Kajian ini bertujuan menilai keberkesanan kaedah visualisasi perkataan homonim dalam meningkatkan kemahiran membina ayat Bahasa Tamil dalam kalangan murid Tahun Enam sekolah rendah. Isu penguasaan kosa kata, khususnya perkataan homonim yang mempunyai bentuk sama tetapi makna berbeza, sering menimbulkan kekeliruan dan menjejaskan keupayaan murid membina ayat yang tepat dan bermakna. Kekeliruan ini bukan sahaja mempengaruhi ketepatan makna ayat, malah turut memberi kesan kepada penguasaan tatabahasa dan kejelasan penulisan murid. Sehubungan itu, kajian ini dilaksanakan untuk mengenal pasti tahap penguasaan murid terhadap penggunaan homonim serta menilai sejauh mana pendekatan visualisasi dapat membantu murid memahami makna perkataan berdasarkan konteks yang betul. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan reka bentuk kuasi eksperimen yang melibatkan dua kumpulan, iaitu kumpulan rawatan dan kumpulan kawalan. Sampel kajian terdiri daripada murid Tahun Enam di sebuah sekolah rend.....

12 hits