Kajian ini bertujuan mengenal pasti perlakuan metakognitif murid Tingkatan Empat dalam  menyelesaikan masalah Matematik.  Secara  spesifiknya  kajian  ini  mengenal  pasti  perbezaan  tahap  perlakuan  metakognitif  murid  dalam menyelesaikan  masalah  Matematik  berdasarkan  jantina  dan  tahap  pencapaian  Matematik  mereka.  Kajian  ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan reka bentuk kaedah tinjauan. Instrumen yang digunakan ialah borang soal  selidik  metakognitif  yang  merangkumi  konstruk  kesedaran,  strategi  kognitif,  perancangan  dan  pengesanan kendiri serta menggunakan instrumen ujian. Dapatan menunjukkan tahap perlakuan  metakognitif murid Tingkatan Empat  dalam  menyelesaikan  masalah  bagi  konstruk  kesedaran,  strategi  kognitif,  perancangan  dan  pengesanan kendiri adalah tinggi. Hasil analisis ujian-t  menunjukkan bahawa tidak terdapat perbezaan signifikan antara tahap perlakuan  metakognitif  murid  berda.....

698 hits