AbstractKajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesan penggunaan kaedah permainan terhadap pencapaian dan
pengalaman pelajar bagi mata pelajaran Ekonomi Asas Tingkatan Empat. Reka bentuk kajian menggunakan
eksperimen yang mana dua kaedah pengajaran yang berbeza dilaksanakan dalam pembelajaran dan
pengajaran, iaitu kaedah konvensional bagi kumpulan kawalan dan kaedah permainan bagi kumpulan
rawatan. Data pencapaian pelajar dikumpulkan dengan menggunakan ujian pra dan ujian pos yang setara
manakala data perubahan pengalaman pembelajaran pelajar dikumpulkan dengan menggunakan borang soal
selidik. Seramai 69 pelajar Tingkatan 4 telah dipilih sebagai sampel dan mereka telah dipecahkan
kepada dua kumpulan iaitu 35 orang dalam kumpulan kawalan dan 34 orang dalam kumpulan rawatan.
Perbezaan min pencapaian dan pengalaman pembelajaran pelajar dianalisis menggunakan ujian-t. Hasil
kajian menunjukkan bahawa kaedah permainan memberi kesan yang positif terhadap .....