Ab. Halim, T & Mohamad Khairul Azman, A. (2010). Amalan pengajaran guru pendidikan islam berkesan berteraskan konsep mu’allim. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(1), 43-56. http://journalarticle.ukm.my/777/1/14.pdf
Ab. Halim, T., Muhamad Faiz, I. & Kamarul Azmi, J. (2012). Komponen asas untuk latihan guru Pendidikan Islam, Global Journal Al-Thaqafah, 2(2), 53-63.
Abdullah, M.F.N.L & Leow, T.W. (2017). Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen penilaian kendiri pembelajaran geometri tingkatan satu. Malaysian Journal Of Learning and Instruction, 14(1), 211-265. http://e-journal.uum.edu.my/index.php/mjli/article/view/7738
Ahmad Firdaus, M. N., Kamarul Azmi, J. & Khairunnusa, A. S. (2015). Elemen pengetahuan pensyarah cemerlang unit pendidikan islam dan moral di Politeknik premier: Satu kajian rintis. The online Journal of Islamic Education, 3(1), 13-21.
Aisyah, N., Mohd Uzi Dollah & Noor Shah Saad. (2013). Kajian awal tentang penerapan nilai dalam pengajaran matematik di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematik & Sains Malaysia, 3(2), 13-23. https://pustaka3-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=fb953813eaee741ec9 8fcd785b5b03045ea7a26693af5
Aisyah, N. (2016). Penerapan nilai oleh guru dalam pengajaran matematik di sekolah menengah pertama Palembang (Tesis Doktor Falsafah, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia). https://ir-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=6b4686e1b7c1eebae12f349a0dab47a65f54d1a8cc5f3
Aktas, F.N. & Argun, Z. (2018). Examination of Mathematical Values in Classroom Practices: A Case Study of Secondary Mathematics Teachers. Education and Science, 43(193), 121-141. https://www.researchgate.net/publication/ 323515193
Alemnge, F.L. & Meshi, A.R. (2021). Focus on teaching methods and materials in teachers’ implementation of the history syllabus content: an assessment of learner competency in form five classes of government bilingual grammar school, buea. African Journal of Social Sciences and Humanities Research, 4(1), 18-46. https://bit.ly/3j6jpzC
Andersson, A. & Osterling, L. (2019). Democratic Actions in School Mathematics and the Dilemma of Conflicting Values. In P. Clarkson, W. Seah &, J. Pang (eds) Values and Valuing in Mathematics Education, (pp. 69-88) ICME-13 Monographs. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16892-6_5
Anuar, A. & Nelson, J. (2015). Pengaruh kompetensi kemahiran guru dalam pengajaran terhadap pencapaian akademik pelajar dalam mata pelajaran sejarah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 3(2), 1-11. https://juku.um.edu.my/article/view/8155/5641
Ariyanto, L., Rahmawati, N. D. & Ahmad Haris. (2020). Pengembangan mobile learning game berbasis pendekatan kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 36-48. http://journal.upgris.ac.id/index.php/JIPMat/article/view/5478/pdf
Azizi, Y., Shahrin, H. & Fadhlina, M. A. (2008). Tahap kompetensi guru sekolah rendah terhadap pengajaran sains dan matematik dalam bahasa inggeris. http://eprints.utm.my/id/eprint/10412/1/1.10_Bab1.pdf
Bahagian Pendidikan Guru. (2009). Standard guru malaysia. https://www.moe.gov.my/images/kpm/pemberitahuan/standard%20guru%20malaysia%20-%202009.pdf
Baharuddin, J., Adnan, J., & Hanifah, M. (2017). Kompetensi guru ismp (sejarah) Universiti Pendidikan Sultan Idris dalam pendekatan Standard Guru Malaysia (SGM). Journal of Social Science, 3, 60–70. https://www.researchgate. net/publication/319235615
Bandura, A. (2007). Much ado over a faulty conception of perceived self-efficacy Grounded in faulty experimentation. Journal Of Social And Clinical Psychology, 26, 641-658
Baturay, M.H., Gokcearslan, S. & Sahin, S. (2017). Associations among teachers' attitudes towards computer-assisted education and TPACK Competencies. Informatics in Education, 16(1), 1-23. https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=525446
Baumert, J., Kunter, M., Blum, W., Brunner, M., Voss, T., Jordan, A., Klusmann, U., Krauss, S., Neubrand, M., & Tsai, Y.-M. (2010). Teachers’ mathematical knowledge, cognitive activation in the classroom, and student progress. American Educational Research Journal, 47(1), 133–180. https://doi.org/10.3102/0002831209345157
Bishop, A. J. (1999). Mathematics teaching and values education: an intersection in need of research. Zentralblatt fuer Didaktik der Mathematik, 31(1), 1–4.
Bishop, A.J. (2001). What values do you teach when you teach mathematics. Teaching Children Mathematics, 7(6), 346-349
Bishop, A. J., Clarkson, P., Fitzsimons, G. & Seah, W.T. (2000). Why study values in mathematics teaching: contextualising the vamp project. Proceeding of The HPM 2000 Conference History in Mathematics Education Challenges for A New Millennium, 2(9), 147-153. https://www.academia.edu/7929631/Why_ study_values_in_mathematics_teaching_Contextualising_the_VAMP_project
Bishop, A. J., Clarke, B., Corrigan, D., & Gunstone, D. (2005). Teachers’ preferences and practices regarding values in teaching mathematics and science. Building connections: research, theory and practice, 1, 153-160.
Bishop, A. J. (2008). Teachers’ mathematical values for developing mathematical thinking in classrooms: Theory, research and policy. The Mathematics Educator, 11(1/2), 79-88. https://www.researchgate.net/publication/251676085
Bordas-Beltrán, J.L. & Arras-Vota, A.M. (2018) Mexican students’ perspectives on ICT competencies. A gender-based analysis. Revista Latina de Comunicación Social, 73, 462-477. http://www.revistalatinacs.org/073paper/1265/24en.html
Che Ghani, C. K., Mohd Zaini, O. & Nur Faeeza, A. G. (2018). Kompetensi tenaga pengajar dalam pengajaran amali pembuatan perabot di malaysia. Jurnal Sains Humanika, 10(3-3), 25–32. http://sainshumanika.utm.my
Cheng, L., Melor, M. Y., & Maslawati, M. (2016). Issues Contributing to Low Performance of English in A National School in Song , Sarawak. Proceeding of ICECRS, 1 (2016). 499-510.
Chew, M.S.F., Shahrill, M. & Li, H.C. (2019). The integration of a problem-solving framework for brunei high school mathematics curriculum in increasing student's affective competency. Journal on Mathematics Education, 10(2), 215-228. https://eric.ed.gov/?id=EJ1218135
Chua, Y. P. (2011). Kaedah penyelidikan: Buku 1 (Edisi kedua). Mc Graw Hill Education.
Chua, Y. P. (2012). Asas statistik penyelidikan: Buku 1. Mc Graw Hill Education.
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research method in education. Routledge Falmer.
Creswell, J. W. (2011) Educational Research: Planning, conducting and evaluation quantitative and qualitative research (4th Edition). Pearson-Merill Prentice Hall.
Daud, I. (2003). Mengenal pasti masalah-masalah dalam melaksanakan Standard ISO 9000 (Tesis Sarjana). Universiti Kebangsaan Malaysia, Bangi, Malaysia.
Desa, A. (2009). Psikologi untuk golongan profesional (Edisi ke 3). McGraw Hill (Malaysia) Sdn Bhd
Efriani, A., Aisyah, N. & Indaryanti. (2020). Control and rationalism value in mathematics modelling. IOP Conference Series: Journal of Physics, 1480(2020), 1-8. doi:10.1088/1742-6596/1480/1/012015
Fung, D., Kutnick, P., Mok, I., Leung, F., Pok-Yee Lee, B., Mai, Y. Y., & Tyler, M. T. (2017). Relationships between teachers’ background, their subject knowledge and pedagogic efficacy, and pupil achievement in primary school mathematics in hong kong: an indicative study. International Journal Of Educational Research, 81, 119–130. http://doi.org/10.1016/j.ijer.2016.11.003
Ghazali, D. & Sufean, H. (2016). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dan analisis kajian. Penerbit Universiti Malaya.
Gogolin, L. & Swartz, F. (1992). A quantitative and qualitative inquiry into the attitude toward science of non-science college students. Journal of Research In Science Theaching 29(5), 487-504.
Gomez, C, J., & Saiz, J. (2017). Narrative Inquiry and Historical Skills: A Study in Teacher Training. Revista Electronica de Investigacion Educativa, 19(4), 19-32.
Guilford, J.P. (1956) Fundamental Statistics in Psychology and Education. McGraw Hill
Habibah, A. R., Zaharah, H., Saedah, S, Mohd Ridhuan, M. J., Ahmad Arifin, S., Norshahrul Marzuki, M. N. (2016). Keperluan profesionalisme guru pendidikan islam (gpi) dalam aspek pengajaran. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 3(3), 85-109. http://rmc.kuis.edu.my/jpi/wp-content/uploads/2016/09/HABIBAH-85-109-1.pdf
Haciomeroglu, G. (2020). Mathematics education values portrayed by elementary student teachers. Educational Policy Analysis and Strategic Research, 15(2), 259-270. doi: 10.29329/epasr.2020.251.14
Hadi, A. & Haryono. (2005). Metodologi penelitian pendidikan. Pustaka Setia.
Hamdani, D. (2018). Pembelajaran dengan pendekatan keterampilan metakognitif untuk mengembangkan kompetensi matematik mahasiswa. Jurnal Ekonomi Syariah Cendekia, 3(1) : Ekonomi Muslim Kreatif. http://journal.iaic.ac.id/index.php/jesci/article/view/162
Haron, Z. (2006). Kajian kompetensi pegawai kanan polis diraja malaysia kontinjen Terengganu (Tesis Sarjana). Universiti Utara Malaysia.
Hasnah, I. & Jamaludin, B. (2017). Kompetensi guru bahasa melayu dalam menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7(1), 56-65.
Husain, H., Yaakob, S. N., & Abdul Razak, M. R. (2015). Kompetensi Guru Dan Hubungannya Dengan Pencapaian Kokurikulum Murid Di Sekolah Menengah. Simposium Pendidikan diPeribadikan: Perspektif Risalah An-Nur (SPRiN2017), 185-196. http://conference.ukm.my/sprin/index.php/sprin/sprin/ paper/viewFile/66/26
Jamal, N. Y. & Maziana, M. (2018). Hubungan pengetahuan pengurusan dengan kemahiran pengurusan ketua panitia sekolah-sekolah menengah. Management Research Journal, 8(1), 222-232. http://eprints.iab.edu.my/v2/1059/1/Hubungan%20Pengetahuan%20Pengurusan%20dengan%20Kemahiran.pdf
Japar, M., Irawaty, I., Syarifa, S., & Fadhillah, D.N. (2020). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PPKn SMP. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 4(2), 264-269. https://doi.org/10.22437/jkam.v4i2.10534
Jeffery, T.. (2018). sikap dan jantina guru bahasa melayu sekolah rendah daerah Serian terhadap pemilihan bahan bantu mengajar. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 13-21. http://journalarticle.ukm.my/11832/1/162-313-1-SM.pdf
Johanson, G.A. & Brooks, G.P. (2010). Initial Scale Development: Sample Size for Pilot Studies. Educational and Psychological Measurement, 70(3), 394–400.
Johnson, B., & Christensen, L. (2000). Educational research. Boston: Allyn and Bacon.
Joseph, F.H., William, C.B., Barry, J.B., & Rolph, E.A. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective. Pearson Education
Joshi, D.R., Chitrakar, R., Belbase,S. & Khanal,B. (2021). ICT Competency of Mathematics Teachers at Secondary Schools of Nepal. European Journal of Interactive Multimedia and Education, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.30935/ejimed/10847
Kabombwe, Y.M. & Machila, N. (2020). Implementing a History Competency-Based Curriculum: Teaching and Learning Activities for a Zambian School History Classroom. Multidisciplinary Journal of Language and Social Sciences Education, 3(3), 18-55. https://bit.ly/3zRKuw7
Kaviza, M. (2019). Hubungan antara kompetensi guru sejarah dalam penggunaan sumber sejarah dan penerapan kemahiran pemikiran sejarah. Journal of Social Sciences and Humanities, 16(1), 1-13.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan, Matlamat dan Misi. Perpustakaan Negara Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan pembangunan pendidikan malaysia 2013-2025 (pendidikan prasekolah hingga lepas menengah). https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/1818-pelan-pembangunan-pendidikan-2013-2025/file
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran matematik tahun 1. www.sistemguruonline.my/2014/10/dskp-matematik -tahun 1-sk.html.
Kunter, M., Klusmann, U., Baumert, J., Richter, D., Voss, T., & Hachfeld, A. (2013). Professional competence of teachers: effects on instructional quality and student development. Journal of Educational Psychology, 105(3), 805–820. http://doi.org/10.1037/a0032583
Latifah, A. M., Wan Nasyrudin, W. A., Nurul Hidayah, A. Z. (2012). Penerapan Nilai Murni Dan Pembentukan Jati Diri Kanak-Kanak Prasekolah Melalui Penggunaan Multimedia. Jurnal Hadhari Special Edition (2012), 51-65. http://ejournals.ukm.my/jhadhari/article/view/12297/3906
Law, H.N. & Mazlini Adnan. (2017). Penerapan nilai matematik dalam kalangan guru matematik sekolah menengah kebangsaan luar bandar. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 7(2), 31-42. https://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/view/2181/1803
Lee, Y.M. (2019). Pengetahuan dan kesediaan guru terhadap kemahiran berfikir aras tinggi bagi mata pelajaran sains di daerah Bentong (Disertasi Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris,Tanjung Malim, Malaysia). https://pustaka3-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=80765714ed964b24fd 4842f013b72dd15f0cbb4869cd8
Mat Rofa, I. (2002). Matematik Merentasi Tamadun. Bangi. Brotsis Info System.
Mohamad Najib, A.G. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Universiti Teknologi Malaysia.
Mohd Aizat, A. H., Mohd Faizal, R., Mohamad Ekhwan, M. S. & Mohd Mastifino, A. M. (2018). Sikap guru terhadap perubahan dalam sekolah di Malaysia. Management Research Journal, 8(1), 188 - 196
Mohd Anuar, A. R. & Ahmad, K. (2011). Pengetahuan, kemahiran dan sikap guru penyelaras ict di sekolah-sekolah rendah zon paloh. https://core.ac.uk/download/pdf/11787198.pdf
Mohd Fadzil, A. T. (2014). Hubungan sikap dengan penguasaan pengetahuan dan penguasaan kemahiran guru-guru menengah rendah dalam pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah di sekolah-sekolah menengah daerah kudat, sabah (Tesis Master, Universiti Malaysia Sabah, Malaysia) http://eprints.ums.edu.my/id/eprint/19576/1/Hubungan%20sikap%20dengan%20penguasaan%20pengetahuan.pdf
Mohd Majid, K.. (2009). Kaedah penyelidikan pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohd Nasri, A. (2017). Pengamalan kompetensi dalam kalangan pensyarah Pendidikan islam institut pendidikan guru di malaysia. (Tesis Doktor Falsafah, Universiti Teknologi Malaysia, Shah Alam, Selangor, Malaysia). https://core.ac.uk/download/pdf/199242861.pdf
Mohd Ridhuan, M.J., Shariza, S. & Mohd Ibrahim, K. A. (2014). Kompetensi guru terhadap pengurusan pengajaran dan pembelajaran: suatu pendekatan teknik Fuzzy Delphi. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 1(3), 77–88. http://e-journal.um.edu.my/publish/JuPiDi/
Mohd Uzi, D. & Lim C. S. (2009). Penerapan nilai pendidikan matematik dalam pengajaran matematik di sekolah menengah. Jurnal Sains dan Matematik, 1( 2), 29-40. http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JSML/article/ view /356
Mohd Uzi, D. (2012). Cabaran penerapan nilai matematik dalam pengajaran matematik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 2(1), 38-50. https://www.coursehero.com/file/39174193/cabaran-penerapan-nilai-matematik-dalam-pengajaranpdf/
Mohd Uzi, D, Noor Shah, S., Mohd Faizal Nizam Lee, A., Qismullah, Y. (2016). Penerapan nilai rasionalisme dan objektisme dalam pengajaran guru matematik sekolah rendah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 6(2), 85-108. http://ir.upsi.edu.my/1084/
Mohdfaiz, M. & Jamal, N. Y. (2016). Model pengukuran kompetensi kerja guru. Proceeding of ICECRS, 1(2016), 13-20.
Muhamad Nazri, A. R., Sharifah Norul Akmar, S. Z. & Leong, K. E. (2018). Kajian meta-analisis pengetahuan guru matematik di malaysia. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(2), 11–22. https://juku.um.edu.my/article/view/ 12291/7997
Muhammad Sofwan, M., Aida Suraya, M. Y., Ahmad Fauzi, M. A. & Tajularipin, S. (2020). The use of oral questioning in inculcating values in mathematics for primary school students. Universal Journal of Educational Research 8(3C), 1-8. shorturl.at/bhkv1
Mursyida, A. & Norshidah, M. S. (2021). Tahap pengetahuan, kemahiran dan sikap guru terhadap pengajaran modular di sekolah rendah daerah hulu langat, selangor. International Journal Of Advanced Research In Islamic Studies And Education Arise, 1(3). 92-106. https://myedujournal.com/index.php /arise/article/view/60/60
Nik Azis, N. P. (2003). Pendidikan Matematik di Malaysia dalam Abad Ke-21: Cabaran dan Harapan. AND Multi Works.
Nik Azis, N. P. (2009). Nilai dan Etika dalam Pendidikan Matematik. Penerbit Universiti Malaya
Noor Erma, A. & Leong, K.E. (2014). Hubungan antara sikap, minat, pengajaran guru dan pengaruh rakan sebaya terhadap pencapaian matematik tambahan tingkatan 4. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 2(1), 1–10. https://juku.um.edu.my/article/view/8058/5571
Noor, F. & Gofur, A. (2009). Intergrated HRD: Human Resources Development. PT Grasindo
Nor Hayati, R., Zuraidah, A. & Sufean, H. (2017). Tahap kompetensi umum pensyarah teknologi pembinaan, kejuruteraan awam kolej vokasional, kementerian pendidikan Malaysia berdasarkan gred jawatan dan tahun pengalaman mengajar. Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 4(4), 39-55.
Noraini, I. (2013). Penyelidikan dalam pendidikan. Mc Graw Hill Education.
Norashilah, Z., Nor Hasniza, I., Johari, S., Lilia Ellany, M. & Nor Farahwahidah, A. R. (2013). Amalan pengetahuan pedagogi kandungan (PPK) dalam kalangan pensyarah kimia Universiti Teknologi Malaysia. International Seminar on Quality and Affordable Education, 2, 154-165.
Norazri, M. Z. (2015). Penerapan Nilai-Nilai Murni dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Ke Arah Pembentukan Sahsiah Pelajar di Kolej Kemahiran Tinggi Mara. http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/7073/1/NORAZRI_BIN_ MOHD_ZAIDIN_24.pdf
Norfariza, M. R. & Nur Fadhillah, M. (2018). Tahap kompetensi guru dalam pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi di sekolah kebangsaan daerah Sepang, Selangor. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(4), 12-28. https://juku.um.edu.my/index.php/JUKU/article/view/15768
Norhana, M. S., Juliana, B. & Siti Noor, I. (2016). Hubungan antara tahap kompetensi fungsional guru dengan pencapaian akademik pelajar di sekolah menengah di negeri Kelantan. Proceeding of ICECRS, 1(2016), 199-208. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/icecrs
Norlizah, M. A., & Fadzilah, A. R. (2016). Sikap guru Bahasa Melayu terhadap pendekatan pembelajaran berasaskan masalah (PBM) dalam pengajaran dan pembelajaran di daerah Petaling Perdana. International Journal of Education and Training, 2(2), 1–8
Norshafinaz, A. S. & Faridah, Y. (2018). Amalan perancangan, pelaksanaan dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran pranumerasi di tadika
swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia 43(2)(2018): 101-110. http://ejournals.ukm.my/jpend/article/view/43.02-10/8731
Nurmelda, P. & Roslinda, R. (2020). Pengetahuan pedagogi dan isi kandungan guru opsyen matematik dalam pengajaran topik pecahan. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 92–101. http://myjms.moe.gov.
Nurul Nadia, I. (2015). Kepercayaan dan Amalan Pengajaran Matematik Serta Hubungannya Terhadap Penerapan Nilai Dalam Pengajaran Matematik (Disertasi Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia). https://ir-upsi-edu-my.ezpustaka2.upsi.edu.my/doc.php?t=d&id=1 d253d98986b8ea3db5389e6ca8dbee15f33ff423048f
Nurul Nashrah, S., Noor Hasimah, H. dan Nur Aida, A. H. (2015). Matematik dan kemahiran abad ke-21: Perspektif pelajar. Mathematic Education Journal, 3(1), 24-36.
Osman, M. Z., Kob, C. G. C., & Abdullah, S. S. S. (2019). Competency of teachers in teaching practical implementation of subject furniture manufacturing for malaysian skills certification program. International Journal of Academic Research Business and Social Sciences, 9(5), 78–89.
Othman, N., Che Md Ghazali, N., Md Zabit, M., & Abdul Hadi, N. (2020). Penerokaan dan pengesahan instrumen sikap terhadap matematik dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 8(4), 1-11. https://juku.um.edu.my/article/view/26838
Othman, N., Che Md Ghazali, N., Md Zabit, M., & Abdul Hadi, N. (2021). Penerokaan dan pengesahan instrumen kompetensi matematik dalam kalangan guru matematik sekolah menengah. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 18(2), 14-29. http://myjms.mohe.gov.my/index.php/jd/article/view/12230
Palan, R. (2003). Competency management-a practitioner guide. specialist management resources. Sdn. Bhd.
Pallant, J. (2010). SPSS survival manual a step by step guide to data analysis using SPSS. Open University Press.
Poh, H. T. & Fadzilah, A. R. & Maryam, S. (2020). Teachers' readiness in implementing and facilitating 21st century learning. Universal Journal of Educational Research. 8 (1A). 24-29. 10.13189/ujer.2020.081304.
Roslina, M. N., Nik Mohd Rahimi, N. Y. & Hamdzun, H. (2019). Pengetahuan pedagogi ilmu kandungan dalam kalangan guru seni visual sekolah menengah di hulu langat. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(1) Isu Khas (2019), 137-150
Ruuhina, M. S. (2016). Pembinaan kerangka standard kompetensi literasi ict kebangsaan: kajian delphi. Proceeding of ICECRS, 1(2016), 113-122. http://repo.uum.edu.my/23114/1/ICECRS%2C%201%20%282016%29%20113-122.pdf
Sabarudin, S., Rita, S. & Rosnidar, M. (2019). Kompetensi pedagogik : sebuah tinjauan tentang internalisasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran matematika SD. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 9-18.
Saedah, S. & Mohammed Sani, I. (2012). Standard kompetensi guru Malaysia. https://www.academia.edu/13727679/standard_kompetensi_guru_ malaysia
Safura, N.A., Aisyah, N., Hiltrimartin, C. & Indaryanti. (2018). Student’s mathematical value in mathematics learning using non-routine problem. Cakrawala Pendidikan, 37(3), 400-412.
Salleh, A. R. (2003). Pemikiran Profesional Keguruan Terhadap Kurikulum Dan Pengajaran. Seminar Pengkajian Pendidikan Guru Peringkat Kebangsaan, Kuching, Sarawak. http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/seminarpapers /2003/sallehUMSkk.pdf
Sally, H. (2016). A case study on the impact of teacher mathematical knowledge on pedagogical practices. Mathematics Education Research Group Of Australasia, 319-327.
Sariati, T. (2018). Pembangunan instrumen kompetensi pengetahuan dan kemahiran teknologi automotif (KteA) untuk tenaga pengajar di institut latihan kemahiran (Tesis Sarjana, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia).
Sazali, Y, Rusmin, K. A., Abang Hut, A. E., & Zamri, A. B. (2007). Perkaitan antara kepimpinan instruksional terhadap sekolah berkesan. Jurnal Pengurusan IAB, 107-119
Seah W.T. (2008). Valuing Values in Mathematics Education. In: Clarkson P., Presmeg N. (eds). Critical Issues in Mathematics Education. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09673-5_17
Sekaran, U. (2003). Research methods for business; a skills-buliding approach (2nd edition). Wiley
Shahabuddin, H., Rohizani, Y. & Mohd Zohir, A. (2007). Pedagogi: Strategi dan Teknik Mengajar dengan Berkesan. PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
Sharuji, W.N.S., & Mohd Nordin, N. (2017). Kesediaan Guru dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Simposium Pendidikan diPeribadikan: Perspektif Risalah An-Nur, 1(2017), 140–146. https://conference.ukm.my/sprin/index.php/sprin/spri
Shirvani, H. (2015). Pre-service elementary teachers’ mathematics content knowledge: A predictor of sixth graders’ mathematics performance. International Journal of Instruction, 8(1), 132–142. http://www.scopus.com/inward/record.url?eid=2-s2.0-84921932931&partnerID=tZOtx3y1
Shulman, L. S. (1986). Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching. Educational Researcher, 15(2), 4–14. https://www.wcu.edu/WebFiles/PDFs /Shulman.pdf
Siahaan, U.M.J. (2020). Values of matematics: how implementation of values of mathematics in school. American Journal of Education and Information Technology, 4(1), 1-7. http://www.sciencepublishinggroup.com/j/ajeit
Siti Aisyah, Z. (2013). Kesedaran guru matematik terhadap penerapan nilai matematik dalam pengajaran: satu kajian kes (Disertasi Sarjana). Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjung Malim, Malaysia.
Siti Shuhaidah, A.L, Ramlah, H. & Abdullah, M.R. (2014). Hubungan Pengetahuan dan Sikap Guru Sains Pertanian Terhadap Pengajaran Konstekstual. Sains Humanika, 2(4). https://doi.org/10.11113/sh.v2n4.462
Sivagami, S. T., Mohd Uzi, D, Noor Shah, S. & Qismullah, Y. (2014). Nilai yang dirancang oleh guru matematik tahun lima dalam pengajaran penyelesaian masalah. Jurnal Pendidikan Sains & Matematik Malaysia, 4(2), 27-38. http://ejournal.upsi.edu.my/index.php/JPSMM/article/ view/ 2132/1749
Spencer, L.M. & Spencer, S.M. (1993). Competence at Work. New York: John Wiley & Sons.
Suhaila, I., Mohd, Y. A., & Faridah Hanim, I. (2019). Pengaruh penguasaan pengetahuan, pedagogi dan isi kandungan guru terhadap kemerosotan skor matematik TIMSS di Melaka. Jurnal Kesidang, 4, 23–37. http://journal.kuim.edu.my/index.php/JK/article/view/530/441
Sulaiman, J., & Wan Ahmad, W. M. R. (2018). Kompetensi Dalam Menentukan Profesionalisme Guru Vokasional Di Malaysia: Cabaran Ke Arah Pembangunan Profesionalisme Guru Tvet. Online Journal for TVET Practioners. https://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/ 4794
Syaza, M. S., Syarini, C. I. & Asmawati, S. (2014). Kajian Minat dan Motivasi Murid Terhadap Pengajaran Pendidikan Islam. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan (GREDUC 2014), 471-477. https://www.slideshare.net/syazamohdsabri/greduc2014-69-syaza-mohd-sabri
Syed Jaafar, S. A. (2014). Kompetensi guru dalam pengajaran amali teknologi. (Disertasi Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia). http://eprints.uthm.edu.my/id/eprint/ 7101/
Tambusai, A. B., & Umami, I. (2018). In-Servis Training Dalam Pengembangan Kompetensi Guru. IDEA Pres Jogjakarta. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/227/1/Buku Adolf Siap Cetak.pdf
Tengku Noorainun, T.S. (2016). Reka bentuk model kompetensi kerja staf akademik Institut Pengajian Tinggi Swasta Malaysia (Tesis Doktor Falsafah, Universiti Malaya, Kuala Lumpur, Malaysia). http://studentsrepo.um.edu.my/6692/
The Graide Network. (2020). Grades vs Learning - Shifting Attention to What’s Important. https://www.thegraidenetwork.com/blog-all/2018/8/1/retiring-the-red-pen-shifting-attention-from-grades-to-learning
Tjahjani, P. & Tatik Suryani, L. (2011). Designing CBA model of performance appraisal system as a merit rating for higher education institution. Journal of Economics, Business and Accountancy Ventura, 14(1), 29-44
Tondeur, J., Aesaert, K., Prestridge, S. & Consuegra, E. (2018). A multilevel analysis of what matters in the training of pre-service teacher's ICT competencies. Computers & Education, 122, 32-42. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131518300551
Tri Sukitman. (2016). Internalisasi pendidikan nilai dalam pembelajaran (upaya menciptakan sumber daya manusia yang berkarakter). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 85-96. https://media.neliti.com/media/publications/71271-ID-none.pdf
Tuan Rahayu, T. L., Mohd Aderi, C. N. & Mohd Isa, H. (2017). Pengetahuan, sikap dan kesediaan murid terhadap kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam mata pelajaran tasawwur islam. Tinta Artikulasi Membina Ummah 3(1), 15-28.
Wan Zah, W. A., Sharifah Kartini, S. H., Habsah, I., Ramlah, H., Mat Rofa I., Mohd Majid, K., & Rohani, A. T. (2005). Kefahaman guru tentang nilai matematik. Jurnal Teknologi Universiti Teknologi Malaysia, 43(E) Dis. 2005: 45–62.
Zaiha Nabila, M. H. (2014). Kompetensi guru dalam pengajaran amali reka bentuk dan teknologi di sekolah rendah daerah batu pahat. (Disertasi Sarjana, Universiti Tun Hussein Onn, Malaysia). https://core.ac.uk/download/pdf/42955453.pdf
Zaliza, M.N. & Zaitul Azma, Z.H. (2014). Sikap dan motivasi pelajar terhadap pembelajaran bahasa melayu. Procedia - Social and Behavioral Sciences 134(2014), 408 – 415. www.sciencedirect.com
Zarima, M. Z., Nik Mohd Rahimi, N. Y., Fatimah, S. Y. M., Mohd Hilmi, A. & Saipolbarin, R. (2016). Pengetahuan pedagogi isi kandungan (PPIK) guru bahasa arab sebutan konsonan arab: kajian kes di sekolah rendah. Journal of Global Business and Social Entrepreneurship (GBSE), 2(5), 122-138. https://dokumen.tips/documents/pengetahuan-pedagogi-isi-kandungan-ppik-guru-.html