Kajian ini dijalankan untuk membandingkan kesan Pembelajaran Berasaskan Projek (PBP) dengan pembelajaran tradisional (PT) melalui penilaian mengikut kaedah Pendidikan Berasaskan Hasil (PBH). PBP digunakan dalam mata pelajaran Biologi bagi topik ‘Ekosistem  Terancam’. Kesan PBP bagi pencapaian akademik (domain kognitif), kemahiran sosial (domain afektif)  dan kemahiran manipulatif (domain psikomotor) serta perkaitannya dengan gaya pembelajaran turut  dikaji. Subjek kajian yang disampel secara bertujuan melibatkan 60 orang murid perempuan daripada  dua buah kelas Tingkatan 4 aliran sains yang mengambil mata pelajaran Biologi di sebuah sekolah  bestari di Selangor. Kajian ini menggunakan reka bentuk eksperimen kuasi. Tiga jenis instrumen  kajian telah digunakan; ujian pencapaian, rubrik dan soal selidik. Hasil kajian mendapati PBP  memberikan kesan tidak signifikan terhadap pencapaian akademik dan kemahiran manipulatif subjek,  tetapi signifikan untuk kemahiran sosia.....

146 hits