Kajian ini bertujuan meneliti strategi Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) mata pelajaran Sains  menggunakan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Information Communication  Technology (ICT) sebagai media instruksi dalam kalangan 12 orang guru dan 120 orang murid darjah  empat di Sekolah Jenis Kebangsaan (Tamil) luar bandar di negeri Perak. Kajian ini berbentuk  gabungan kualitatif dan kuantitatif yang melibatkan tiga teknik pengumpulan data iaitu pemerhatian,  temu bual semi berstruktur dan soal selidik. Data kajian kualitatif menggunakan pendekatan analisis  tematik manakala data-data kuantitatif dikira secara manual menggunakan peratus. Dapatan kajian  menunjukkan penguasaan TPACK dalam kalangan guru masih berada pada tahap yang rendah kerana  guru-guru menghadapi pelbagai halangan dalam penggunaan ICT semasa PdPc Sains iaitu kecapaian  internet, halangan dari segi sikap ibu bapa dan murid, kekangan masa, kemudahan dan peralatan,  pemasangan d.....

105 hits