|
UPSI Digital Repository (UDRep)
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| Kajian ini bertujuan mengenal pasti masalah pembelajaran peribahasa Tamil dalam
kalangan pelajar SJKT; menganalisis keperluan guru dalam penyediaan modul
pembelajaran peribahasa Tamil; membentuk dan membangunkan modul
pembelajaran peribahasa Tamil berdasarkan aplikasi Quizlet serta menilai
kebolehlaksanaan modul tersebut dalam kalangan murid Tahun Lima di SJK(T).
Kajian ini dilaksanakan dengan menggunakan model ADDIE merangkumi tiga fasa,
iaitu fasa analisis keperluan, fasa reka bentuk modul dan fasa penilaian. Reka bentuk
kajian ini ialah kaedah campuran, iaitu kaedah kualitatif dan kaedah kuantitatif.
Kajian ini dijalankan dalam kalangan 10 orang guru bahasa Tamil dan 60 orang murid
Tahun Lima di SJK(T). Data temu bual dianalisis secara kualitatif, manakala data soal
selidik serta ujian pra dan pasca dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan
IBM SPSS Statistics 26. Hasil dapatan kajian menunjukkan para pelajar menghadapi
masalah dalam mengingati dan menghuraikan maksud peribahasa Tamil
menggunakan kaedah pembelajaran tradisional. Dapatan juga menunjukkan sesuatu
bahan pembelajaran peribahasa Tamil yang baru berdasarkan teknologi terkini
diperlukan oleh guru semasa PdPc peribahasa Tamil. Dapatan kajian nilai
kesepakatan dalam pembinaan modul pembelajaran peribahasa Tamil menunjukkan
nilai konstruk (d konstruk) 0.094. Nilai konstruk (d konstruk) diterima kerana nilai
itu kurang daripada 0.2. Hasil dapatan menunjukkan murid-murid berpendapat modul
pembelajaran peribahasa Tamil sangat menarik dan seronok menggunakan aplikasi
Quizlet semasa PdPc peribahasa Tamil. Dapatan daripada guru-guru menunjukkan
modul pembelajaran peribahasa Tamil ini bersesuaian mengikut tahap murid dan
membantu murid-murid mengingati peribahasa Tamil dan maksudnya dengan lebih
mudah. Dapatan kajian turut menunjukkan kebolehlaksanaan modul peribahasa
Tamil ini yang dinilai dengan menggunakan ujian pra dan ujian pasca bagi kumpulan
kawalan dan rawatan. Nilai skor min antara ujian pra dengan ujian pasca bagi
kumpulan rawatan menunjukkan peningkatan signifikan sebanyak 6.77 skor min,
manakala kumpulan kawalan mencatatkan peningkatan lebih rendah, iaitu nilai skor
min 1.54 sahaja. Implikasi kajian menunjukkan bahawa modul pembelajaran
peribahasa Tamil berdasarkan aplikasi Quizlet dapat meningkatkan pencapaian murid
dalam pembelajaran peribahasa Tamil. Selain itu, modul pembelajaran ini turut boleh
menjadi bahan bantu mengajar tambahan yang berkesan kepada guru dan murid
dalam pembelajaran dan pemudahcaraan peribahasa Tamil. Sebagai cadangan diharap
guru-guru meningkatkan usaha untuk menerapkan strategi pembelajaran kendiri dalam
diri pelajar serta menggunakan kaedah pengajaran yang pelbagai bentuk dalam aktiviti
PdPc. |
| References |
Abdul Halim Ali. (2019). Pemikiran Aras Tinggi (KBAT) dalam Bahan Multimedia untuk Pengajaran Bahasa Melayu Sekolah Rendah. International Journal of Modern Education, 11(3), 31-51. Abdul Ghafar Md. Din. (2003). Prinsip dan Amalan Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. Abd. Sukor Shaari. (2005). Motivasi Belajar dan Harga Diri: Hubungan dengan Pencapaian Akademik dan Kegiatan Kokurikulum Pelajar Sekolah Menengah. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. Abd.Aziz Abd.Talib. (2007). Pedagogi Bahasa Melayu: Prinsip, Kaedah dan Teknik. Kuala Lumpur: Utusan Publications Sdn. Bhd. Abu Bakar Nordin. (1994). Developing A Scale in Effective Domain: A Procedural Model. Terbitan Tak Berkala 5. Fakulti Pendidikan. Universiti Kebangsaan Malaysia. Adler M, Ziglio E. (1996). Gazing Into the Oracle: The Delphi Method and its Application to Social Policy and Public Health. London: Jessica Kingsley Publishers. Ainley, M. (2004). What Do We Know About Student Motivation and Engagement? Paper Presented at the Anual Meeting of the Australian Association for Research in Education, Melbourne 29November - 2 December. Diperoleh daripada http://www.aare.edu.au/04pap/ain04760.pdf Aleimmah Ali. (2009). Meningkatkan Penguasaan Tatabahasa Murid Tingkatan 3A Dalam Kemahiran Menulis dengan Mwnggunakan Kaedah Majalah Dalam Kelas. Diperoleh daripada http://www.aliemmah.files.wordpress.com/2010/03/penguasaan tatabahasa.pp Arlindo Francisco Marcal. (2006). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Diri terhadap Prestasi Belajar Karyasiswa Timor-Leste. Jakarta: Jurnal Manajamen Public dan Bisnis.17(4), 429-435 Arni Johan. (2012). Pembelajaran Peribahasa dalam Kalangan Murid Sekolah Rendah. Jurnal Perkongsian Profesional Bagi Guru-Guru Permulaan, 12(3), 62–78. Aszoura. (2007). Mentoring Toward Technology Use: Cooperating Teacher Practice in Supporting Student Teachers. Journal Of Research on Technology in Education. 37(1), 85-110. Azah Abdul Aziz & Jumaeyah Zainalabidin. (2018). Pembelajaran Peribahasa Melalui ICT. Kertas Kerja Seminar Bahasa Melayu 2018: Pengajaran Inovatif Pemikiran Kreatif, pp. 215-223. Anjuran Pusat Bahasa Melayu Singapura pada 13 Mac 2018. Azhar Ab Wahab, Amirah Ahmad, & Siti Aishah Md. Arif. (2015). Pembangunan Aplikasi M-Pembelajaran Peribahasa Melayu Menggunakan Model ASSURE. Symposium of International Language & Knowledge (SILK 2015): Languages in Diverse Contexts, Pedagogy and Creativity, pp. 52–61. Anjuran Sekolah Seni Liberal, Universiti Walailak, Thailand pada 12–13 Jun 2015. Baharudin, H. (2016). Penggunaan Perisian Quizlet.Com dalam Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab. `A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020 Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2018). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran: Kurikulum Standard Sekolah Rendah, Bahasa Tamil Tahun Lima Sekolah Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia. Barbara Rogoff. (1999). Cognitive Development Through Social Interaction : Vygotsky and Piaget. `A Jamiy : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1. https://doi.org/10.31314/ajamiy.9.1.1-15.2020 Bloom, B. S., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York, NY: Longmans. Catherine Cheah Ming Ming. (2007). First Year Students’ Perceptions Of Excellent Teachers.Universiti Teknologi Malaysia. Chandraganthan. (2008). Sindhu Veli Ezhutthin Tiravu. Chennai : The South India Saiva Sidhantha Works Publishing Society. Chee. (2000). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use and User Acceptance of Information Technology. Mis Quartertly. Chear, S. L. S. (2017). Pengajaran Dan Pembelajaran Melalui Aplikasi Whatsapp dan Telegram di Universiti Swasta. Jurnal Pendidik. 42(2), 87–97. Coombs. (2009). Mengajar Secara Efektif. Diterjemahkan oleh Siti Aishah Mohd Elias. Kuala Lumpur: Institut Terjemahan Negara Malaysia. Creswell, J. W. (2005). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative an Qualitative Research (Edisi ke-2). Singapore:Pearson. Dhandayutham. (1982). Malaysiavil Tamil Kalvi. Madras: Universiti Chennai. Ding, D., Guan, C., & Yu, Y. (2017). Game-Based Learning In Tertiary Education: A New Learning Experience for the Generation Z. International Journal of Information and Education Technology, 7(2), 148-157. Eaton. (2010). Teachers Know Their Own In-Servive Needs. Phi Delta Kappan. Faridah Binti Che in, Afham Zulhusmi bin Ahmad. (2019). Kajian Keberkesanan Pembelajaran Interaktif Berasaskan Aplikasi Quizlet: Satu Kajian Tindakan Terhadap Kursus Principles of Marketing. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 1-10. Fanny. (2020). Social Media in English Language Teaching and Learning, International Journal of Learning and Teaching (3), No. 2. [http://doi: 10.18178/ijlt.3.2.148-153] Harlina binti Ishak & Ainee Ahmad. (2017). Pembelajaran Interaktif Berasaskan Aplikasi Kahoot dalam Pengajaran Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan Malaysia, 38(1), 35-44. Hasnah Isnon, & Jamaludin Badusah. (2017). Kompetensi Guru Bahasa Melayu dalam Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 7, 56–65. Hokanson, B., Clinton, G., Tracey, M. W., & Aect (2015). Summer Research Symposium.The Design of Learning Experience: Creating the Future of Educational Technology. Cham:Springer. Ishak Saat. (2012). Faktor-Faktor yang Mendorong Kreativiti di Kalangan Pelajar. Jurnal Pendidikan Psikologi dan Kaunseling, 1(3), 34-46. Ibrahim Ahmad. (2005). Cabaran Melahirkan Guru Berkualiti. Jurnal Pendidikan Nusantara Indonesia, 13(1), 110-123. James (2017) Split A Gut And Learn: Theory and Research. (ERIC Document Reproduction Series No. ED458671). Retrieved 17 June 2008, from ERIC database. Juriah Long. (2010). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. dalam. Kaedah Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu, (33-56). Juriah Long. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2007). Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010. Kementerian Pelajaran Malaysia. Kuala Lumpur. Koole, M. (2014). Identity And The Itinerant Online Learner. Center for Research on Education: CSE Technical Report 517. Marimuthu. (1995). Sejarah Perkembangan Sekolah-sekolah Tamil: Daerah Hilir Perak. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Mayer, R.E. (1999). Multimedia: Learning Cambridge Cambridge University Press Interactive Teaching And Learning. McKee. (2009). A Value Approach To Educational Administration Plowden Report, Children And Their Primary School. New York : American Book.Co. Meh Nah Bakar.(2016). Modul Amalan Pedagogi dalam Pembelajaran Abad Ke-21. Kuala Lipis: Pejabat Pendidikan Daerah Lipis. Miller, M. (2016). Game Show Classroom: Comparing Kahoot!, Quizizz, Quizlet Live & Gimkit. Diperoleh dari https://ditchthattextbook.com/2016/04/21/game-show-classroom-comparing-kahoot-quizizz-quizlet-live-and-quizalize/ pada 9 April 2020. Mohd Aliff Mohd Nawi, Ezad Araai Jamsani, Adibah Sulaiman & Mohd Isa Hamzah. (2013). Development and Evaluation of Ning Social Network for Teaching Training Online Surveillance. Turkish Online Journal of Distance Education, 14 (1):245-255. Mohd. Feham Md. Ghalib. (2008). Designing A Technology-Based Curriculum for Arabic Teachers Via The Web At International Islamic University Malaysia. Proceedings of the 1st International Malaysian Educational Technology Convention (pp. 1172–1176). Kuala Lumpur: META. Moersch, C. (1995). Levels of Technology Implementation (Loti): A Framework For Measuring Classroom Technology Use. Journal of Learning and Leading with Technology, 23(3), 90 - 99. Mohamad b. Abdul Karim. (2009). Pembangunan Profesional Guru. Kuala Lumpur. Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd. Muradi,A.(2020). Pembelajaran Peribahasa Melalui Aplikasi Aurasma. https://pdfslide.tips/documents/pembelajaranperibahasa-melalui-aplikasi-aurasma-ilmu-latihanbuku-teks.html [23 Februari 2020] Nakkiran (2010). The Pattern of Tamil Language Use Among Primary School Tamil Pupils In Malaysia. Journal of Education, 2(2), 43-50. Nailul Azmi Ismail & Zaleha Ahmad. (2016). Keberkesanan Penggunaan Quizlet dan Kahoot IT dalam Memperkasakan Pengajaran Guru dan Memperkaya Pembelajaran Murid. Kertas Kerja Seminar Bahasa Melayu 2016. Pusat Bahasa Melayu Singapura, 15 Mac 2016. NCREL dan Meitri (2003). School Subject Paradigms and Teaching Practice in Lower Secondary Swedish Schools Influenced By ICT And Media. In Computer And Education International Journal, 40(3), 124 - 132. Nevin, A. (1990). The Changing Of Teacher Education Special Education. The Journal of the Teacher Education Division of the Council for Exceptional Children, 13(3-4), 147-148. N.S. Rajendran. (2008). Teaching & Acquiring Higher Order Thinking Skills. Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Nordin Halias. (2007). Pendekatan Komunikatif dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Komunikasi: Satu Kajian Perbandingan. Desertasi Sarjana Pengajian Bahasa Moden yang Tidak Diterbitkan. Fakulti Bahasa dan Linguistik. Universiti Malaya: Kuala Lumpur. Nor Hasmaliza Hasan & Zamri Mahamod. (2016). Persepsi Guru Bahasa Melayu Sekolah Menengah Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu:Malay Language Education (MyLEJ), 6 (2), 78-90. Noraini. (2010). Pengurusan Pendidikan di Sekolah: Huraian Menurut Perspektif Islam. Johor. Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. Othman Lebar. (2012). Kajian Tindakan Dalam Pendidikan. Tanjong Malim. Penerbit: Universiti Pendidikan Sultan Idris. Park, J. W. (2011). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Jossey- Bass, San Francisco, CA. Peters, D. (2014). Interface Desing for Learning: Desing Strategies for Learning Experiences. USA: New Riders & Pearson. Ponniah, K., Thamburaj, K. P., &Samuvel, S. J., I. (2017). Language attitude among Tamil language teachers. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 4(6), 142-147. Retrieved from http://www.science-gate.com/IJAAS.html. Priya, M. (2010). Taippi.Va..araTami.aciriyarka.i.aiyeTami.Mo.iyi.Paya.pa.uOrAyvu. Jabatan Pengajian India Fakulti Sastera dan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Rahimi Saad & Zawawi Ismail. (2005). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Internet. Pendidikan Bahasa Arab di Malaysia: Cabaran dan Inovasi. 36-47. Bangi: Minda Imtiyaz publications. Rama Subbiah.(1959). Pendidikan Tamil di Malaya, Jurnal Tamil Oli. Kuala Lumpur: Universiti Malaya. Ramasamy. (1999). Malaysiavin Tamil Kalviyin Todakka Nilai. Kuala Lumpur: Semparuti Publication. Reiser, R.A & Dempsey, J.V. (2007). Trends and Issues in Instructional Desing and Technology (2nd Edition). Upper Saddle River, New Jersey: Merill Prentice Hall. Roblyer, M. D. & Schwier, R. (2003). Integrating Educational Technology Into Teaching (Canadian Ed). Toronto: Prentice Hall. Rosnani Jusoh dan Nor Mashila Idris. (2017). Kajian Terhadap Pengajaran dan Pembelajaran Berasaskan Teknologi Kursus Pengurusan Perniagaan di Kolej Vokasional. International Research Journal of Education and Sciences (IRJES). 37(2), 71-82. Roselan Baki. (2003). Pengajaran dan Pembelajaran Penulisan Bahasa Melayu. Shah Alam: Karisma Publications Sdn. Bhd. Sawang, S., O’Connor, P., & Ali, M. (2017). Iengage: Using Technology to Enhance Students’ Engagement in A Large Classroom. Journal of Learning Design, 10(1), 11–19. Shulman. (1987). Pedagogical Content Knowledge in Social Studies. Scandinavian Journal of Educational Research 31, 59-70. Sharma & Unger. (2016). Content Area Reading: Literacy and Learning Across The Curriculum (10th Ed.). Boston, MA: Pearson. Siti Salwa Atan & Jamaludin Badusah. (2013). Aplikasi Rangkaian Sosial Google Plus dalam Pengajaran dan Pembelajaran Komponen Sastera. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu. 3(1), 31-41. Smith. (2008). The Learning Organization Ten Years On: A Case Study. Journal of Educational, 6(5), 217-223. Smaldino, S.E., Russell, J., Heinich, R., & Molenda, M., (2004). Instructional Technology and Media for Learning. (8th ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall. Sivakumari. (2013). Pallu.akat Takaval To.arpu To.ilnu.pap Paya.pa..i. Vayilaka Na.kam A..u Ma.avarka.i.aiye Pa.amo.i Paya.pa..i.ai Mempa.uttutal- Or Ayvu. 10th World Tamil Teacher’s Conference: Proceedings Of The Conference. Stein dan Lane. (1996). Instructional Tasks and The Development Of Student Capacity to Think and Reason: An Analysis of The Relationship Between Teaching and Learning In Project. Educational Research and Evaluation, 16(2), 50–80. Sufean Hussein. (2004). Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Thomas, C., Borg, M., & McNeil, J. (2014). E-Assessment: Institutional Development Strategies and The Assessment Life Cycle. British Journal of Educational Technology, 46(3), 221 - 226. Thevarajan. (2011, March). Po.iyata Ma.aiyum I.ukippo.a Kar Meka.ka.um. Retrieved December 25, 2017, from Vallinam Issue 27: http://www.vallinam.com.my. Walser, N. (2008). Teaching 21st Century Skills. Harvard Education Publishing Group. http://hepg.org/hel/article/184. Zamri Mahamod & Mohamed Amin Embi. (2010). Strategi Pembelajaran Bahasa Melayu Antara Pelajar Bukan Melayu Pelbagai Etnik. Jurnal Pendidikan, 26(1), 115-132. Suria Baba & Juriah Long. (2010). Pedagogi Bestari dalam Aktiviti Prapenulisan Bahasa Melayu. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia. Shaffe Mohd Daud, 2011. Kajian keberkesanan pengajaran dan pembelajaran melalui sidang video dalam program PJJ. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia. Tengku Norhayati Tengku Othman. (2015). Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Guru Cemerlang Pendidikan Islam di Negeri Selangor. Fakulti Pendidikan, UKM. Walser. (2008). Continuing Profesional Development: A Practical Guide For Teachers And Schools. London. Routledge. Wan Mohd Hujjatullah Wan Ghazali. (2001). Pembangunan Laman Web Untuk Program Pendidikan Islam. Projek Sarjana Pendidikan. Fakulti Pendidikan, UKM. Wong (2017). Internet Usage among Undergraduate Student in Malaysia. Proceedings of Rural ICT Development. International Conference, 224-227. Yahya Othman, Roselan Baki, (2007). Aplikasi Komputer dalam Pengajaran Bahasa: Penguasaan Guru dan Kekangan dalam Pelaksanaan. Jabatan Pendidikan Bahasa dan Kemanusiaan, Fakulti Pengajian Pendidikan: Universiti Putra Malaysia (UPM). Yokambal (2012). Code-switching among UPM Tamil Students: A Sociolinguistic Perspective. Jabatan Pengajian India, Fakulti Sastera dan Sains Sosial, Universiti Malaya. Yogeswary Kuppusamy & Helmi Norman. (2021). Kemahiran Teknologi dan Kesediaan Melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan Dalam Talian Semasa Era Pandemik Dalam Kalangan Guru di Sekolah Rendah Tamil. 2nd International Conference on Education, Social Sciences and Engineering (ICESE2021).290-304. Yusof & Tahir. (2018.) Kepentingan penggunaan media sosial teknologi maklumat dalam pendidikan ipta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36(1), 25-34. Zamri Mohammod & Mohamed Amin. (2008). Teknologi maklumat dan komunikasi dalam pengajaran dan pemelajaran Bahasa Melayu. Shah Alam: Karisma Publications Sdn. Bhd.. Zakaria. (2014). Pendekatan Konstruktif Dalam Inovasi Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu di Kolej Vokasional. Disertasi Sarjana. Universiti Tun Hussien Onn Malaysia. Zuhri Arafah Zulkifli & Zawiyah M. Yusof. (2013). Tingkah Laku penggunaan Facebook Group bagi Perkongsian Pengetahuan dalam Pembelajaran. Kertas kerja dibentangkan di World Conference on Intergration of Knowledge (WCIK), Langkawi, Malaysia 25-26 November.
|
| This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials. You may use the digitized material for private study, scholarship, or research. |