Abdul Halim Masnan. (2015). Amalan pedagogi guru prasekolah permulaan. Jurnal  Penyelidikan Sains Sosial, 8(11), 14-19. 

 

Abdul Halim Masnan & Aznanche Ahmad. (2015). New preschool teachers teaching  skills. Research Journal of Social Sciences, 8(11), 14-19. 

 

Abdul Halim Masnan & Nor Mashitah Radzi. (2015). Pengetahuan persediaan  pengajaran guru. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak, 4, 90-108. 

 

Abdul Rasid Jamian & Hasmah Ismail. (2013). Pelaksanaan pembelajaran  menyeronokkan dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal  Pendidikan Bahasa Melayu, 3(2), 49-63. 

 

Abu Bakar Nordin. (1995). Penilaian afektif. Kajang: MASA Enterprise. 

 

Ahmad Hashim. (2014). Panduan analisis data secara erisien: Panduan lengkap  berajah untuk menganalisis data. Selangor: Dubook Press. 

 

Akcay, N. O. (2017). The views of the teachers related to the teaching methods and  techniques used in preschool science teaching. Journal of Kirsehir Education  Faculty, 18(3), 830-846. 

 

Akta Pendidikan 1996 (Akta 550). (Cetakan semula). (2012). Malaysia: Pesuruhjaya  Penyemak Undang-undang 1968.  

 

Aliza Ali, Sharifah Nor Puteh & Zamri Mahamod. (2018). Isu dan kekangan  melaksanakan pendekatan belajar melalui bermain dalam pengajaran bahasa  bagi kanak-kanak prasekolah. Seminar Internasional Pendidikan Serantau.  Kuala Lumpur: Universiti Terbuka Malaysia. 

 

Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2016). Pembangunan dan kebolehgunaan modul  berasaskan bermain bagi pembelajaran kemahiran Bahasa Melayu kanak-kanak  prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 6(1), 16-29. 

 

Aliza Ali & Zamri Mahamod. (2015). Analisis keperluan terhadap pengguna sasaran modul pendekatan berasaskan bermain bagi pengajaran dan pembelajaran  kemahiran bahasa kanak-kanak prasekolah. JuKu: Jurnal Kurikulum dan  Pengajaran Asia Pasifik, 3(1), 1-8. 

 

Aliza Ali. (2012). Pemahaman dan persepsi guru tentang penggunaan kurikulum  berasaskan main bagi perkembangan bahasa murid prasekolah. Tesis Sarjana  Pendidikan. Fakulti Pendidikan, Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan  Malaysia. 

 

Anderson-McNamee, J. K. (2010). The important of play in early childhood  development. Family and Human Development Specialist: MSU. 

 

Anggani Sudono. (2006). Sumber belajar dan alat permainan untuk pendidikan usia  dini. Jakarta: PT Grasindo. 

 

Arce, E. M. (2013). Curriculum for young children: An introduction. 2nd ed. Mason,  OH, United States: Cengage Learning Inc. 

 

Arifin Mamat, Rohani Kamis & Adnan Abd Rashid. (2012). Student’s perceptions  towards the teaching and learning of jawi (Arabic letter) under j-QAF  programme: A case study at selected government primary schools in the district  of Hulu Selangor. International Conference on Quality Teaching and Learning.  Primula Hotel, Kuala Terengganu. 23-24 October. 

 

Ary, D., Jacobs, L. & Razavieh, A. (1990). Introduction to research in education. 4th  ed. Fortworth: Holt, Rinehart and Winston, Inc. 

 

Asmawati Suhid, Rosnani Jusoh, Ab. Rahim Bakar & Rohana Mamat. (2014). The  formation of holistic students: What are the roles of lecturers in the institute of  higher learning? Journal of Teaching and Education, 3(2), 207-212. 

 

Auni Bazilah Alias & Mohd Jasmy Abd Rahman. (2019). Tahap penggunaan  pendekatan belajar melalui bermain dalam pengajaran Bahasa Inggeris di  kalangan guru sekolah rendah. e--Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 6(1), 176- 190. 

 

Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2016). Kajian pelaksanaan kurikulum prasekolah  kebangsaan, Kementerian Pendidikan Malaysia. Putrajaya: Kementerian  Pendidikan Malaysia. 

Bhasah Abu Bakar. (2003). Asas pengukuran bilik darjah. Tanjung Malim: Quantum  Books.  

 

Best, J.W. & Kahn, J.V. (2006). Research in education. Boston: Allyn and Bacon. 

 

Bodrova, E. & Leong, D.J. (2010). Curriculum and play in early child development.  USA: Metropolitan State College of Denver. 

 

Bond, T.G. & Fox, C.M. (2015). Applying The Rasch Model Fundamental  Measurement in the human sciences. 3rd ed. New York & London: Routledge  & T. & F. Group, Eds. 

 

Borg, W.R. & Gall, M.D. (1993). Educational research: An introduction. New York:  Longman. 

 

Brock, A., Dodds, S., Jarvis, P. & Olusoga, Y. (2009). Perspectives on play: Learning  for life. London: Routledge. 

 

Brodin, J. & Reinblad, K. (2014). Reflections on the revised National Curriculum for  Preschool in Sweden: Interviews with the heads. Journal of Early Child  Development and Care, 184(2), 306–321. 

 

Burns, R. B. (2000). Introduction to research methods. Journal of Advanced Nursing,  36(4), 608-618. 

 

Chervenak, R. (2011). Play in kindergarten: Perspectives a full-and half day  kindergarten teacher. American Journal of Education, 112(2), 163-208. 

 

Chua, Y. P. (2014). Kaedah penyelidikan. 3rd ed. Shah Alam: McGraw-Hill Sdn. Bhd. 

 

Chua, Y. P. (2011). Kaedah dan statistik penyelidikan: Kaedah penyelidikan. Shah  Alam: McGraw-Hill Education. 

 

Chua, Y. P. (2008). Asas statistik penyelidikan: Analisis data skala ordinal dan skala  nominal. Shah Alam: McGraw-Hill Education. 

 

Clevenger, M., T. (2016). Preservice teachers’ beliefs about play in kindergarten.  Thesis PhD. Columbia: University of South Carolina. 

 

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods  approaches. 4th ed. Thousand Oaks, California: SAGE Publications, Inc. 

 

Creswell, J. W. (2010). Educational research-planning, conducting, and evaluating  quantitative and qualitative research. 3rd ed. New Jersey: Pearson Merril  Prentice Hall. 

 

Dietze, D. & Kashin, D. (2011). Playing and learning in early childhood education.  Canada: Pearson Education.  

 

Duncan, J. & Lockwood, M. (2008). Learning through play: A work-based approach  for the early years professional. New York: Continuum. 

 

Effandi Zakaria, Roslinda Rosli & Siti Mistima Maat. (2015). Isu pengajaran dalam  kalangan guru matematik. Bangi: Awal Hijrah. Fakulti Pendidikan Universiti  Kebangsaan Malaysia. 

 

Efi, P. & Maria, M. (2018). Teachers’ reflection on challenges for teaching probability  in the early years. Statistics in Early Childhood and Primary Education, 201- 215. 

 

Ellen Fesseha & Angela Pyle. (2016). Conceptualising play-based learning from  kindergarten teachers’ perspectives. International Journal of Early Years  Education, 24(3), 361-377.  

 

Essa, E. L. (2011). Introduction to early childhood education. 6th ed. Los Angeles:  Wadsworth, Cengage Learning. 

 

Fauziah Mohd. Jaafar. (2009). Kepentingan aktiviti bermain di dalam pendidikan  prasekolah. The Malaysian Education Dean’s Council (MEDC) Journal, 3, 1- 8. 

 

Fauzi Hussin, Jamal Ali & Mohd Saifoul Zamzuri Noor. (2014). Kaedah penyelidikan  & analisis data SPSS. Sintok: Universiti Utara Malaysia Press. 

 

Fisher, K. R., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. & Golinkoff, R. M. (2013). Taking  shape: Supporting preschoolers’ acquisition of geometric knowledge through  guided play. Child Development, 84, 1872-1878. 

 

Fisher, Y. (2011). The sense of self-efficacy of aspiring principals: Exploration in a  dynamic concept. Social Psychology of Education, 14(1), 93-107. 

 

Fosnot, C. T. & Perry, R. S. (1996). Constructivism: Theory, perspectives, and  practice. New York: Teachers College Press. 

 

Fraenkel, J.R. & Wallen, N. E. (2007). How to design and evaluate research in  education. 6th ed. Boston, MA: McGraw-Hill. 

 

Ghazali Darusalam & Sufean Hussin. (2016). Metodologi penyelidikan dalam  pendidikan: Amalan dan analisis. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

 

Gober, M. C. (2008). Concepts About Print (CAP) and the development of early reading  strategies in kindergarten. Tesis PhD. Amerika Syarikat: Walden University. 

 

Gordon, A. M. & Browne, K. W. (2013). Beginning essentials in early childhood  education. 2nd ed. Belmont, California: Wadsworth-Cengage Learning. 

 

Hairul Aysa Shitiq & Rohana Mahmud. (2010). Using an edutainment approach of a  snake and ladder game for teaching Jawi script. International Conference on  Education & Management Technology, 228-232. 

 

Hairun Najuwah Jamali & Siti Nurhajariah Md Isa. (2014). Aplikasi teknik  pembelajaran pantas dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab. GSE  Journal of Education, 2(2), 1-11. 

 

Haslinda Tahir Shah, Lilia Halim & Zanaton Ihsan. (2015). Kaedah bermain dalam  meningkatkan minat murid orang asli terhadap Sains. International Conference  on Language, Education and Innovation. Bangi: Universiti Kebangsaan  Malaysia. 16-17 Mac. 

 

Howes, C., Fuligni A. S., Hong, S. S., Huang, Y. D. & Lara-Cinisomo, S. (2013). The  preschool instructional context and child-teacher relationships. Early Education  and Development, 24(3), 273-291. 

 

Hussain Ahmad. (1996). Dasar, status perlaksanaan dan masa depan pendidikan  prasekolah di Malaysia. Seminar Kebangsaan Pendidikan Prasekolah. Pulau  Pinang: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan. 

 

Hyvonen, P.T. (2011). Play in the school context? The perpectives of Finnish teachers.  Australian Journal of Teacher Education, 36(8), 48-67. 

 

Hyvonena, P., K., E-L., Jarvelaa, S., Maattaa, E., Mykkanena, A. & Kurki, K. (2014).  Interactive and child-centred research methods for investigating efficacious  agency of learners. Journal of Early Childhood Education Research, 3(1), 82- 107. 

 

Imran Ariff Ariffin, Faizul Ab Kadir, Khadijah Ibrahim, Rizawati Abd Halim & Wan  Zurianti Wan Abdullah. (2010). Kajian-kajian lepas berkaitan pendidikan  awal kanak-kanak di peringkat TADIKA atau prasekolah. Jabatan Kemahiran  Hidup, Fakulti Pendidikan Teknikal Dan Vokasional: Universiti Pendidikan  Sultan Idris. 

 

Izumi-Taylor, S. I., Samuelsson, I. P. & Rogers, C. S. (2010). Perspectives on play in  the three nations: A comparative study in Japan, the United States and Sweden.  Early Childhood Research and Practice (ECRP), 12(1), 1-18. 

 

Jabatan Pelajaran Johor. (2011). Jauhari: Transformasi kurikulum dan implikasi  kepada pemikiran profesionalisme guru. 

 

Jadira C. Joannes Ajuni. (2016). Prasekolah amalan pengajaran berkualiti guru  prasekolah. Kertas Kerja Seminar Psikologi Kebangsaan. Anjuran Unit  Penyelidikan dan Kesihatan Sosial, Universiti Malaysia Sabah. Kota Kinabalu,  26-27 Mei. 

 

Jain Chee, Mariani Mad Nor, Nor Mashitah Mohd Radzi, Che’ Mah Yusof, Abdullah  Kadir & Shahrul Nizam Salim. (2015). The preschool curriculum  implementation versus problems. International Journal of Early Childhood  Education and Care, 4(1), 31-42. 

 

Jamil Ahmad. (2002). Pemupukan budaya penyelidikan di kalangan guru di sekolah:  Satu penilaian. Tesis PhD. Bangi: Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan  Malaysia. 

 

Jaslinah Makantal. (2014). Perkembangan kemahiran sosial kanak-kanak melalui  bermain: Satu kajian kes di sebuah prasekolah. Tesis Sarjana. Tanjong  Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Justina Adu, Patricia Mawasi, A. & Theresa Antai. (2017). The use of instructional  materials at the kindergarten level to help children own their own knowledge.  Journal of Advances in Social Science and Humanities, 3(1), 20271-20280.   

 

Kalaiarasi A. (2013). Pemahaman guru mengenai konsep kaedah belajar melalui  bermain dan kekerapan guru menggunakannya di prasekolah. Tesis Sarjana.  Tanjong Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.  

 

Kamisah Osman & Nur Aini Bakar. (2013). Teachers and students as game designers:  Designing games for classroom integration. New Pedagogical Approaches in  Game Enhanced Learning: Curriculum Integration, 102-113. 

 

Kamus Dewan Cetakan Kedua. (2007). 4th ed. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan  Pustaka. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Buku penerangan Kurikulum Standard  Prasekolah Kebangsaan (Semakan 2017). Putrajaya: Bahagian Pembangunan  Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Kurikulum Standard Prasekolah  Kebangsaan (KSPK)/Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)  Semakan 2017. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK). 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012a). Laporan Awal Pelan Pembangunan  Pendidikan Malaysia 2013 hingga 2025. Putrajaya: Kementerian Pelajaran  Malaysia. 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2010). Kurikulum Standard Prasekolah  Kebangsaan (KSPK). Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan Kurikulum  (BPK). 

 

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2009). Dokumen Standard Prasekolah: Kurikulum  Standard Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: Bahagian Pembangunan  Kurikulum.   

 

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities.  Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. 

 

Lai, L. C., Chin, H. L. & Chew, F. P. (2017). Amalan pengajaran guru Bahasa Melayu  tingkatan empat dalam penulisan karangan dari aspek kemahiran berfikir secara  kritis dan kreatif serta pembelajaran kolaboratif. Jurnal Kepimpinan  Pendidikan, 4(1), 1-12. 

 

Landreth G. L., Baggelly, J. & Tyndall, A. L. (1999). Beyond adapting adult  counseling skills for use with children: The paradigm shift to child-centered  play therapy. Journal of Individual Psychology, 55(3), 272-288. 

 

Linacre J. M. (2012). A user’s guide to WINSTEPS: Rasch model computer programs.  Chicago: MESA Press.  

 

Lu Chung Chin & Effandi Zakaria. (2015). Effect of game-based learning activities on  children’s positive learning and prosocial behaviours. Jurnal Pendidikan  Malaysia, 40(2), 159-165. 

 

Ludlow, S. (2010). The place of play in twenty-first century classrooms: Evidence and  approaches. TEACH Journal of Christian Education, 4(2), 18-23. 

 

Maimun Aqsha Lubis, Wan Nurul Syuhada’ Wan Hassan & Mohd Isa Hamzah. (2017).  Tahap pengetahuan dan kesediaan guru-guru Pendidikan Islam sekolah  menengah di Selangor terhadap penggunaan multimedia dalam pengajaran  Pendidikan Islam. Asean Comparative Education Research Journal on Islam  and Civilization (ACER-J), 1(1), 1-13. 

 

Mariani Md Nor. (2015). Kepentingan bermain dalam pendidikan prasekolah. Kuala  Lumpur: Universiti Malaya. 

 

Mariani Md. Nor & Siti Hawa Abdullah. (2011). Pendekatan main dalam menangani  masalah pembelajaran kanak-kanak. Diges Pendidik, 9(2), 1-4. 

 

Marohaini Mohd Yusoff. (2013). Penyelidikan kualitatif: Pengalaman kerja lapangan  kajian. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 

 

Mason, J. (2002). Qualitative researching. London: Sage Publication Ltd. 

 

Mastura Bazdis. (2013). Pendidikan anak-anak di peringkat awal umur berasaskan  binaan kurikulum yang integratif. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan  Sultan Idris. 

 

Mazeni Ismail & Hasmadi Hassan. (2017). Gaya pengajaran dalam kalangan guru  TABIKA KEMAS di Kelantan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak  Kebangsaan, 6(2), 1-15. 

 

McMillan, J., H. & Schumacher, S. (2016). Research in education: Evidence-based  inquiry. Cape Town: Pearson. 

 

Miller, E. & Almon, J. (2009). Crisis in kindergarten: Summary and recommendations  of why children need to play in school. American Journal of Play, 2(2), 217- 220. 

 

Miles, M.B. & Huberman, A.M. (1984). Qualitative date analysis: A sourcebook of  new methods. California: Sage Publication. 

 

Mohamad Najib Abdul Ghafar. (1999). Penyelidikan pendidikan. Skudai, Johor  Baharu: Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Mohamad Samsudin. (2018). Disoriestasi pendidikan prasekolah: Literature review.  Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 1, 16-31. 

 

Mohamed Faizul, Syed Kamaruzzaman, Shahrir Jamaluddin & Mohd Faiz. (2021).  Tahap amalan penaakulan pedagogi guru Pendidikan Jasmani sekolah  menengah dari aspek kefahaman dan transformasi: Satu kajian di daerah Klang,  Selangor. Jurnal Kepimpinan Pendidikan (JuPiDi), 8(1), 61-87. 

 

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan  Bahasa dan Pustaka. 

 

Mohd Nazri & Wan Nurul. (2018). Pelaksanaan Kurikulum Standard Prasekolah  Kebangsaan Semakan 2017: Retrospeksi guru. Jurnal Kepimpinan Pendidikan,  5(3), 59-71. 

 

Mohd. Salleh Abu & Zaidatun Tasir. (2001). Pengenalan kepada analisis data 

komputer: SPSS 10.0 for Windows. Kuala Lumpur: Venton Publication. 

 

Montessori, M. (1972). The Montessori method. New York: Schocken.  

 

Morgan, D. L. (2007). Paradigms lost and pragmatism regained: Methodological  implications of combining qualitative and quantitative methods. Journal of  Mixed Methods Research, 1(1), 48–76. 

 

Morrison, G. S. (2011). Fundamental of early childhood education. New Jersey:  Pearson. 

 

Moyles, J. (2005). The excellence of play. New York: Open Press University. 

 

Muhammad Zaki, Azman Hassan, Razali Hassan & Mohd As’ed. (2014). Kreativiti  guru dalam pengajaran mata pelajaran Kemahiran Hidup. Prosiding  Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru 2013 (hlmn. 1-14). Johor Bahru:  Universiti Teknologi Malaysia. 

 

Nachiappan, S., Edward Munovah, R. M., Abdullah, N. & Suffian, S. (2017).  Perkembangan kognisi dalam kanak-kanak prasekolah melalui teknik bermain.  Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 6(1), 34-44. 

 

National Association or the Education of Young Children, NAEYC. (2009). NAEYC  standards for early childhood profesional preparation program. Washington,  DC: NAEYC. 

 

NAEYC & IRA (International Reading Association). (2009). Where we stand: On  learning to read and write. Young Children, 52(4), 1-16. 

 

Najeemah Mohd Yusof. (2015). Identifikasi psikomotor, kognitif, sosioemosi dan  bahasa dalam kalangan kanak-kanak prasekolah menggunakan pendekatan  belajar melalui bermain. Jurnal Pendidikan Malaysia, 38(2), 53-63. 

 

Naquiah Nahar & Jimaain Safar. (2017). Pendekatan bermain sebagai wahana dalam  mempertingkat keberkesanan pengajaran Jawi. Jurnal Teknikal dan Sains  Sosial, 7(1), 17-27. 

 

Nelly Andiema. (2016). Effect of child centred methods on teaching and learning of  science activities in pre-schools in Kenya. Journal of Education and Practice,  7(27), 1-9.  

 

Nik Azis Nik Pa. (2003). Penggunaan teori dan kerangka teori dalam penyelidikan  pendidikan matematik. Masalah Pendidikan, 26, 29-61.  

 

Nor Amalina Ab Hakim & Zanaton Iksan. (2018). Pengetahuan, kemahiran  pelaksanaan dan sikap guru terhadap Pembelajaran Berasaskan Masalah  (PBM)  dalam mata pelajaran Sains. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan  (ISPEN2018). Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya, 5 Julai. 

 

Nor Hashimah Hashim & Yahya Che Lah. (2003). Panduan pendidikan prasekolah.  Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Noraini Idris (2010). Penyelidikan dalam pendidikan. Kuala Lumpur: McGraw-Hill  (Malaysia) Sdn. Bhd. 

 

Noriati A. Rashid, Boon, P.Y. & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad. (2012). Murid dan  alam belajar. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd. 

 

Norliza Ahmad. (2016). Pemahaman guru prasekolah tentang konsep belajar melalui  bermain dan cara kanak-kanak belajar di prasekolah. Selangor: Penerbit  Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.  

 

Norshafinaz Abdul Sani & Faridah Yunus. (2018). Amalan perancangan, pelaksanaan  dan pentaksiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran pranumerasi di  TADIKA swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2), 101-110. 

 

Norsita Ali, Zainal Madon & Hanifah Mahat. (2015). Kreativiti kanak-kanak  prasekolah di empat buah kelas prasekolah Kementerian Pendidikan Malaysia  di negeri Selangor dan hubungannya dengan amalan guru. Jurnal Pendidikan  Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 4(1), 50-63. 

 

Norsuhaily Abu Bakar, Normadiah Daud, Nadhirah Nordin & Abdul Hakim Abdullah.  (2015). Developing integrated pedagogical approaches in play pedagogy:  Malaysian experiences. Asian Social Science, 11(4), 234-245. 

 

Othman Talib (2013). Asas penulisan tesis penyelidikan dan statistik. Serdang: Penerbit  Universiti Putra Malaysia. 

 

Othman Lebar. (2007). Penyelidikan kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod.  Tanjung Malim, Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

Pallant, J. (2011). A step by step guide to data analysis using SPSS for Windows  (Version 10). Buckingham: Open University Press. 

 

Parten, M. B. (1932). Social participation among pre-school children. The Journal of  Abnormal and Social Psychology, 27(3), 243–269. 

 

Piaget, J. (1983). Piaget’s theory. 4th ed. New York: Wiley. 

 

Piaget, J. (1962). Play, dreams and imitation in childhood. New York: Nortan. 

 

Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: Norton Library. 

 

Pui-Wah, D.C. & Stimpson, P. (2010). Articulating contrasts in kindergarten teachers’  implicit knowledge on play-based learning. International Journal of  Educational Research, 41(4), 339-352. 

 

Purwanto. (2013). Evaluasi hasil belajar. Jogjakarta: Pustaka Pelajar. 

 

Ramlah Jantan. (2016). Faedah bermain dalam perkembangan kanak-kanak  prasekolah (4-6 tahun). Perak: Universiti Pendidikan Sultan Idris. 

 

Ramlah Jantan, Nor Afini Resad & Siti Fatimah Fauzi. (2016). Aktiviti didik hibur  dalam kalangan guru prasekolah di daerah Gombak. Jurnal Pendidikan Awal  Kanak-kanak Kebangsaan, 5, 19-29. 

 

Rashidah Rahman. (2013). Pembangunan dan penilaian pakej pembelajaran mudah  alih komsas dalam Bahasa Inggeris tingkatan empat. Tesis PhD. Bangi:  Universiti Kebangsaan Malaysia.   

 

Razali Shafie & Zulkifli Daud. (2013). Amalan kaedah pengajaran belajar sambil  bermain dalam kalangan kanak-kanak prasekolah: Pelaksanaan pengajaran  penulisan dalam kalangan guru prasekolah. Kertas Kerja International  Conference on Early Childhood Education (ICON 2013). Institut Pendidikan  Guru Kampus Sultan Mizan, Besut Terengganu, 9-11 September. 

 

Rohani Abdullah, Nani Menon & Mohd. Sharani Ahmad. (2007). Panduan kurikulum  prasekolah. Selangor: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd. 

 

Roselita Ali, Jamaludin Badasah, Aliza Alias & Rashdi Said. (2017). Keprihatinan guru  terhadap pendekatan belajar melalui bermain dalam pengajaran Bahasa  Malaysia berdasarkan Model Penerimaan Berasaskan Keprihatinan. Journal of  Advanced Research in School and Behavioural Sciences, 6(1), 31-40.  

 

Saayah Abu. (2015). Pendekatan belajar di prasekolah: Jom main. Seminar  Penyelidikan Kebangsaan, 305-317. 

 

Samuelsson, I. P. & Carlsson, M. A. (2008). The playing learning child: Towards a  pedagogy of early childhood. Scandinavian Journal of Educational Research,  52(6), 623-641.  

 

Scott, L. & Gary, G. (2013). Action research to address the transition from kindergarten  to primary school: Children's authentic learning, construction play, and pretend  play. Early Childhood Research & Practice (ECRP), 14(1), 1-24. 

 

Sekaran, U. (2011). Research methods for business: A skill-building approach. New  York: John Wiley & Sons, Inc. 

 

Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2018). Persepsi guru terhadap penggunaan kurikulum  berasaskan bermain bagi aspek perkembangan bahasa dan literasi murid  prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu: Malay Language Education  (MyLEJ), 2(1), 141-159. 

 

Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2013). Belajar melalui bermain: Prinsip utama  kurikulum pendidikan awal kanak-kanak. Kuala Lumpur: Utusan Publications  and Distributors Sdn. Bhd.  

 

Sharifah Nor Puteh & Aliza Ali. (2011). Pendekatan bermain dalam pengajaran bahasa  dan literasi bagi pendidikan prasekolah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu,  1(2), 1-16. 

 

Sheridan, M. D. (1977). Play in early childhood. New York: Routledge. 

 

Sidek Mohd Noah & Jamaludin Ahmad. (2005). Pembinaan modul: Bagaimana  membina modul latihan dan modul akademik. Serdang: Universiti Putra  Malaysia. 

 

Siti Fadzilah Solkifli. (2016). Permainan ting-ting minda meningkatkan kemahiran  membaca gabungan suku kata jawi dan minat murid terhadap pelajaran  jawi tahun 2. Tesis Sarjana Muda. Pulau Pinang: Universiti Sains Islam  Malaysia. 

 

Siti Farhana Muhd Ridwan & Mahaliza Mansor. (2014). Roda C.I.U: Satu teknik  untuk membina kemahiran mengecam dan mengingat simbol nombor bulat  1 hingga 9 bagi murid lembam. Asian Education Action Research Journal  (AEARJ), 3, 1-25.  

 

Siti Fatimah Ali & Najeemah Mohd Yusof. (2012). Kemahiran membaca kanak-kanak  dalam aplikasi pendekatan belajar melalui bermain. Diges Pendidik, 12(1), 4-9. 

 

Siti Iwana Sharizah Abu Samah, Rohaty Mohd Majzub & Zamri Mohamod. (2014).  Pelaksanaan pengajaran penulisan dalam kalangan guru-guru prasekolah.  Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 3(1), 100-117.   

 

Siti Nur Nadirah Ibrahim, Nor Syaidah Bahri, Nura Zafirah Zailan, Karimah Kassim &  Alia Izzati Safuan. (2020). Kaedah pengajaran guru dalam awal matematik  kepada kanak-kanak di TADIKA swasta di Selangor: Satu kajian kualitatif.  Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan (PASAK5 2020).  Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor, 24-25 November. 

 

Subadrah Madhawa Nair, Najeemah Mohd Yusof & Logeswary Arumugam. (2014).  The effects of using the play method to enhance the mastery of vocabulary  among preschool children. Journal of Social and Behavioral Sciences, 116,  3976-3982. 

 

Syahida Nadia Zakaria. (2015). Kesan pendekatan konstruktivisme dan pendekatan  tradisional dalam pengajaran dan pembelajaran komponen sastera bahasa  Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 5(2), 12-13. 

 

Tan, C. T., Chew, F. P., Fonny, H. & Zanariah Hamid. (2019). Integrative and  instrumental motivation among the Chinese Language pre-service teachers.  International Journal of Academic Research in Business & Social Sciences,  9(6), 1216-1227.   

 

Thomas, S. H. (2020). Play studies: A brief history. American Journal of Play, 12(2),  117-155. 

 

Tuckman, B., W. (2005). New instrument: The Tuckman teacher feedback form.  Journal of Education Measurement, 13(3), 233-237. 

 

Tuckman, B., W. & Waheed, M. A. (1981). Evaluating an individualized science  programme for community college students. Journals of Research in Science  Teaching, 18, 489-495. 

 

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological  process. Mashasscusett: Havard College. 

 

Whitebread, D., Jameson, H. & Basilio, M. (2015). Play beyond the foundation stage:  Play, self-regulation and narrative skills. Maidenhead: Open University Press. 

 

Whitebread, D. & Bingham, S. (2013). Too much, too young. New Scientist,  220(2943), 28-29. 

 

Williams, G., E. (2017). Teacher experiences on the playbased methods and  instructional practices used in half vs. full day kindergarten. Thesis PhD.  Massachusetts: College of Professional Studies Northeastern University  Boston. 

 

Wortham, S.C. (2010). Early childhood curriculum. New Jersey: Pearson. 

 

Yahya Don, Yaakob Daud, Mohd Izham Ghazali & Zuraidah Juliana Mohamad Yusoff.  (2015). Kompetensi emosi dan kualiti guru: Pendidikan prasekolah di  Malaysia. Sintok: Penerbit Universiti Utara Malaysia. 

 

Yakup D. & Ahmet, S. (2018). Preschool teacher’s view on science education, the  method they use, science activities and the problem they face. International  Jounal of Progressive Education, 14(5), 57-76. 

 

Yong, M., Khadijah Daud & Anuar Abd. Rahman. (2015). Competence of preservice  preschool teachers at teacher education institute of Malaysia. International  Educative Research Foundation and Publisher, 3(5), 46-57. 

 

Zaiha Nabila Md Harun. (2014). Kompetensi guru dalam pengajaran amali reka bentuk  dan teknologi di sekolah rendah daerah Batu Pahat. Tesis Sarjana. Johor:  Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. 

 

Zakiah Mohamad Ashari & Mohamad Kamis Baharuddin. (2017). Play based pedagogy  in pre-school: A meta analysis research. Man In India, 97(12), 237-243. 

 

Zakiah Mohamad Ashari & Mohamad Kamis Baharuddin. (2016). Pedagogi berasaskan  bermain di prasekolah: Satu kajian meta analisis. Kertas kerja yang  dibentangkan dalam 3rd International Education Postgraduate Seminar 2016.  Universiti Teknologi Malaysia, Skudai. 18-19 Disember.    

 

Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Kosnin & Yeo K. J. (2015). Pembinaan modul  belajar melalui bermain dalam pembelajaran awal matematik kanak-kanak  prasekolah. Persidangan Antarabangsa Kelestarian Insan (INSAN 2015).  Negeri Sembilan, 19-20 Oktober. 

 

Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin & Yeo K. J. (2014). Keperluan aktiviti  bermain dan kepentingannya terhadap motivasi kanak-kanak prasekolah. Jurnal  Pendidikan Malaysia, 34(2), 156-168. 

 

Zakiah Mohamad Ashari, Azlina Mohd. Kosnin & Yoe K. J. (2013). Keberkesanan  modul belajar melalui bermain terhadap kefahaman pengalaman pranombor  kanak-kanak prasekolah. Journal of Education and Practice, 9(2), 305-312. 

 

Zamri Mahamod. (2012). Inovasi pengajaran dan pembelajaran dalam pendidikan  Bahasa Melayu. Tanjung Malim: Universiti Pendidikan Sultan Idris.