Keganasan rumahtangga: kepekaan dan tahap pengetahuan mahasiswa

Noor Azizah Ahmad

Abstract

Keganasan rumahtangga bukan merupakan masalah baharu dan terpencil di Malaysia. Peningkatan kes keganasan menuntut ahli masyarakat sama-sama mengambil berat tentang masalah ini. Selaras itu, satu kajian dilakukan untuk mengenalpasti tahap kepekaan dan pengetahuan mahasiswa tentang keganasan rumahtangga merangkumi peruntukan polisi, hak, dan bantuan kepada mangsa. Kajian adalah berbentuk kuantitatif dengan menggunakan kaedah pengedaran borang soal selidik. Seramai 132 orang mahasiswa Program Pengurusan Kerja Sosial, Universiti Utara Malaysia terlibat dalam kajian ini. Tahap kepekaan dan pengetahuan berkaitan keganasan rumahtangga diukur dan dianalisis secara diskriptif. Kajian mendapati kepekaan mahasiswa berada pada tahap sederhana manakala tahap pengetahuan mereka tentang peruntukan polisi, hak dan khidmat bantuan berada pada tahap rendah. Sebilangan kecil responden didapati masih mempunyai sikap stereotaip jantina terhadap mangsa dan pemangsa kes keganasan rumahtangga. Program-program kesedaran dan latihan amali secara berterusan melalui corak pendidikan bersistematik diperlukan untuk membantu mahasiswa meningkatkan tahap kepekaan dan pengetahuan mereka.

References

Akta Keganasan Rumahtangga 1994 (Akta 521), (Pindaan) 2017.

Black, B., Weizz, A., dan Bennet, L. (2010). Graduating social work students’ perspectives on domestic

violence. Affilia: Journal of Women and Social Work, 25(2), 173-184.

Block, Elizabeth. (2012). The Importance of Teacher's Effectiveness. Creative Education, 03, 1164-1172. DOI:

10.4236/ce.2012.326173.

Buchbinder, E., Eisikovitss, Z. & Karnieli-Miller, O. (2004). Social workers’ perception of the balance between

the psychological and the social. Social Service Review, 78(4), 531-552. DOI: 10.1086/424543.

Callorasi, L. (2005). A respond to Danis and Lockhart: What guides social work knowledge about violence

against women. Journal of Social Work Education, 41(1), 147-159.

DOI: 10.5175/JSWE.2005.200400418

Chen, A., & Gao, X. (2021). Enhancing the anti-domestic violence competencies of undergraduates: action

research on a social work curriculum in Mainland China. China Journal of Social Work, 1-23.

Clark, A., & Wydall, S. (2015). From ‘rights to action’: Practitioners’ perceptions of the needs of children

experiencing domestic violence. Child & Family Social Work, 20(2), 181-190. DOI:10.1111/cfs/12066

Danis, F., & Lockhart, L. (2003). Domestic violence and social work education: What do we know, what do we

need to know? Guest Editorial. Journal of Social Work Education, 39, 215–224.

David, K., LeBlanc, M. & Self-Brown, S. (2015). Violence exposure in young children: Child oriented routines

as a protective factor for school readiness. Journal of Family Violence, 20(3), 303-314.

DOI:10.1007/s10896-015-9676-z