Landskap Pendidikan Inklusif kini banyak dicorak oleh pelbagai deklarasi antarabangsa demi memastikan agenda serta pelaksanaannya kekal relevan dalam sistem pendidikan. Tidak dinafikan masih terdapat pelbagai kekangan sepanjang pelaksanaannya yang memerlukan strategi terbaik dan berkesan. Menerusi reka bentuk kajian kualitatif, pengkaji memberi fokus penerokaan ke atas strategi menghadapi cabaran dalam interaksi sosial guru dalam kelas inklusif di sekolah menengah di Selangor. Kajian rintis telah dilaksanakan terhadap tiga orang peserta kajian di sekolah A. Manakala, kajian sebenar melibatkan tujuh peserta kajian dari sekolah B dipilih secara persampelan bertujuan untuk turut serta dalam sesi temu bual dan pemerhatian yang berlangsung selama enam bulan. Protokol temu bual semi berstruktur dan senarai semak pemerhatian tidak turut serta merupakan instrumen yang digunakan pengkaji di lapangan. Dapatan kajian dianalisis menggunakan perisian Atlas.ti 22. Hasil kajian menemukan empat tema y.....

85 hits