Kajian ini bertujuan mengkaji kesan pengajaran menggunakan Strategi Model Peringkat Kefahaman Numerasi (SMPKN) terhadap pencapaian dan sikap murid Tingkatan 2 dalam menyelesaikan masalah matematik berayat. Kajian ini merupakan kajian kuantitatif dengan reka bentuk kajian kuasi eksperimen. Sampel kajian terdiri daripada dua buah kelas berjumlah 66 murid Tingkatan 2 yang dipilih secara rawak kelompok daripada sebuah sekolah di daerah Larut, Taiping. Seramai 33 orang murid sebagai kumpulan eksperimen menjalani pengajaran menggunakan SMPKN manakala seramai 33 orang murid sebagai kumpulan kawalan menjalani pengajaran menggunakan Strategi Pengajaran Konvensional (SPKON). Dua jenis instrumen digunakan bagi mengumpul data iaitu Ujian Pra dan Pasca Penyelesaian Masalah Matematik Berayat dan Soal Selidik Sikap terhadap Penyelesaian Masalah Matematik Berayat. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif iaitu min dan sisihan piawai, disusuli dengan analisis statistik inferensi men.....

651 hits