Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengetahuan, kemahiran dan penggunaan Computer-Based Assistive Technology (CBAT) daripada perspektif guru program pendidikan khas integrasi masalah pembelajaran di sekolah menengah. Kajian ini menggunakan Model SAMR yang diasaskan oleh Puentedura untuk menerangkan konsep penggunaan CBAT yang mengandungi elemen Substitution, Augmentation, Modification, dan Redefinition. Objektif kajian juga adalah untuk menentukan hubungan di antara pengetahuan dan kemahiran penggunaan CBAT dengan kekerapaan penggunaan CBAT. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian kes. Instrumen kajian terdiri daripada satu set soal selidik yang telah disahkan oleh tiga orang pakar bidang dan mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi menggunakan pekali Cronbach Alpha α = 0.974. Sampel kajian ini terdiri daripada 108 orang guru PPKI Masalah Pembelajaran yang telah dipilih daripada 12 buah sekolah menengah di daerah Klang, Selangor. Data yang diperolehi dianalisis meng.....

1844 hits