid memahami konsep dan fakta asas darab. Peserta kajian ini terdiri daripada 60 orang murid tahun dua dari dua buah sekolah di daerah Bagan Datuk, Perak. Dalam kajian ini, pengkaji telah melaksanakan kaedah penggunaan perwakilan melalui “laci darab” selama enam minggu. Data kajian ini dikumpulkan melalui ujian pra dan ujian pasca, soal selidik, pemerhatian dan temu bual. Data telah dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Dapatan menunjukkan kaedah penggunaan perwakilan melalui “laci darab” dapat meningkatkan pemahaman konsep dan mendapatkan fakta asas darab bagi murid-murid tahun dua ini. Terdapat dua aspek penggunaan perwakilan melalui “laci darab” yang membantu meningkatkan pemahaman konsep dan mendapatkan fakta asas darab murid-murid. Pertama ia membantu murid melihat kumpulan dan ahli dalam kumpulan lebih jelas secara konkrit. Kedua, ia membantu murid membuat perkaitan antara perwakilan konkrit dengan fakta asas darab serta mengingatinya.