AbstractKajian ini bertujuan untuk menilai keberkesanan penggunaan teknologi Augmented Reality (AR) melalui modul pembelajaran terhadap pencapaian akademik dan minat murid dalam topik pengenalan komponen mekanikal. Reka bentuk kajian yang digunakan ialah eksperimen kuasi melibatkan 100 orang murid Tingkatan Dua dari dua buah sekolah di Negeri Sembilan. Murid dibahagikan kepada kumpulan rawatan yang menggunakan modul AR dan kumpulan kawalan yang menerima pengajaran konvensional. Instrumen kajian terdiri daripada ujian pencapaian dan soal selidik minat yang telah disahkan oleh pakar bidang. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kumpulan rawatan mencatatkan skor min yang lebih tinggi (M = 44.06, SD = 3.02) berbanding kumpulan kawalan (M = 30.68, SD = 3.92). Analisis korelasi pula menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara minat dan pencapaian (r = 0.973, p < 0.01). Selain itu, dapatan soal selidik menunjukkan tahap minat murid yang tinggi terhadap penggunaan AR dalam pembelajaran, dengan nilai min .....