Penggunaan elemen animasi untuk meningkatkan kefahaman pelajar dalam mata pelajaran geografi

Hanifah Mahat

QR Code Link :
Type :	article
Subject :	G Geography (General)
Main Author :	Hanifah Mahat
Additional Authors :	Muhammad Azizi Azri Yazid Salleh Nasir Nayan Mohamad Isa Hashim
Title :	Penggunaan elemen animasi untuk meningkatkan kefahaman pelajar dalam mata pelajaran geografi

Place of Production :	Tanjong Malim
Publisher :	Fakulti Sains Kemanusiaan
Year of Publication :	2022
Corporate Name :	Universiti Pendidikan Sultan Idris

Abstract : Universiti Pendidikan Sultan Idris

Kepelbagiaian kaedah mengajar dengan penggunaan teknologi maklumat yang berunsurkan animasi amat membantu menarik minat dan kefahaman pelajar khususnya pembelajaran secara atas talian. Justeru kajian ini bertujuan untuk menganalisis tahap, hubungan serta sumbangan antara pemboleh ubah kesediaan, motivasi, minat terhadap sikap penggunaan elemen animasi dalam mata pelajaran Geografi dalam kalangan pelajar Tingkatan Satu sekolah menengah di daerah Jempol, Negeri Sembilan. Pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk tinjauan serta soal selidik telah digunakan dalam kajian ini. Sampel kajian terdiri daripada 320 orang pelajar Tingkatan Satu dengan menggunakan teknik pensampelan rawak mudah manakala pemilihan sampel sekolah adalah secara rawak berstrata. Analisis deskriptif (min, peratus) dan analisis inferensi (korelasi Pearson, regresi linear) digunakan untuk menjawab setiap persoalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap kesediaan (M=4.707, SP=.438), motivasi (M=4.750, SP=.421), minat (M=4.784, SP=.388) dan sikap penggunaan elemen animasi (M=4.747 dan SP=.469) berada pada tahap tinggi. Keputusan Analisis korelasi Pearson menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara sikap penggunaan elemen animasi terhadap kesediaan r(.855)=.000, p

References

Abdul Rasid, J., Shamsudin, O., & Humaizah, H. (2012). Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Kartun Dalam Transformasi Pengajaran Penulisan Karangan Bahasa Melayu. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu (MyLEJ), 2(1), 129–140.

Ajeng, M., & Linda. (2021). Sikap dan Respon Anak PAUD dalam Mengenal Metamorfosis Serangga melalui Media Animasi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1083–1100.

Ajmain, T., Zaid, Ezzuddin, A., & Rosli, A. (2019). Kaedah dan Ciri Pendidikan dalam Melahirkan Sebuah Keluarga yang Sejahtera (S. K. K. S. N. J. 2019 (ed.)).

Akbar, B. B., Pargito, & Dedy, M. (2018). Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(1),1-14.

Amni, Asih, & Samsul. (2017). Hubungan antara motivasi belajar dengan minat belajar siswa kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 47-53

Azura, Y., & Siti Mistima, M. (2020). Pengajaran Berasaskan Video Animasi Untuk Meningkatkan Kefahaman Pelajar Terhadap Topik Algebra. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 215–226.

Bártek, K., & Nocar, D. (2016). Mathematic Education Support By Digital Learning Objects. EDULEARN16 Proceedings, 3249–3253.

Basri, A.A. & Lakulu, M. M. (2018). Kesan Penggunaan Teknik Inkuiri Penemuan Berbanding Tutorial dalam Pembinaan Koswer terhadap Pencapaian Pelajar. Journal of ICT in Education (JICTIE), 5, 40-47.

Bayuong, P. D., Yunus, M. M., & Suliman, A. (2019). The use of social media (SM) among pupils in a rural primary school in Sarawak, Malaysia. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(5), 1272–1279.

Best, J. W. (1977). Research in education. Englewood Cliffs: Prentice Hall

Best, J. W., & Kahn, J. V. (1989). Research In Education. Englewood Cliffs: Practice Hall.

Eltegani, N., & Butgereit, L. (2015). Attributes of student engagement in fundamental programming learning. In Institute of Electrical and Electronics Engineers 2015 International Conference on Computing, Control, Networking, Electronics and Embedded Systems Engineering (ICCNEEE 2015), 101–106.

Han, H. X. D., & Toh, T. L. (2019). Use of animation to facilitate students in acquiring problem solving: From Theory to Practice. Mathematics Enthusiast, 16(1–3), 377–388.

Hanifah, M., Mohmadisa,H.., Saiyidatina Balkhis, N., Yazid,S., Nasir, N. Nur Hamid, N., Baharudin, N. H. & Nurul Afifah, M.F. (2021). The readiness of geography teacher trainees in gamification approach. Review of International Geographical Education (RIGEO), 11(3), 301-315

Hariani, D., Tri Rositasari, & Saraswaty, D. R. (2018). The implementation of audio-visual media to improve motivation in speaking english at eleventh grade students (classroom action research at SMAN 4 Palembang). English Community Journal, 2(2), 253-261.

Keller, J. (2016). Motivation, learning, and technology: Applying the ARCS-V motivation model. Participatory Educational Research (PER), 3 (2), 1–13.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah).Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Krejcie, R. V, & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size For Research Activities. 38, 607–610.

Liu, C., & Elms, P. (2019). Animating student engagement: The impacts of cartoon instructional videos on learning experience. Journal Research in Learning Technology, 27, 1-31

Massaro, D. W., Liu, Y., Chen, T. H., & Perfetti, C. A. (2006). A multilingual embodied conversational agent for tutoring speech and language learning. Proceedings of the Ninth International Conference on Spoken Language, 825–828.

Mat Ariff, M. S., & Mahbob, M. H. (2020). Impak Media Animasi TerhadapKemahiran Komunikasi Interpersonal Kanak-Kanak. Jurnal Wacana Sarjana, 4(4), 1–11.

Miswar, D., Yarmaidi, & Yuniyarsih. (2018). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar ips menggunakan media animasi. Jurrnal Geografi, 7(1), 19–34.

Mohd Uzir, Z., Rohaidah, K., & Sharil Nizam, S. (2018). Motivasi dan Sikap Terhadap Pembelajaran Bahasa Melayu Murid Tingkatan Satu(Junior One Loyalty), Sekolah Menengah Persendirian Kwang Hua. Jurnal Kesidang, 3, 82–91.

Muhammad Zulazizi, M. N. (2015). Transformasi Pengajaran dan Pembelajaran Multimedia dalam Pendidikan Islam: Satu Perbincangan. Journal of ICT in Education (JICTIE), 7(2), 14-26.

Mulya, M., Hasan, M., Eko, I. & Dori, Y. (2021). Contribution of learning motivation and learning attitude to student learning outcomes in digital simulation courses. Journal of Education and Technology (Edutec), 4(3), 378–399.

Munusamy, T., & Mohamad Yatim, M. . (2017). Keberkesanan Penggunaan Kaedah Frog VLE Terhadap Pencapaian Matematik Sekolah Rendah. Journal of ICT in Education (JICTIE), 4, 66–73.

Nancy, A. N., & Zamri, M. (2017). Sikap, minat dan motivasi murid Melanau dalam pembelajaran bahasa Melayu sebagai bahasa kedua. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 8, 47–58.

Nani Agustina. (2016). Pengukuran Tingkat Kepuasan Pengguna Dalam Pembelajaran dengan Media Animasi. Jurnal Evolusi, 4(1), 15–24.

Neng Marlina, E. (2018). Revolusi Pembelajaran Berbasis Digital( Penggunaan Animasi Digital pada Start Up sebgai Metode Pembelajaran Siswa Belajar Aktif). Habitus: Jurnal Pendidikan,Sosiologi Dan Antropologi, 2(2), 173–182.

Noor Rohana, M., Rosdi, Z., Roswati, A. R., Raihan, M. A., Baidruel Hairiel, A. R., Ruslimi, Z., & Mohd Tajuddin, A. R. (2020). A Review Survey on the Use Computer Animation in Education. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 917(1), 1-6.

Noorazman, A. S., Nizamuddin, R., Wan Mohd Rashid, W. A., Fatimah, J., Affero, I., Erfy, I., & Hairuddin, H. (2018). Penggunaan Instruksional Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) terhadap Mata Pelajaran Teras. Online Journal for TVET Practitioners, 3(2), 1–11.

Noraini, M. N., Hani Merylina, A. M., Mahizer, H., Norazilawati, A., & Mohd Arif, I. (2013). Penggunaan Inovasi Teknologi Dalam Pengajaran : Cabaran Guru Dalam E-Pembelajaran. Conference: 7th International Malaysian Educational Technology Convention (IMETC 2013), 1-12.

Norhayati, C. H., Shaferul Hafes, S., & Mohd Fauzi, A. H. (2013). Persepsi Pelajar Terhadap Penggunaan Animasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Teknologi(Social Sciences), 63(1), 25–29.

Nur Rois. (2019). Konsep Motivasi, Perilaku, Dan Pengalaman Puncak Spiritual Manusia Dalam Psikologi Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Universitas Wahid Hasyim, 7(2), 184–198.

Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35.

Nurul Lolona, L. (2015). Pengaruh Pemberian Media Animasi Terhadap Perubahan Pengetahuan Dan Sikap Gizi Seimbang Pada Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar Negeri Tanjung Duren Utara 01 Pagi Jakarta Barat. Universitas Esa Unggu (Tesis), Jakarta.

Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). Kolerasi antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 909–915.

Ratih Rosmilasari, D. M. A. R. R. (2018). Animasi Pendidikan untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar Ilmu, 23(3), 183-192.

Schneider, E., Wang, Y., & Yang, S. (2007). Exploring the uncanny valley with Japanese video game characters. Proceedings of the Situated Play, DiGRA, 546–549.

Shreesha, M., & Tyagi, S. . (2017). Effectiveness of animation as a tool for communication in primary education: An experimental study in India. International Journal of Educational Management, 32(7), 1202–1214.

Siti Aminah, S.& Fazlinda, A.H. (2018). Penggunaan Alat Bahan Bantu Mengajar Berasaskan Multimedia Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Di Sekolah Menengah Zon Benut. Online Journal for TVET Practitioners, Special Issue, 1-7

Soo, K. ., Siang, L. ., Ooi, S. ., & Chong, P. . (2021). Student’ readiness for technology integration in language learning. Malaysian Journal of Industrial Technology, 6(1), 1–6.

Soo, K. ., Syahrul Ahmar, A., Rahimah, M. Y., Juyati, M. A., Normala, S., & Faizah, A. M. (2019). Twenty-first century education:Are Malaysia educators ready for implementation? International Journal of Innovation,Creativity and Change, 8(7), 105–115.

Surya Adnyayani, L. D., Surya Mahayanti, N. W., & Suprianti, G, A. P. (2020). PowToon-based video media for teaching english for young learners:An example of design and development research. Proceedings of the 3rd International Conference on Innovative Research Across Disciplines(ICIRAD 2019).

Syamsulain, S., & Mashitoh, H. (2016). Pengajaran Berasaskan Video dalam Pembelajaran Berpusatkan Pelajar: Analisis dan Kajian Kritikal. Journal of ICT in Education (JICTIE), 3, 24–33.

Syaza, M. S., Sharini, C. I., & Asmawati, S. (2014). Kajian Minat dan Motivasi Murid Terhadap Pengajaran Pendidikan Islam. Seminar Pasca Siswazah Dalam Pendidikan

Tay, M. G., Litat, B., & Ambikapathi, S. (2016). Faktor Ekstralinguistik: Motivasi Terhadap Pembalajaran Bahasa Melayu dalam Kalangan Penutur Bukan Natif. Jurnal Penyelidikan IPGK BL, 13, 32–41.

Tegeh, I. M., Pratiwi, N. L. A., & Simamora, A. H. (2019). Hubungan antara motivasi belajar dan keaktifan belajar dengan hasil belajar IPA Siswa Kelas V SD 1. Jurnal IKA, 17(2), 150–170.

Thulasimani, M. (2014). IntegrasiTeknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pendidikan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 23, 1–17.

Ventrella, J. (2011). Virtual Body languange. Pittsburgh: Etc Press.

Wallner, T., & Wagner, G. (2016). Academic Education 4.0. International Conference on Education and New Developments, 155–159.

Yong, E.S. (2019). Kesan penggunaan portal pembelajaran pelajar dalam subjek reka bentuk dan teknologi (Tesis Sarjana).Universiti Tun Hussein Onn.

Zarina, A. R. (2016). Tahap kesediaan guru dalam aspek pengetahuan dan keperluan latihan berfokuskan Aplikasi KBAT. (Tesis Sarjana).Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

This material may be protected under Copyright Act which governs the making of photocopies or reproductions of copyrighted materials.
You may use the digitized material for private study, scholarship, or research.

Back to previous page