AbstractKajian ini bertujuan mengkaji hubungan antara kecerdasan emosi dan tekanan belajar
dengan pencapaian akademik dalam kalangan murid sekolah menengah. Kajian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif. Seramai 285 orang murid Tingkatan Empat dari
sepuluh buah sekolah menengah di daerah Tampin dipilih sebagai responden melalui
persampelan rawak mudah. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah soal
selidik kecerdasan emosi (SSKE) yang telah diubahsuai oleh Abdul Malek dan soal
selidik tekanan 3SQ yang dibina oleh Muhamad Saiful Bahri. Data dianalisis melalui
statistik deskriptif dan inferensi seperti frekuensi, peratusan, min, sisihan piawai, ujian
t dan korelasi pearson. Hasil kajian menunjukkan tahap kecerdasan emosi murid berada
pada tahap yang tinggi dan tahap tekanan belajar adalah sederhana. Manakala
keputusan ujian t menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara jantina
dengan kecerdasan emosi (t = -.892; df = 283, p = 0.373 > 0.05) dan terdapat perbezaan.....