Tujuan utama kajian ini adalah untuk mengenalpasti peranan interaksi sosial kanak-kanak dengan persekitaran mereka. Justeru, peranan interaksi kanak-kanak dengan rakan sebaya diberikan penekanan. Di samping itu, pihak sekolah turut dikaji sebagai pihak yang terlibat secara formal dalam membantu perkembangan emosi kanak-kanak. Kajian ini melihat kepada peranan yang dimainkan oleh guru dan hubungan dengan kanak-kanak. Antara pemboleh ubah-pemboleh ubah bebas yang digunakan ialah jantina, rakan sekelas dan persekitaran tadika. Sampel kajian terdiri daripada 40 orang kanak-kanak dari 2 Tadika diambil. Alat kajian terdiri daripada soal selidik berstruktur yang dibuat secara pemerhatian dan temu bual. Analisis data dibuat dengan menggunakan statistik diskriptif, iaitu peratus. Hasil kajian menunjukkan Hasil daripada kajian ini adalah memberitahu gambaran yang khusus mengenai tingkahlaku emosi kanak-kanak prasekolah antara rakan sebaya dan jantina di dalam kelas . Pola tingkahlaku emosi kanak.....

1143 hits

Tujuan kajian ini ialah untuk meninjau jenis cerita dan tajuk buku yang digemari oleh kanak-kanak prasekolah di Malaysia. Soal selidik telah digunakan untuk mendapat maklumat dan pendapat 171 guru prasekolah Sekolah Kebangsaan, Tadika Kemas dan tadika swasta atau tadika persendirian di serata Malaysia tentang koleksi buku bacaan kanak-kanak yang terdapat di pusat tadika masing-masing, sejauh mana kanak-kanak membacanya, kekerapan amalan membaca kuat kepada kanak-kanak dan sejauh manakah kanak-kanak gemar buku yang terdapat di koleksi itu. Dapatan menunjukkan 35.1% reponden menyatakan hampir semua koleksi buku disukai oleh kanak-kanak, 29.8% menyatakan tiga per empat dan 31.9% menyatakan separuh saja. Hanya lapan judul buku yang disebut dua kali atau lebih sebagai paling digemari kanak-kanak. Dapatan menunjukkan hanya 7% yang mengamal 'membaca kuat setiap hari', 57.9010 membaca kuat dua-tiga kali seminggu dan 13% membaca kuat seminggu sekali. Terdapat hubungan yang signifikan antara kek.....

3710 hits