Kajian ini bertujuan untuk mengukur tahap pengetahuan dan kemahiran guru bimbingan dan kaunseling terhadap perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di Sekolah Menengah Atas (SMA). Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kajian tinjauan. Responden kajian adalah seramai 36 guru bimbingan dan kaunseling daerah Selong Lombok Timur, Indonesia. Kajian ini menggunakan soal selidik yang telah dibina oleh Manchelah berdasarkan teori model penilaian CIPP (Context, Input, Proses, and Produk)yang dikemukakan oleh Stufflebeam pada tahun. Soal selidik ini terdiri dari tiga bahagian, iaitu untuk mengukur tahap pengetahuan, perkhidmatan dan keberkesanan pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah. Keputusan analisis ujian t menunjukan terdapat perbezaan yang signifikan bagi pengetahuan guru bimbingan dan kaunseling iaitu t (34) = -3.77,p..

9 hits